高中班主任

一：如何当一个优秀的高中班主任

首先，他是一个优秀的任课教师。班主任往往同时任教这个班的某门课，如果要当好班主任，那么他首先要教好这门课。无法想象，连自己的这门课都教不好，还有什么威信去管理班级，学生怎么会服你呢。现在的学生不好教，他们接触的东西比你多，他们了解的知识比你广，你如果不充电，不扩展知识面，不与时俱进，那么在学生面前你就会落伍。当今社会，信息量大，瞬间千变万化，各种新词语诞生了，不少旧词语也被赋予了新含义。如果老师还是用旧观点老眼光来看新问题，那是会闹笑话的。学生是会看不起一个落伍的老师，他们在心里轻视你了，还会把你的话当回事吗？只有当你在课堂上用你渊博的知识、精湛的教学艺术镇住了学生，然后才可以去征服学生的心灵。所以，首先成为一个优秀的任课老师，然后才可以是一个优秀的班主任。其次，他必须有独特的人格魅力。班主任的人格魅力很重要，平庸的班主任都差不多，优秀的班主任往往就体现在人格魅力上。亲其师而信其道，所以，你想要受到学生的欢迎，那你先做个有个性的老师。有个性，主要表现在有主见，不人云亦云，看问题有自己独特的见解。不做学校领导的传声筒，不与众嚣。对学校一些条条框框的要求可以不唯唯诺诺，有时要根据班级的实际情况作些调整，敢于与政教处唱对台戏。他应该不慕虚名，什么“优秀班级”、“优秀班主任”的虚名可以坦然放弃。因为他知道，所谓的“优秀”往往不是最优秀的，这是中国的特色，学校也不能例外。他会懂得幽默，适当地调侃，能够控制班级的学习气氛，如果整个教室每天都像一个墓穴一样死气沉沉，那么会多么可怕啊！好的班主任就像一个高明的导演，能够指引班级朝着健康的方向发展。第三，他会在他的班级王国实行民主。民主，多么让人神往，当我们作为普通老师无法去改变社会甚至无法改变一所学校的专制的时候，别忘记可以在你的班级王国实行你的民主制度，毕竟，班主任是一班之主。我们应该记住：民主，永远不会过时。因为民主，所以你可以放下架子，虚心地向学生询问你所不懂的东西；因为民主，所以你可以改变原先错误的做法；因为民主，所以你可以集思广益，使你的学生紧紧地团结在你的周围。学会民主，适当地放手，让你的学生自己去管理自己。有一些班主任老师包括有些领导认为当班主任就是如何管住学生，认为哪个班主任工作得累自然哪个班主任工作认真。如果高中学校的班主任也像小学班主任一样婆婆妈妈，保姆一般整天围着学生转，那只能说明这位班主任太无能了。有的班主任起早摸黑，做给领导看，给领导一个认真负责的印象，没水平的领导也乐意看到这样的假象。当然，民主不是没有规矩，不是放纵，不是让你的学生随心所欲胡作非为。风筝要有一根线牵着，它才能飞得高，飞得远；火车要有两根铁轨圈着，它才能跑得快，跑得欢。班主任就是那个牵线的人，就是那位驾驶火车的司机。第四，他会宽容他的学生的缺点。谁不会犯错误啊！圣人尚且如此，何况我们的学生啊！但是我们很多老师就是容不了我们的学生的一丁点儿错误。不要用完美和过高的目标来要求学生，天底下没有完美的东西，当然也从来没有完美的学生，不会犯错误的学生反而让我们心中不踏实。所以，从学生的实际情况出发，允许我们的学生有缺陷，宽容他们吧。迟到几次不是问题，作业偶尔没有完成也不是问题，在寝室里夜谈几次更不是问题，甚至有谈恋爱的倾向也不是问题……第五，他不全以成绩来评价他的学生。在应试教育盛行的今天，成绩被学校领导、家长以及社会所看重，我们评价一个学生，往往是看他的成绩，成绩好，一好百好，一俊遮百丑。其实，成绩不是评价一个学生的关键。遗憾的是，我们的班主任老师往往只关注学生的成绩，因为这和老师的前途......余下全文>>

二：我是高中班主任 学生不听话 让我下不来台 该怎么办

我是高中生啊，我说说我怎么觉得吧，老师你要拿出几件叫学生敬佩的事情来，做事情要叫学生感到您是一个受尊重的人。多找同学谈话，把他们打在一片，要体谅与尊重他们，但学生有做的不对的地方，要说出你生气的理由和这样做对学生的危害，必要时要拿出你的威严。但不要一直这样。不要偏袒。多了解学生，像我们班主任看开学就叫我们填一张表，上面写上自己的生日，爱好，性格，特点，擅长项目等，这样他就能更好的以适合的方式教育我们，给我们办生日聚会。有一次我们班大部分感冒了，学校没有热水，她自己在家烧好水给我们送到学校给我们喝 ，其实老师做的一切我们都看在眼里，如果我们觉得您受尊重，就不会有让您下不来台的现象。

三：如何做好一个高中班主任

四川省宜宾县二中 廖运康身为老师，最深的体会，要做好学生的长者、朋友、知己、引领者，就必须从一点一滴做起。很多学生走出校门，回顾他（她）的老师，最先想到的总是他们的班主任或是印象很深的老师。因为，班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。班主任作为班级工作的实施者、引领者，肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任，大至管理教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘。其间有收获、有遗憾，更多的是面临教育情境的一些困惑。我亲身经历了班主任工作的繁杂、琐碎，亲身感受了班主任工作的艰辛与压力，而且这个压力越来越大。其中最大的压力来自学生的德育工作。这个问题已经不是某一个人的个性问题，而是一个社会问题了，不仅仅是普通高中班主任有此感受，重点高中的班主任也有着同样的感受、同样的困惑。当好高中班主任不容易。上了高中，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。从年龄上来看，高中阶段的学生正处于青春期，生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊，他们好奇，辨别能力差，容易冲动。很多时候，在学校规章制度面前或师长教育时，他们会表现出明显的反感倾向，他们认为自己已经成熟了，已经懂事了，不希望大人还把他们当孩子一样看待，也不想受到来自社会、家庭和学校的各项规章的制约，这就给班主任的工作带来很大的难度。其实，他们这种希望得到社会认可、希望得到家长和老师尊重的心理我们是可以理解的，但是，我们在尊重他们的意见的同时也应该看清楚他们的个性特征的另一面，就是不成熟的一面。如果真的以为他们已经成熟了，对他们听之任之、把事情完全交给他们去处理而不过问，肯定是通不过的，而在错误面前，他们又往往会希望我们把他们当孩子一样来呵护和宠爱，不是当大人一样去批评与苛求。在这时，你会看到他们很不成熟的一面，很多事情面前，甚至连基本的是非观都还不成熟。这就是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。而在这个阶段与之接触最多的班主任，则无疑是要面对他们这种叛逆性心理的直接对象。这也便成了班主任德育工作中最为棘手的一个阶段了。教师要能自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；热爱本职工作，以身作则，教师真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的......余下全文>>

四：求高中班主任对学生的评价（书面）

同学：

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着坚韧刚强。每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，令人爽心悦目；每次批改作文都能感受到你的执着，让人为之赞叹。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树一定会开出灿烂的花朵。 你一定会成功的，我始终对你充满信心，努力吧！

2同学：

你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色。在老师的眼里，你也是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解！老师期待着你成为一名最出色的学生。我知道你不会让我失望的，对吗？

3同学：

你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。你是位很乖巧，很努力的好女孩，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的人都有烦恼，千万不要在意。野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。 努力学！

4同学：

在教室总能看到你默默无闻学习的身影，在课堂上总能看到你渴望求知的眼睛，遗憾的是搜索不到你自信响亮的声音。送你一句话吧：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！你拿到了这把钥匙，希望你能牢牢握住它，持之一恒，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

5同学：

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，只是有点儿偏科，希望你能早日清醒头脑，振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来，发挥优势，补上差科。相信成功一定属于你！

6同学：

你聪明伶俐，思维敏捷，优美的字体令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

7同学：

你是一位聪明可爱的男孩，尊重老师，善解人意，热爱劳动，关心集体。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你自制力强一点，保证上课认真听讲，认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

8同学：

你是一个聪明机灵、很有主见、讨人喜欢的男孩儿，大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，老师也知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须格外勤奋努力，持之一恒。你有很强的自尊心，但有时缺乏自信，老师多么希望时时看到你高高举起的小手，听到你响亮正确的回答，我相信你定能取得最好的成绩，你说对吗？

9同学：

你是个感情丰富、遵守校规校纪、性格极其内向的女孩。你善良踏实，上进心强，你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你一定会进步的，能做到吗？

`0同学：

你是个让人喜爱的男孩。 虽然有时真让老师生气，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵，富有责任心。每次值日你总是尽心尽力，认认......余下全文>>

五：现在教育部规定高中班主任标准是多少

第一章 总 则

第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章 配备与选聘

第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章 职责与任务

第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章 待遇与权利

第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章 培养与培训

第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章 考核与奖惩

第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章 附则

第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施......余下全文>>

六：高中班主任评语？ 10分

1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬

师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面发展

的学生。

2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种

任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合

素质高的学生。

3、该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。时间观念强，能认真

按时按量完成各项学习任务。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展

全面。

4、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯

下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优

秀学生。

5、你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体

活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的、具有较好综合素质的高中毕业生。

6、该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成

绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高

的好学生。

7、该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯

干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素

质高的学生。

8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻

研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一

直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。 潜力没有发挥。

优秀团员 y2 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，

肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好

学生。

10、 该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其

他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学

风和工作作风都较为踏实。是一位发展全面的好学生。

11、 该生严格遵守学校的各种规章制度。尊敬师长，团结同学。集体观念强，积极参

与各种活动，完成任务认真。学习目的明确。为人诚实，积极参加社会实践和体育锻

炼，是位德、智、体全面发展的学生。

12、 该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老

师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较

高素质的高中毕业生。

13、 该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，

成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同

学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。

14、 该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活

动。积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，

成绩稳中有升。是位有理想且有实干精神的学生。

15、 该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项

活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，

有抱负，综合素质高的学生。

16、 该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，

劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，

是一位具有较大发展潜力的合......余下全文>>

七：高中班主任讨厌我该怎么办？

你的问题在于，你，容易受环境因素的影响。你的信心，竟然需要别人给你，而不是自己？

要知道，学习是你自己的事。你学得好，或者不好，对于你的班主任来说都无所谓，可对于你自己，那可是一辈子的事！

按你的表达来看，如果你学习不好，岂不是正中了你班主任的下怀？他巴不得你学不好呢，那你为何要让他如愿？为何不偏偏考一个好成绩来给他难堪？让他知道你的厉害？

孩子，假如你的班主任真是那种人，刚好可以锻炼你的抗挫折能力，这个很好啊！要知道，将来你踏上社会，遇到各种奇怪的人、事，还多着呢，远不是你现在可以想象到的。到时候你回过头来，或者还会觉得你现在的班主任还算是不赖呢。当然了，如果你家有能力帮你换一位好老师，那自然最好，只怕有时候来的还不如去的，那就麻烦了。你最好静下心来接受现实，顺便锻炼下自己。

这样吧，我这边帮你推荐一些书，你好好看，会对你有帮助的：

美籍华裔作家刘墉先生的系列丛书，可以帮你解决成长过程中常遇到的难题；

有深度一些的，可以看看南怀瑾先生的系列丛书，他是书智慧幽默，循循善诱，可以赋予人大智慧。于你的情况，建议可以先看《老子他说》，从这本书开始入手。

另外，戴尔卡耐基《人性的弱点》，这是一本教人如何处理人际关系的非常实用的书，简单易懂，可操作性强，或许可以帮助改善你和班主任之间的关系。建议买原著翻译的，不要买译著，那不是原作者本人写的。要买正规出版社的，最好是大型知名的出版社，会翻译得比较好。如果你希望提高自己的英语能力，也可以买英文原版。

静下心来，好好念自己的书，不要想班主任的事情，既然他不能鼓励你，你就自己鼓励自己，你是个男人，缺了他你还不行了？你偏偏要行，偏偏要成绩好给他看！

等你将来以优异的成绩毕业之际，你可以微笑着对这位班主任说：谢谢您的栽培，如果当初不是您这样激励我，我怕是没有今天呢！

祝你顺利成功！

八：我怎样做好高中班主任工作

广西合浦县石康中学 陈丽芸班级是一个整体，好的环境能激励人，改造人。但一个班级几十个学生，每个学生都有自己的爱好、特长、性格，且知识能力、思想状况、家庭情况等都不同，作为班主任如何把这样的一个由多个不同思想的班级体组织成一个互相帮助，共同进步，积极向上，具有生机的集体呢？我认为班主任不仅担负着班级的管理任务，还肩负着教书育人的重任。以下是我在多年的班主任工作实践中探索出来的一些方法和措施：树立良好的的班风，组建强有力的班委会1．建立健全班级规章制度。首先建立健全班级规章制度，要认真贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，同时结合本班的实质情况，制定出一套学生认可的班级管理制度，细化班级管理工作是班主任做好班级管理工作的重要举措。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。对学生出现的问题及时的提示、教育、引导、启发，做到有“法”可依，有的放矢地开展工作。2．注重班干部的选拔。班干部的培养不仅包括素质培养也包括能力的培养。所以挑选表现突出的，能力较强的，符合担任班干部条件的同学作为候选人，进行学生民主选举。对班干部的工作我坚持放手管理，积极引导，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，起好带头作用，并指导他们工作方法。3．培养学生的班集体的荣誉感。在班集体教育中培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成能促使班集体的进步，为学生今后的适应社会的发展奠定了基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会，大型文艺汇演等让每个学生积极参加，为每个学生提供展示自我的机会。让学生觉得有自我的价值，不以成绩论英雄。二、重视学生自身道德培养，法制安全教育，心理健康教育要注重教育学生知荣辱，识善恶，爱国家，爱民族的美德培养。一是通过讲述伟人的人格和思想去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响。为他们树立远大的理想和抱负，营造人格魅力打下良好的基础。二是开展丰富多彩的第二课堂，观看法制教育电影，听法制广播，举办法律知识竞赛等提高学生的法律意识，打牢学生道德和法律底线，以此来提高班级管理质量。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，抓紧加强学生的心理健康教育，青春期的学生往往具有情绪不稳定，意志薄弱，性格尚未定型以及极容易受到外界因素影响的特点，针对学生的这个特点加强对学生的沟通，对学生的心理有耐心有爱心地进行分析，引导，教育，使学生得到及时的心理辅导，增强学生的交往能力，鉴别能力。培养丰富的情感和健全的情绪，养成较强的自制力和社会适应能力。三、巧用周记献爱心，因人施教现知心周记就象是班级动态的一面镜子，能够及时反映班级中所发生的事情，而且也是一面有更多更广观察面的反光镜，使班主任对班级事件有更完整，更全面，更客观的看法。班级时间很多时候不能找更多的人了解情况，通过周记，可以避免偏听偏信，从而使得事情的处理更公正，更有说服力。此外，随着年龄的增长，心理活动的复杂，很多学生很不愿意直接找老师面谈，特别是性格内向的学生，通过周记学生可以很好的跟老师沟通。一开始可能还有戒心，但在老师的真诚相待下，巧妙的利用文字语言的艺术，在批改周记的过程中跟他们做知心朋友，慢慢的学生会在周记里跟你吐露真言，倾诉内心的真实想法。特殊是离异家庭的子女，单亲家庭子女，留守子女等学生，他们一般心事都比较重，这样可可以为他们找到一个倾诉的平台，给他们提供宣泄情绪的场所，建筑一个可以寻找被关爱的怀抱。这样就更能够掌握学生的情况，及时的关心他们，帮助他们解决困难。周记不但可以提高学生的写作水平，更是了解学生最简单有......余下全文>>

九：如何做一个合格的高中班主任

班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，首先必须做一个有“心”人。主要表现在以下十个方面：

1． 班风建设是“中心”

这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。

2． 巡视观察要“细心”

这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。

3． 队伍建设是“核心”

这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。一个好的班主任，只所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。作为班主任，只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，坏人坏事有人管，正气得以发扬，邪气受到唾弃的良好氛围。

4． 日常管理需“恒心”

这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。

5． 批评表扬讲“公心”

这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。

6． 对待学生有“爱心”

这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。按照市场经济的理论，在经济建设中，只有首先有投资，才会有收益。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。

7． 喜怒哀乐要“关心”

这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导，那么，......余下全文>>

十：求推荐关于如何做好高中班主任的书

这个书呢,我没看过,不过可以给你一些建议

一

先按照个子的高矮排座位,第一次月考后按照科目俯互补,比如语文好的和语文不好的坐在一起

下一次考试不仅仅要看他们各自的进步或退步,还要看他们两个人的进退

二

先不要制定任何班规,等同学们把问题暴露出来后再进行规定,并确定好并向同学们说明惩罚的措施

先就这么多吧,想到了再补充