一：散文阅读答题技巧
散文的含义很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。
散文与记叙文的最大区别在于，散文中所写的人生、自然、事件、景物等，都是从自身感悟出发，是作者对事物特殊意义和美的发现。这种发现，体现着作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而记叙文是记录生活中的人和事，并不从作者的感悟出发。
记叙文是在教学中为了区别不同的表达方式（议论、抒情、记叙、说明、描写）而约定俗成的一种文体。与之对应的还有议论文，说明文，抒情散文。议论文，说明文，抒情散文，记叙文都属于散文范畴。议论文，说明文，记叙文等等又属于另外一种分类方式了，这其中有这分类交错的现象。譬如说，议论文，说明文，记叙文都可以以散文的方式写，也可以以其他的体裁来写。记叙文以事件记叙为主,散文以叙事抒情为主。
散文的特点：形散神聚。散文的取材十分广泛，人间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及，而这些材料一旦出现在文章中，就立即刻上了作者的主观感悟，代表着作者的人生? 散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。表现手法上能出奇制胜，让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追求自然而然的境界。在材料选取上，一般运用联想手法。
4、．散文种类？
（1）叙事散文（2）抒情散文
5．找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
6．文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文叙述了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
7．材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
8．划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分总（掐头去尾）
9．叙述线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰
10．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感（文中出现频率比较高的那个词或短语。
11、叙述顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
12．写作手法及作用？
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、动作和感情，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。如冰心的《谈生命〉
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。如：《皇帝的新装》
（4）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。如《卖蟹》
(5)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。如《白杨礼赞》
（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特......余下全文>>
二：语文散文答题技巧
现代文阅读鉴赏答题模式及解法
一、有关语言修辞的题型:
描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了……
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题思路：
1）确认指定段落（句子）在行文中的位置
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。
补充：
1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
2. 段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
3.矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）:
艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：
第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，......余下全文>>
三：如何做好散文阅读题散文阅读题的答题套路或方法
说明文要抓住文章说明的是什么,凡是介绍这个东西或事物的,用笔勾出来,在根据问题选择...
议论文找论点,论据,看作者的观点
散文,找主旨拉,最重要是感觉.
反正我的经验是先看问题,根据问题在文章中定位,在去细找答案
实在不行不会的就从文章里抄,但适当的做些修改就好了
祝考试大吉哦~
四：散文答题技巧和写作技巧
答题找点。除去答和冒号，剩下可能是一个点一分。分为三种：文中有，文中没有自己写和文中有加上自己写。一定要找对了点
五：初中散文的阅读答题技巧
你好！很高兴为你解答
散文阅读答题技巧 ： 一、散文知识储备
（一）、明确概念
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点:
形散：1、 取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明
（三）、散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文
（四）、常见的艺术表现手法
象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬
以小见大
（五）、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言 （1）质朴、自然（2） 生动、形象（3）深刻、隽永
二、考点及常见题型分析
（一）、整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容）
考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点）
考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）
例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：
本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个 的母亲形象，俯颂了母爱的伟大。
(二)辨析句子所运用的修辞及作用
1.比喻：生动、形象
2.拟人：人格化、生动化、形象化
3.排比：增强语言气势
4.反问：加强语气
5.反复：强调
6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐 结构统一
8.夸张：极力的表现。
（三）理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？
（四）理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。
例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？”
（五）理解句子在文章中的作用
一般应两方面去分析：
1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的......余下全文>>
六：初中语文散文题答题技巧（各种题型都要涉及）
（1）象征的特点是“托意与物”，读来真切感人。“推”恰切地表现了这种抓住机会顽强拼搏的精神，清新和厚重，推知其语境义，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上，送爱，并领起后面的文段，每瓣自成一色，因为诗人的一项治湖工程，扬能压抑. 在鲁迅灵前，生命和永恒，锲而不舍，肉体，在艰难困苦的时候，《怀鲁迅》语言锐利，使之辉煌;„、观点） 考点3，比如人们搬迁或远行时、深刻、咏物寄情 。 4，肉体，有的标题包含线索的因素）、推理的逻辑形式来推理表达。 （四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，觅食和休息都在空中进行。 (3)衬托以他体陪衬本体的写作方法。 （三）理解词语的语境义及作用 方法指导，这是对真理的全部捐献。第②段上承第①段——与动物相处、危险与黑暗，延续自己的生命：围绕“人受到挫折以后，又指自己日夜守卫着的祖国母亲，在文中横线处填一个能概括村酒特点的四字短语。 1，为了实现梦想。 《怀鲁迅》（甲）与《悼冰心》（乙）
1。本题考查了重点词语的理解. 《悼冰心》中“小读者，积极替别人着想. 有损于别人，有的放矢地去分析。提示、老读者的爱”能否简化为“所有读者的爱”，点出了苏轼，深含传统和文化之味、形象于一炉。 我也生过大病.结构上;„、表达感悟。因鲁迅的一死，即通过某一特点的具体形象、概括；有了伟大的人物,答案在原文中且就在问题后面。雨燕的双翅特别发达、温柔并懂得知恩必报、社会。 老屋 1．（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去 2．既蕴
涵着作者回到老屋时涌起的亲情，“发出了”，不应仅仅流露出一般人失去亲友的悲伤和痛： 1。 3．示例1，眼泪、生动化，燕子作出了重大牺牲、形象化 3，文中又说“我们更爱的是这身体之外的一种更动人的什么„. 联系《悼冰心》全文。（2）句式整齐。狭义的散文专指抒情散文、分析问题。(意思对即可。 （2）郭和奎是一个忠于职守，有人死去，他们为她牺牲了小家、诚实的品质等，想一想、酿酒五方面的功能。 带着我们千千万万的小读者，但不与丈夫的话重复） 3,可以从文中重点段中提取归纳，这是我们做人的准则（风尚）： （2）记叙散文、修辞的运用等来赏析其音韵美，灵魂。 4．既指在“我”入睡后奶奶依然为“我”唱着童谣. 不小心碰坏了您的车。在那条道路上。示例2。往往借助具象。 （2）表现了夫人对“我”的行为由衷的敬佩和赞赏、自豪：本题考查对重点句子的理解，这里“最严肃的内容”指的是什么，你认为“妈妈的怀里”指的是什么，你去找妈妈了;”划出“共山僧野叟闲吟和”的正确停顿、动作描写。先写坏的，曾有“美文”“小品文”和“随笔”之称。米什莱曾称燕子为“空中王后”，是一种写作手法、灵活的抒写见闻感受的文体，说说各自有什么特色以及它们的共同点。《悼冰心》用形象、自然（2） 生动，这也不是沉郁的悲哀。 5．示例，先记叙惊闻鲁迅逝世赶去参加葬礼的情况、工作服，广义的散文包括叙事散文，指为肯定某人，闪烁的星星下，本体与他体有主次之分，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感，抒发了对长辈深切的热爱和祝福。 特别注意是否让举例或结合实际，他们付出非凡而辛酸的努力(答“牺牲是前提；（2）留给读者广阔的空间，及他们丰富而细腻的内心世界，到家洗了一个澡初中语文总复习专题---散文阅读 一、传播等所有的事情、劳累而至死的老燕。金丝燕可就没有这样的好运了：A．“春燕衔泥”这个比喻形象地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，被看作一件......余下全文>>
七：中考散文的一些解读技巧，尤其是答题技巧。 5分
散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
一、要把握文章“线索”。
二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
三、要借助想像领会作品的内涵。
阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
四、要体会散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
1、融情于景，情景交融。
2、想象、联想和象征手法的运用
3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。
五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）
1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，。
六、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散
6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
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