一:小学语文试卷分析500字怎么写,要具体
这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。
1.在基础知识方面掌握并不全面,选择题存在失分现象,以后会加强对一些较
生僻字词的积累,并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记
忆,争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确,存在失分,可能是课外阅读面不广造成,
以后会加强一些课外阅读,会定期读一些中外名家的散文或小说。
3.对课本中的文言文掌握不牢固,以后会加强背诵记忆。
4.作文的字体欠缺,语言知识运用贫乏,出现作文分偏低。
5平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
6准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
7没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了。
在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来。
二:家长小学语文试卷分析怎么写
存在的问题 1、教师在教学过程中,注重基础知识训练,很好的落实了语文的工具性,而同时忽略了语文学科人文性的培养。教师多注重语文学习的 “读、写、背”,忽略了语文的“听、说、思”。导致学生出现书本上老师讲过的知识,掌握较好,那些涉及到学生独立思考、理解运用的习题,失分较高。 2、学生习惯于听老师讲解,按老师要求记忆生字、词语、句子等,没有真正找到学习的方法,没有学会实际运用。阅读方面,学生没有掌握阅读的方法,真正理解文章内容,才会出现课内阅读正确率高,课外阅读一团糟的情况。另外,学生学习不扎实,粗心马虎,也是失分的重要原因,因此平时还要养成良好的学习习惯。
五、努力方向及措施 1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生养成写规范字的习惯。 2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 ,在多练习,多巩固的基础上教会学生运用,寻求学习的方法。 3、重视语言积累,重视语言运用。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,平时对教材讲解的过程中,注重学生阅读能力的培养。激励学生在广泛的课外阅读中积累。鼓励学生在口语交际和习作时多运用自己积累的妙词佳句。
三:小学语文期末考试质量分析报告应该从哪些方面分析
请参考这个样本:
http://wenku.baidu.com/link?url=x2yCYY4uH-m40lcu7tHJmf43RTtRNueNoIyCKmFqDkzY6XedZuXPVpd6XpAFt_GKRWYKPjOC4CduSFTCQkuXy_qy9ubR1-ISmWkjEEeV-Be
四:小学语文期末测试试卷分析怎么写
先说这次考试考的好不好,然后说哪里错误多,哪里不应该错(比如基础题,错字,古诗),以后应该怎么样做,争取拿到更好的分数。
五:小学一年级语文考试质量分析怎么写
一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析 2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行,全校1-6年级均考语文、数学、英语三科。整个考试工作实行混合编班,回避监测,流水评卷的方式进行,成绩真实可信。测试成绩的整体情况如下: 一年级语文合格率为100%,超省一级学校合格率96%的指标4个百分点;平均分为96.99分,达到优秀指标。二、期中教学质量检测结论 基本实现学期初提出的预期目标。(一)平均分达标情况:一年级语文平均分达到校级目标的共8个班(1—7、9班),全年级达标率为88.88%。(二)合格率达标情况:一年级语文合格率9个班均达到校级目标,达标率为100%;(三)优秀率达标情况:一年级语文优秀率达到校级目标的共6个班,未达标的班级是一(1、3、8)班,全年级达标率为66.66%。三、取得成绩的几大重要举措1、业务培训工作是提升教学质量的重要支撑。每周利用大小科组活动时间开展系列专业知识培训,培训中能够根据教学实际选择专题,并努力解决教学中存在的实际问题,变培训为老师们学习必需品。2、课堂常规的落实是提升教学质量的重要基础。本学期,一年级语文备课组在解读工作计划时,均对课堂教学常规进行了深入细致的部署,为老师们落实课堂常规指明了方向。经过听课调研,对教师课堂教学当中存在的问题进行诊断和分析,并提出相应的整改措施和要求,大大提升了教师课堂教学能力和教师课堂教学的实效性。3、教学常规督查是提升教学质量的重要保障。坚持过程管理和监控,做到每日必查,每周必反馈,有问题必整改,从而进一步规范了教师的教学行为,保证了教学工作的实际效果。4、质量监控是提升教学质量尚方宝剑。通过学期初的摸底考、与教学进度同步的单元考、中途不定期的学科质量抽测、期中教学质量检测等形式,对一年级语文的质量情况进行监督与调控,及时召开质量分析会,查问题、找原因、定措施,并责令薄弱班级和薄弱教师进行限期整改。由于调控及时,指导到位,从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。四、存在问题及改进意见和建议1、少数班级的班主任和任课教师更换频繁,学生需要不断地去适应不同老师的不同教法,班级管理、学生的学习习惯养成和学科知识掌握等方面严重脱节,缺乏教育教学应有的连贯性和系统性,从而导致班级学生纪律涣散、学习习惯差、学科成绩有所下降。建议学校从把好教师招聘关和想法留住人才等方面做文章,尽可能的稳定师资队伍。2、由于学校还处于规模化发展阶段,招生门槛偏低,生源参差不齐,部分学生底子薄、基础差,因而对语文质量的提升带来很大压力。建议学校适当抬高招生门槛,尽可能的引进优质生源,走“以质量吸引人”的良性循环发展之路。3、由于学生大都来自富人家庭,所以学习习惯与学习态度均不尽人意,被动等靠的多,主动学习的少,得过且过的多,争先恐后的少,应付了事的多,静心读书的少。因此给提高教学成绩带来了较大的阻力。建议各班要抓班风学风建设上要出硬招,净化班级学习的环境,再去落实学习的细节。也可适当加大对学习标兵的奖励力度,鼓励孩子们做品学兼优的人。 回顾过去,成绩斐然,展望未来,任重道远。在本学期的最后一段时间里,我们将扬长避短、再接再厉,继续扎实抓好教学各项管理工作,力求期末考试取得新的突破!