一：什么是国际理解教育
国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动.其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容；加强他们之间相互合作,以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人.将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助
国际理解教育（Education for International Understanding）是为了培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念,增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民之间的相互理解与宽容,“将事实上的相互依赖转变成为有意识的团结互助”?,促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育.或曰是为了培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质能够正确认识和处理在竞争的同时进行合作,在合作的同时竞争的二十一世纪一代新人.
二：国际理解教育活动
国际理解教育
一、国际组织——联合国
1、成立：1945年10月25日在美国旧金山签订《联合国宪章》标志着联合国正式成立。联合国是一个统一的世界性综合性的政府间国际组织，现有192个会员国。
2、工作语言：阿拉伯语、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语；
3、地位：联合国作为当今世界最大、最重要、最具代表性和权威的国际组织，其国际集体安全机制的功能已经得到国际社会的普遍认可。
二、国际组织——非洲联盟
1、成立：1963年5月22日，
2、非洲联盟包涵了53个非洲会员国的联盟， 2002年7月在南非改组。
3、性质：是属于集政治﹑经济和军事于一体的全洲性政治实体。
三、国际组织——欧洲共同体
1、成立：1951年5月9日
2、成员： 27个成员国
3、宗旨是：①取消各成员国之间的贸易壁垒；
②建立一个单一的对非成员国的商业政策；
③最终协调成员国之间的运输系统、农业政策和一般经济政策；
④取消私人和政府所采取的限制自由竞争的措施；
⑤保证成员国之间劳动力、资本和工商企业家的流动性。
四、国际组织——北大西洋公约组织
1、成立：1949年4月4日美国与加拿大等12国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，标志着北大西洋公约组织(简称：北约)正式成立。
2、成员：28个成员国
3、宗旨：成员国在集体防务和维持和平与安全方面共同努力，促进北大西洋地区的稳定和福利。
辽宁自然地理
第一节 位置、四邻与面积
1.位于祖国东北地区的南部
2.南濒浩瀚的黄、渤二海，辽东半岛斜插于两海之间
3.全省陆地总面积14.8万平方公里
第二节 地形、河流
1.全省地形概貌大体是“六山一水三分田”。
2.地势大致为自北向南
3.境内有大小河流300余条
4.辽河是省内第一大河流，全长1390公里。
第三节 海洋、岛屿
1.我省海域广阔，辽东半岛的西侧为渤海，东侧临黄海。
2.全省有海洋岛屿266个，面积191.5平方公里
3.主要岛屿有外长山列岛、里长山列岛等。
第四节 气候
1.辽宁地处中纬度的南半部，欧亚大陆东岸
2.属温带大陆性季风气候
3.雨热同季，日照丰富，四季分明。
参考资料：百度文库
三：怎样理解国际理解教育
教育行政部门、各级各类学校围绕国际理解教育制订了一系列国际理解教育政策。二是在教育政策中提出了一些具体的行动路线,如《教育规划纲要》中指出“鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作”
四：为什么要进行国际理解教育
蜂
米的妈妈是谁？——花，花生米
米的爸爸是谁？——蝶，蝶恋花
米的外婆是谁？——妙笔，妙笔生花
米的外公是谁？——爆米花，既抱过米，也抱过花
米的奶奶是谁？------招引，招蜂引蝶
所以米的爷爷就是------------蜂。解答完毕
五：国际上理解教育实质是在教育中贯穿什么观
国际上理解教育实质是在教育中贯穿“多元主义价值观”。
解析：
国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以国际理解为教育理念而开展的教育活动。国际理解教育的实质是在教育中贯穿多元主义价值观，培养具有多元主义价值观的公民，增强其对不同国家、地区、民族、文化的理解能力。
六：小学国际理解教育《在中国看世界》教案
活动目标：
1、认识迷彩服，了解它的特点和作用。
2、学习用纸团印画的方法装饰迷彩服。
3、感受迷彩服色彩的协调美，产生对解放军的崇敬之情。
活动准备：
1、教师迷彩服一套；
2、迷彩服PPT；
3、黄、绿、赭石、黑四种颜料，报纸每人两份。
4、白色衣服、裤子，每桌一块擦手的毛巾，三块展板。
七：如何在学科教学中渗透国际理解教育
兴起于20世纪40年代,为增进民族国家间的相互理解和相互合作、促进世界和平的国际理解教育,伴随着全球化浪潮的推进,越来越受到基础教育的关注。近年来在我国,国际理解教育以学科渗透方式在许多学校展开。国际理解之所以能够在学科教学中渗透,是因为国际理解无论在知识、技能,还是在情感态度培养上都在某些基本点上与学科教育相契合。找准国际理解教育和学科教学的结合点,可以增进学科教育的人文价值。
八：国际理解教育与留学教育的区别与联系？ 5分
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