名师眼里的好老师

一：该如何争做一位好教师

当教师都想当名师，特级教师。很显然，名师和特级教师并不是每一位教师都能做到，她是教师群内的佼佼者。能在教师群内力争做一位好教师，是当下教师应该思考的有价值的问题。 怎样才能做一个好教师呢？有的老师为了当一个好教师，就对学生凶，还自叹说：不凶不行呀！不凶学生就不学习你任教的科目，没有成绩，你说自己是百能，谁承认？只有对学生凶、狠，才能出成绩。于是，我们眼中评价出来的“好”教师，在学生眼里就成了“恶”教师，甚至有的学生从学校出门后，当别人一提到某个教师的名字，学生就吓得腿打颤。而这样“恶”教师自己并不明白，常把学生成绩挂在嘴边标榜自己（我并不是说现在的教师恶，而是说现有的文化让教师不得不恶）。学生家长不明真相，就想方设法把自己的孩子送到这样“好”教师的班内求学，有的是托人情找关系，有的是拿现金贿赂，有了现金贿赂，“好”教师得劲了，在学生眼里变得更“恶”了。学校对这样的“好”教师评价也随之而来，什么学科带头人，骨干教师培养对象，优秀教师…… 学生成绩考得好，成了某地域内评价教师育人的唯一标准。于是，也就出现了当下教育上的普遍现象：学生一到学校，学校把学生的上课时间安排的满满的，体音美学科也被考试科目挤占了。说起来，“好”教师和学校领导初衷是好的，让学生多学些知识，能用高分考上理想的学校，于是乎，有些小学出现了每天八节课，初中、高中十节、十二节课的现象，尽管上级领导没有规定要这样做，（即使领导知道，也权当不知），但谁愿意落在后面，你能安排八节、十节、十二节课，我也同样安排，演化出一个区域内都如此狠抓教学质量了。学习时间的长短成了提高学生成绩的一项重要举措。于是学生起得早了，睡眠不够了，身体素质差了，让学生健康成长也就成了口号。 学校这样，家长也不甘落后，生怕自己的孩子输在起跑线上，孩子上了一天的课，回到家里或是双休日时间，这个班，那个班，学完这个班，忙着去赶那个班，于是乎，孩子的快乐童年生活没了！社会打假，教育为何不从这些虚假的教育现象打起？我们时常看到各大媒体这样的一些报道，有些孩子不懂得怎样照顾自己，心理承受能力弱，生存的本领得不到锻炼，读的书可能是满腹经纶，走向社会却成了废人。一次，我看到一个报道，说是一个孩子经常吃鸡蛋，但却说不出鸡蛋是怎样煮熟的，这还不可笑，最为可悲的是，他连鸡蛋壳是怎样剥的都不知晓，因为，他的父母为了让他挤出更多的时间学习，什么事都包办了，吃鸡蛋也都是剥了壳的放在孩子面前。 好教师不仅是把学习的自主权还给学生，尊重学生人格，还应该把生存的时间和空间还给学生，让学生明白，人一生下来，除了从书本学习生存的经验、总结和教训，还应该有更多的事去做，在做的过程中，尝试失败，享受成功的快乐。苏霍姆林斯基就主张教师带领学生亲近大自然，走进社会。因为孩子在那里不仅能学到书本上没有的知识，拓宽视野，开阔心胸，还能感受更多的快乐，学习生存的本领，这才是一种真正意义上的教育！ 好教师应该明白吴非老师在《致青年教师》文中，给我们描绘的美好情景：“我经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常向老师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，完成作业后，捧起一本诗集，轻声的读给妈妈听……”这样的情景需要好的文化做底色，这样的好文化是多元评价的文化，而不是利出一孔的文化。要改变利出一孔的文化，好教师就应当甘愿做牺牲自......余下全文>>

二：大烦恼啊，关于所有人啊

不怎么办，听天由命，说不定你是属于那种大难不死，还很有福气型的呢？我还听说全世界会死十五亿呢

三：关于我的好老师的优秀作文

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈 …… 老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界 …… 老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里 …… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！ 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师，这是您的丰收！ 您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范 …… 我感谢您，感谢您对我的精心培育。 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 真空、坚定、谦逊、朴素 ―― 这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 给时刻关怀着我的导师！ 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天......余下全文>>

四：什么是网络游戏？ 5分

网络游戏是指主要用于互联网或局域网由多人共同玩的电脑游戏。游戏的形式有很多种类，但都离不开策略游戏、动作游戏或角色扮演游戏。

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广义的网络游戏定义是指只要能够透过因特网或著局域网路进行的游戏就算是网络游戏，但是像是网络创世纪（UO、Ultima Online）和无尽的任务(EQ、Ever Quest）等游戏则有一种专有名词来称呼，那就是大型多玩者在线游戏，（Massively Multiplayer Online Game），这类游戏必须要连上游戏公司架设的服务器才能进行游戏。

参考资料：zh.wikipedia.org/...%88%8F

五：初三作文 我心目中的好老师 急！！！

一 难忘那张_____脸

解析：1..补全题目。“难忘那张____脸”，要在“脸”的前面加一个修饰限定语，可以加微笑的、快乐的、沉思的、慈祥的、阳光灿烂的、严肃的，等等。2.对于你所选定的某一张“脸”，不仅要描绘出这张脸的特征，更重要的是要能够揭示“脸”所蕴涵的精神实质。也就是说，要有自己的情感投入和思考，不能仅仅为了写脸而写脸。3.感情抒发要真挚自然，切忌为文造情。

思路：1. 母爱是一个永恒的话题，似海似山。在孩子的心中，母亲是最美的，母爱是无私而伟大的。母亲是我们最亲近的人，用自己充满智慧的眼睛和一颗感恩的心去解读母亲，解读母爱。对于母亲，可以用“阳光灿烂的”、“慈爱的”等词语补充，描写时可以通过平日几件小事，由小见大，以细致的描写表达出自己与母亲相互的爱；也可以采取先抑后扬的写法，先写由一件或几件小事与母亲产生了误会，再写由一件小事发现自己对母亲的误解，从而体现母亲对自己深沉的爱。行文时注意描写细致，感情真实，抓住典型事例。2.描写与朋友之间的友情。面临初中毕业，朋友是我们最不舍分别的。三年同窗苦读，一定有很多或是开心、或是伤心、或是惊喜的事情发生。这种很美妙的东西,可以让你在失落的时候变得高兴起来,可以让你走出苦海,去迎接新的人生。对于朋友，可以用“稚气的”、“关切的”等词语补充，可以抓住三年中的两、三件令你感动的事进行描写，可以写快乐、遗憾、希望、思念等。3. 5. 12地震虽早已离我们远去，但它给我们所带来的灾害是巨大的、永久的。在无情的灾祸面前，有许多人坚强面对，甚至还会有人为了挽救更多人的生命奉献出自己的生命。他们高尚的品质难道不致的我们去赞扬吗？对于这些受苦而坚强的人，可以用“坚强的”、“执著的”等词语补充；对于在苦难中英勇救人的人，可以用“无畏的”等词语补充；对于为救人二而牺牲的人，可以用“永恒的”等词语补充。行文时注意不应对人物、背景等内容描写过多，应重点表现自己的感想和受到的启发，立意高远，感情真挚，事例真实。

二 有时，我也想_____

解析：1.补全题目。“有时，我也想_____”，要补充的内容不受限制，可以寄托梦想，也可以回忆过去或畅想未来，但要立意健康，有意义。

思路：随着年龄段增长，人们的心思越来越重。有人希望垂名青史，有人希望成为百万富翁，总之，希望寄托着人们对现实生活的不满，表达了对不曾经历或已经失去的事物的盼望。1.作为学生，课业压力越来越重，越来越盼望一种无拘无束的生活，来实现自己的理想，放松自己的心情。对于这种心情，可以用“自由”、“逃离课堂”等词语补充，但行文时要注意申诉的方向，语言不要过于偏激，主题要积极向上。2.作为家长的手中宝，孩子承载着父母太多的希望，以至于丧失了自己选择未来的最基本权利。对于不甘这种压力的心态，可以用“挺起胸膛”、“有自己的天空”等词语补充。表达时要先选择合适的事例（做某件事受到家长的干预），可以适当增加自己的心理描写，倡议要合理。3.新时期的学生都有各自不同的理想，对于这种心态，则可以把自己的梦想补充上，如“成为英雄”、“有一个机器人”等。

三 以“日历”为话题

解析：年华匆匆，人生这本日历记载着我们无数的欢笑与泪水。以“日历”为话题，可以写往事，也可以写将来，但要注意不要写成“日记”。

思路：1. 古今几位诗人、作家、学者的情感世界和文化滋养总能带给人们以沉醉与感动，通过这种心情，可以写对于这些文人的敬仰之情，但最终结尾要回到现代，立意高远。技巧：通过大量的诗词排比句增强语言气势，体现文采。2.一步一步成长，离不开父母、老师、朋友的帮助与扶持，表达感激之......余下全文>>