大班社会领域目标

一：幼儿园大班社会活动的目标有哪些

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。

（一）人际交往

目标1 愿意与人交往

3～4岁4～5岁5～6岁1. 愿意和小朋友一起游戏。 2. 愿意与熟悉的长辈一起活动。1. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 2. 喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别人请教。 3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。　　教育建议：

1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：

·利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。

·鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

·幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

目标2 能与同伴友好相处

3～4岁4～5岁5～6岁1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 2. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。 2. 对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 3. 与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议。 5. 不欺负弱小。1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。 4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。　　教育建议：

1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：

·当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。

·对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

·当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

·利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。

·幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：

·幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。

3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导迹......余下全文>>

二：幼儿园社会领域的教育目标有哪些

1.引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣； 　　2.加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处； 　　3.为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心； 　　4.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务； 　　5.在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则； 　　6.教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾； 　　7.引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动

三：幼儿园指南中社会领域包含哪几个方面的学习与发展目标

幼儿园教育指导纲要（社会领域）

（一）目标

１．能主动地参与各项活动，有自信心；

２．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

３．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

４．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

５．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（二）内容与要求

１．引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

２．为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

３．提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

４．在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

５．教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

四：指南社会领域大班目标安案例关心尊重他人案例

一、案例背景与分析：

《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中第四条目标就是关心尊重他人，4-5岁的孩子应当会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

但在当今社会，以独生子女居多，一家人都围着一个孩子在转，把孩子们一个个宠成了小皇帝，小公主。长期以来孩子们都衣来伸手饭来张口，一直以自我为中心，做什么事情都只要自己高兴，不会关注别人的想法，不会去顾及别人的感受去关爱他人了。作为教师的我们都应该帮助孩子学会关爱他人、尊重长辈。

二、案例实录：

实录一：

早上来园，飞飞和外婆在园门外踟躇了很久，老师看见外婆牵着手送飞飞进来了，一会飞飞又大叫大嚷地直奔大门外的外婆去了。“飞飞早啊！来吧，跟老师一起去做游戏去”飞飞嘟着嘴巴，摔着老师去牵他的手。外婆看见飞飞对着老师发脾气，非常生气，转身就要走。飞飞还拉着外婆的衣服不放“我就是要外婆背啊我就是要外婆背，呜呜呜呜……”原来，早上起床，飞飞就不高兴了，外婆准备的早饭不吃要吃面条，结果面条好了，飞飞又要吃面包了。从家里出来，飞飞因为不高兴，就要外婆背，可是飞飞实在太胖太重了，外婆根本背不动他，于是飞飞就大发脾气了。

实录二：

晚上离园时间到了，飞飞外婆因为有事迟到了，飞飞已经板着脸不高兴了。“飞飞，飞飞，对不起啊宝宝，今天外婆去看病迟到了，真对不起啊！”“跟老师说再见吧！”外婆一脸歉意地弯腰笑着解释着。飞飞嘟着嘴，斜眼看着外婆，理也不理外婆。外婆非常尴尬。“如果你再不理外婆，那外婆只好一个人回家喽”外婆开玩笑地说。“哼，不要不要就不要！”说完飞飞就大哭大叫起来，外婆抱着他，他挣扎着推搡着外婆，还对着外婆穷吐口水，后来干脆躺地上打滚了。因为飞飞比较胖，外婆根本就抱不动他，外婆边道歉边抱他，其他的家长见状都围观了上来，飞飞哭得更大声了。

案例分析：

1、飞飞的父母平日工作都很忙，飞飞是外婆一手带大，外婆非常宠爱飞飞，什么好吃的都让给飞飞吃，一旦飞飞发脾气大哭大闹，外婆大部分策略都是软言相劝，百依百顺，实在没办法安抚了就乱骂乱打，导致孩子非常任性，越骂越犟脾气很大，非常自我。

2、3～6岁的学前儿童还处在心理成长和人格形成的关键期，他们具有巨大的发展潜力，由于他们在心理上极不成熟，自我意识还处在萌芽状态，易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。飞飞在家中不懂得关爱他人，尊重长辈，导致他在幼儿园中也我行我素，不会关爱同伴，一切都以自我为中心。

回应措施：

一、一日活动全面渗透，引导孩子关心尊重他人。

关心尊重他人的情感养成是多方面影响、多种活动综合作用形成的结果，幼儿教育的整体性决定着心理教育必须通过幼儿生活各个方面协同培养。而各种活动蕴含着丰富的教育因素，因而结合一日活动渗透关注别人尊重长辈的活动是非常必要的。我们要利用日常活动中的各个环节，结合偶发事件，及时捕捉教育的契机，加强情感的随机教育，树立典型榜样，进行正面积极的教育。同时我们采用各种不同的方法促进孩子逐步关心、尊重他人。

1、榜样法：是幼儿情感教育的最有效的方法，正如艾&S226;伦凯强调：榜样是习惯的基础，而习惯是人格的基础。因此要在日常活动中利用并创设良好的、典型的榜样。首先，教师以自己的言行举止渲染关爱他人的情感。其次，树立幼儿中良好的行为楷模，互相感化。同时利用文学作品中积极的内容，发挥正面榜样的作用，引导幼儿。

2、情感体验法：通过有目的地选择关爱情感的室内环境，利用不同形式的隐性情景，如看望生病的同伴，重阳节......余下全文>>

五：如何制定大班社会活动目标

一、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中该领域的目标为指导 《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及统一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。活动必须根据《纲要》中社会领域的总目标，结合幼儿的年龄特点，来制定目标。 　　二、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律 美国著名的心理学家格塞尔曾做过一个“双生子爬楼梯”试验，实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在，到一定年龄，幼儿就会做什么事情。因此制定教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，据心理学研究表明，儿童的认识规律一般为：动作——感知——表象——概念。 　　三、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上 幼儿园语言活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。同时，还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。 　　四、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性 教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性。一般而言，我们在制定目标的时候，都要从三个方面进行目标制定，即知识、技能、情感。千万不要笼统，泛泛而谈，要点要细、明确、具体。 　　五、幼儿园教学活动目标制定既要面向全体，又要适应个别需要 　　在语言教学活动中，幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。因此在确定教学目标时要有一定的弹性。首先要使幼儿明确完成的最低标准，即教学的下限，使他们了解要达到怎样的水平基本合格。制定最低标准，有助于保证学习者的学习质量，必要时也可规定完成目标的上限，以鼓励学有余力的幼儿精益求精，使他们的学习潜力得以充分发挥。

六：大班社会领域教案？？

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

七：五大领域教案大班社会珍爱生命

五大领域教案 大班 社会 珍爱生命：

活动目标：

⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

活动准备：制作课件、画纸、油画棒

活动过程：

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

⒉集体讨论。

⒊请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。