小学语文创新教育论文

一：如何在语文教学中开展创新教育

如何在语文教学中开展创新教育

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。如何在教育中，尤其是在基础教育阶段，重视学生个性发展，注意培养学生的自主精神、创新精神，是我国当前教育改革最紧迫、最困难的任务。

一、小学语文的创新教育需要创新型的教师。

进行创新教学，关键要有创新型教师。在教学活动中，教师是学生的直接榜样，教师的创造性思维方式和工作方式，教师的思维方式和思维品质及创造精神，能为学生的创造行为提供示范，并渗透到一切教学活动中。心理学认为：只有教师本人是创新型的，他才发现、重视并有目的、有计划地开发学生的创新能力。

那么，作为一名教师，首先要培养自己的创新意识，创新精神和创新人格。

教师创新意识的确立，是一场教育思想的深刻变革，涉及到人才观、学生观、质量观、教学观等诸多方面。创新教育是充满“爱”的教育。爱，不仅是教师应具备的职业道德修养，而且是儿童身心发展，生命成长的原动力，是生命中一种创造性的整合力量。过去，我们强调教育的主要功能在于改变人，而今我们更强调教育的主要功能在于影响人。爱的教育是在尊重学生人格的基础上教师以自己生命的激情去激发学生生命的激情，使儿童真切地感到生活的温暖和学习的价值。在爱的阳光下，消除一切烦恼、困惑、胆怯、浮躁，引发内心深处的天真无邪的本性，从而诱发创造的潜能。

创新教育也是一种“活”的教育。现在学校里的规矩很多，课堂上的规矩更多。如：发言必先举手，老师同意方能开口；发言必站立，老师不发话，学生不得坐下；不许在老师讲话时插话，否则视为不敬；坐则要昂首挺胸，双手放膝，两眼平视等等如此之多的规矩，思想上的条条框框必然束缚儿童的思维，窒息儿童的创新精神。当前，语文教学中普遍存在着学生发言众口一辞，作文千篇一律，甚至编造假话，哄骗家长和老师，使有识之士深感忧虑和担心。我们提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想，畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在这种氛围中，任想象驰骋，任感情激荡，任思路放纵，多种想法涌动，交汇自然会碰撞出创造的火花，引发创新的潜质。教师的创新精神，主要是探索、求异精神，这种精神贯穿于整个教学活动中，不仅以次影响学生，还表现在对教学的艺术境界的永不懈怠的追求。

创新过程肯定会遇到挫折，遇到挑剔讽刺的打击，也会遇到来自内心的惰性、惯性、以及懦弱和动摇的阻挠，因此，教师还必须具有稳定性和创新人格。我国著名创造教育家段继扬对中外学者的研究成果进行综合后认为，各类创造人格的共同特征是：兴趣广泛，求知欲强；思维灵活，反应敏捷，联想丰富，语言流畅；勤奋热情，专心致志；观察敏锐，思辩精密；勇于进取，渴求发现；坚定自信，执着追求；坚韧自制，不辞劳苦；独立性强，从众性少；献身事业，服务社会。

教师具有创新性人格，不仅是其创新精神，创新能力的可靠保证和有力支撑，而且对学生的人格影响至深至远，甚至终身不可磨灭。

作为小学语文教师，要成为创新型教师，除了具有以上“共性”外，还应研究创新教育在小学语文教学中的“个性”，树立终身学习的思想，尽快使自己成为创新型的小学语文教师。

时代需要培养创新型人才，培养创新型人才需要从娃娃做起，从基础教育抓起，小学语文上基础教育中的基础学科，是培养学生创新能力的沃土，因此，也特别需要创新型教师。

二、在小学语文教学中可以采取多种切实可行的措施对学生进行创新教育。

既然语文教材为我们提供了对学生进行创新教育的沃土，那么作为教师要充分利用教材而又......余下全文>>

二：求小学“教师创新教育论文”，急！急急！ 200分

以下是我在师大进修时的创新毕业论文，你可以参考一下。

题目：大力推广素质教育 全面提升教学质量

----从培养学生学习兴趣看推广素质教育的重要性和紧迫性

教学是师生共同参与的教与学的双边活动。它既是传授知识的实践活动，也是特殊的人际交往活动。如何通过教师的教育来培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，广大教师常常就激发培养学生学习兴趣进行反复的探索和努力。小学教学担负着最基础的教学任务，探讨学生的学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，不但关系到教学质量的提高，而且关系到学生以后的成才之路，因此，对学生的学习兴趣进行探讨、研究是十分必要的。在教学过程中教师必须依据教材特点及儿童年龄和心理特征，努力创造一个良好的学习气氛，让学生在和谐、愉快气氛中学习知识，体验探索之趣，成功之乐。

一 学生学习兴趣培养的重要性

(一) 、培养学生的学习兴趣，能有效激发学习热情 小学生，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，相当被动。培养他们的学习兴趣,就会使他们的学习热情越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。

(二) 、培养学生的学习兴趣，有助于提高学习能力 每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。小学生具有很强的群集性和模仿性，他们天天生活在伙伴中、集体中，亲眼所见那些学习好的同学得到教师和家长更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，评为三好学生或优秀少先队 员，成为大家学习的榜样。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。只是缺乏学习兴趣，他们无能力学好。培养他们的学习兴趣，就有助于他们将这种愿望化为自己学习的动力。

(三)、培养学生的学习兴趣，有助于端正学习态度 由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的，对待学习也和对待其他事物一样，是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素，因而具有较大的波动性、不稳定性。培养他们的学习兴趣，逐渐明确学习目的，榜样的模仿也由身边的人和事，逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿，希望通过努力学习，成为一个“有用的人”“有作为的人”。有了理想，有了方向，有了成功的向往和体验，学习态度也就日趋稳定。培养他们的学习兴趣，就有助于他们向自己的理想努力。

二 分析了解学生学习缺乏兴趣的原因

部分学生在学习中存在缺乏兴趣,主动性差等问题,原因有多方面：

(一) 、自小行为、学习习惯未能养成、心态差；当今社会,大多数学生是独生子女,父母的过分溺爱,使孩子在家庭生活中高高在上,唯我独尊,过着颐指气使的“小皇帝”生活, 这直接造成孩子的心理结构是稚嫩和不成熟的,为就学后在学习中埋下重大隐患。再加上性格中的任性而为,一旦遇到挫折,就会把学习当成负担而失去兴趣。

(二) 、家庭教育跟不上,应试教育的广泛性使老师家长只注重分数，一见考试成绩不理想,就生气发火，久而久之，学生对学习失去了兴趣;

1.据对我校四至六年级13个班共524名学生的问卷调查,父母外出打工的426名,占81.3%,他们长期跟随爷爷奶奶生活,在家庭学习上得不到正确引导,学多少算多少,根本没有监督制约机制; 2.现行教育体制广泛实行的应试教育,分数高于一切,分数说明一切,分数决定一切,使老师家长一见学生考试成绩不理想,就认定他学习不努力而生气甚至发火,时间一长,极易形成危险的潜意识:学习就是为分数而劳动,分数就是师长脸色的晴雨表,自己就是学习的工......余下全文>>

三：如何实现语文素质教育的创新

在分析课文时多让学生动脑、动嘴，培养他们的语言表达能力、概括能力。素质教育不是一时就能推行的，就贯穿于整个的教学活动中，时间长了，自然而然地就会达到很好的效果。 （1）精心创设教学情境，激发学生主动参与

课堂教学中教师的主导作用是以学生主体功能的发挥来衡量的。没有学生的主动积极的参与，教师的主导作用也是没有意义的。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么不动感情的脑力劳动就会成为学生的心理负担。”现代教育理论认为，教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来。但是在具体的教学活动中，我们的学生总是对学习缺乏兴趣，究其原因就是因为学生没有真正体会学习的快乐，而不快乐的原因就是他们很难体会到语文学习的成功感。所以，一个优秀的语文老师应该是一个善于在课堂内外引导学生体验成功、寻找快乐的引路人。

我们可以利用课前5分钟，让两三个学生做口头表达训练，他们可以选择背诵一首诗、一条新闻或者是一个故事。这种口头表达不仅能提高学生学习和掌握运用语言的能力，而且还能拓展学生的横向和纵向的思维能力。更重要的是，口头表达能帮助学生消除学习语文的心理障碍，体验到成功的感觉。所以我经常尽可能的为学生创造朗读、背诵、讲述的机会，让学生真实的感受到每一点每一滴的成功。学生通过老师创设的情景，体会到了成功的滋味，自然会对语文产生学习兴趣，会主动参与到教学活动中来。

（2）努力在课堂教学中培养学生的创造精神

语文课本中所选的内容都贯穿着人类勇于探索、敢于创新的精神，充满着人类创造性思维的“火花”，教师要善于引导学生参与课堂教学活动，培养学生善于思考，激发学生的思维。陶行知说：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”语文教学不是摘天上的星星，不是创造史无前例的奇迹，它只是拓出一条新的小路，涉过一条新的小溪。我们要激发和培养学生的创新能力和精神，就必须要鼓励学生大胆质疑，留给学生自由想象的时间和空间。明朝陈献章说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教师要让学生学会独立思考，不迷信古人，不迷信专家，不迷信老师和课本，勇于发表自己独特的见解。只要学生能够动脑子，善于思考，他们的创造思维就能够得到充分的展示，学生就能在已有的表象基础上创造出新的形象。

在学生参与、发现的教学活动中，学生体验着发现者和创造者的快乐，心中产生强烈的探求知识的欲望。在原有知识的基础上，不断接受新源泉，提高语文素养，使素质教育落实到实处。因此，我们语文教师要不断创新，敢于挑战传统的教学法，授学生以“渔”，而不是“鱼”，从而达到提高学生素质的目的。

（3）在课堂教学中引领学生思维向深入发展

思维是人类进化史上最为绚烂的花朵，它是承载万物之灵从童年走向成熟的“诺亚方舟”。在今天新课程的理念下，语文是思维的工具，也是思维的反映，故语文教学同样承载着学生思维发展的重任，思维之美不经意就会闪耀在一节节充满灵性的课堂之上。教师作为一个引导者，在课堂上应充分利用学生以往的学习经验、知识基础，在提供学习思考材料的同时以学生为主体，旁敲侧击，给学生足够的时间，他们才会去奇思妙想，才会去浮想联翩，才会去异想天开，才会让思维向深入发展，从而才会有精彩的生成。

在引领学生思维向深入发展的过程中，值得注意的是，在让学生思维走向深入的同时，给教师的思维也提出了挑战。面对课堂上那些超预设的问题，教师在激动的同时，必须要灵活处理这生成的资源，因为它毕竟是少数学生的智慧之花......余下全文>>

四：我是语文教育专业的 什么论文题目比较好写

提供一些语文教育专业的论文题目，供参考。??

儿童课外文学阅读现状的调查与研究

????儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义

????某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究

????关于文学欣赏的研究

????在语文教学中培养学生的审美情趣

????小学语文教师人文素养的形成和发展研究

????小学教师专业素质研究

????课改背景下的语文课程发展性教育评价研究

????小学识字教学的现状、分析及对策研究

????拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究

????论小学语文教育中的语文素质培养

????家庭教育对儿童语言发展的影响

????小学拼音教学的现状、分析及对策研究

????识字教学的人文教育研究

????词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究

????小学阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学问题研究

????小学语文教师的逻辑知识与小学生思维发展研究

????小学高年学生作文心理的成因分析及其对策

????小学作文常见病句类型成因及对策

????新中国成立以后小学生作文的发展脉络研究

????改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究

????传统作文教学的误区研究

????中外优秀小学作文教学模式之比较研究

????小学语文教学内容的研究

????小学语文教学模式的研究

????小学语文教学评价的研究????小学语文学习方式的研究

????小学语文教师教育的研究

????小学语文创新教育的研究

????小学语文教学中的美育教育的研究

????小学语文教学中学生创造性思维的培养

????小学语文口语交际训练途径的研究

????小学作文训练与学生观察能力的培养

????小学生常见的拼音错误调查分析

????小学生错别字情况调查及对策分析

????小学语文教学中多媒体使用状况的研究

????语感与小学语文教学

????口语交际与小学语文教学

????小学生语文能力发展的评价研究

????小学生语文能力发展的研究

????小学生语文自学能力培养

????小学生语文知识构成的研究

????小学生语文作业批改的艺术

????小学语文课程资源的开发和利用

????小学语文教学中的考试改革研究

????小学语文教学中朗读指导的研究

????在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究

????改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

????小学生语文学习兴趣的培养

????小学语文的合作学习研究

????小学语文的研究性学习研究

????现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用

????小学作文评语的研究

????中国古典诗歌艺术鉴赏的研究

????中国古代小说鉴赏的研究

????中国现代小说鉴赏的研究

????中国现代散文鉴赏的研究

????中国现代诗歌鉴赏的研究

五：急需关于小学教育方面的论文题目

题主你好. 首先不知道你是在职人士还是学生,如果是学生,可以请求你的指导老师给你建议,给你确定方向.如果是在职的人士,那么就可以去查找相关的文献,学习他人的经验.

六：小学语文教学应该从哪方面找论文题目和题材？

提供一些小学语文教学的论文题目，供参考。 儿童课外文学阅读现状的调查与研究 儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义 某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究 关于文学欣赏的研究 在语文教学中培养学生的审美情趣 小学语文教师人文素养的形成和发展研究 小学教师专业素质研究 课改背景下的语文课程发展性教育评价研究 小学识字教学的现状、分析及对策研究 拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究 论小学语文教育中的语文素质培养 家庭教育对儿童语言发展的影响 小学拼音教学的现状、分析及对策研究 识字教学的人文教育研究 词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究 小学阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学问题研究 小学语文教师的逻辑知识与小学生思维发展研究 小学高年学生作文心理的成因分析及其对策 小学作文常见病句类型成因及对策 新中国成立以后小学生作文的发展脉络研究 改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究 传统作文教学的误区研究 中外优秀小学作文教学模式之比较研究 小学语文教学内容的研究 小学语文教学模式的研究 小学语文教学评价的研究 小学语文学习方式的研究 小学语文教师教育的研究 小学语文创新教育的研究 小学语文教学中的美育教育的研究 小学语文教学中学生创造性思维的培养 小学语文口语交际训练途径的研究 小学作文训练与学生观察能力的培养 小学生常见的拼音错误调查分析 小学生错别字情况调查及对策分析 小学语文教学中多媒体使用状况的研究 语感与小学语文教学 口语交际与小学语文教学 小学生语文能力发展的评价研究 小学生语文能力发展的研究 小学生语文自学能力培养 小学生语文知识构成的研究 小学生语文作业批改的艺术 小学语文课程资源的开发和利用 小学语文教学中的考试改革研究 小学语文教学中朗读指导的研究 在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究 小学生语文学习兴趣的培养 小学语文的合作学习研究 小学语文的研究性学习研究 现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用 小学作文评语的研究 中国古典诗歌艺术鉴赏的研究 中国古代小说鉴赏的研究 中国现代小说鉴赏的研究 中国现代散文鉴赏的研究 中国现代诗歌鉴赏的研究

七：语文教学中怎样培养学生的创新精神

关键词：教学 创新 培养　　Abstract:　　Guided by dialectical theory of knowledge and methodology,this article aims to analyze the important function of student's frontier spirit　　Key words:　　Teaching innovative cultivate　　江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十六大精神，更加突出“与时俱进、改革创新”。从古至今，人类都是在创新中不断地进步，尤其是当今社会随着科学技术日新月异的发展和国际竞争的日趋激烈，创新能力的培养关系中华民族兴衰存亡，也必将成为21世纪中国教育改革的主旋律，因为教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。一句话，在实施素质教育的行动中，我们应该高举起创新教育的旗帜。如何培养学生的创新精神与实践能力，已经成为摆在每个教育工作者面前的重要课题之一。怎样才能跟上时代改革的步伐，培养学生的创新意识呢？笔者就对基础教育课程改革的学习和教学工作实践，谈一下自己的看法。　　一、营造民主、和谐的教学氛围， 拓展学生创新思维空间　　心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐、民主的环境中学习，才能积极主动地参加学习活动，自由宽松的课堂气氛能有效地消除学生在传统课堂教学中的被动心理，为他们打开思路，激活潜能，自主创新奠定基础。研究同时表明： “心理安全”和“心理 自由”是保护青少年创新天赋的两个重要条件。因此，教师应彻底摒弃“唯师独尊”、“唯师是从”的专制性师生观，为学生营造一个安全、自由的心理空间。在课堂中教师应该放下架子于学生共同学习，除了做学生的引导者、启发者更应做学生的倾听者、参与者，在课堂教学中，教师要尊重每位学生，尊重学生自主学习与活动的需要，尊重学生对事物所特有的感受与体验，努力创建平等合作、和谐亲密的师生关系。对学生的新发现，教师要给予表扬、鼓励，为学生营造敢想、敢问、敢说的教学氛围。　同时对每一个学生倾注满腔的爱，只有这样，学生才能充满信心、朝气蓬勃、积极向上地学习，才能愉快地参加到知识形成的过程中去，才能激发出创新的火花。课堂上可以用商量的语气与学生进行交谈，“谁想说说……”“谁想谈谈……”、“能把你的想法告诉大家吗？”只有这样让孩子们言论自由，让课堂成为“百家争鸣”的场所，在这样的情境中，师生之间、生生之间既有信息的传递，又有情感的交流，更能撞击出创新思维的火花，使课堂真正成为培养学生创新能力的场所。　　二、重视兴趣培养，激活学生创新思维。　　兴趣是学习的先导，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。美国教育家帕克曾经说过：“每一位教师都应该知道，学生从小就是在玩耍、游戏、实践中学习的，要激发他们学习、实践的能力是想象力、好奇心、敏感性、求知欲。如果教学中压抑了这种积极性，那么就是扼杀了学生的感知、进步、成才。”在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；因此教师要创设问题情景，激发学生的探究欲望，营造一种愉悦的探索氛围。　　（一）导语激趣　　良好的开端是成功的一半，一节成功的课需要特色的导语来诱导，好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是电光火石能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性；好的导语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会......余下全文>>

八：如何在小学数学课堂教学中实施创新教育

首先联系生活实际让学生理解数学在生活中的应用，再发散性思维激发学生的创造力。

九：如何进行小学语文作文教学论文

提供一些小学语文教学的论文题目，供参考。儿童课外文学阅读现状的调查与研究儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究关于文学欣赏的研究在语文教学中培养学生的审美情趣小学语文教师人文素养的形成和发展研究小学教师专业素质研究课改背景下的语文课程发展性教育评价研究小学识字教学的现状、分析及对策研究拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究论小学语文教育中的语文素质培养家庭教育对儿童语言发展的影响小学拼音教学的现状、分析及对策研究识字教学的人文教育研究词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究小学阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学问题研究小学语文教师的逻辑知识与小学生思维发展研究小学高年学生作文心理的成因分析及其对策小学作文常见病句类型成因及对策新中国成立以后小学生作文的发展脉络研究改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究传统作文教学的误区研究中外优秀小学作文教学模式之比较研究小学语文教学内容的研究小学语文教学模式的研究小学语文教学评价的研究小学语文学习方式的研究小学语文教师教育的研究小学语文创新教育的研究小学语文教学中的美育教育的研究小学语文教学中学生创造性思维的培养小学语文口语交际训练途径的研究小学作文训练与学生观察能力的培养小学生常见的拼音错误调查分析小学生错别字情况调查及对策分析小学语文教学中多媒体使用状况的研究语感与小学语文教学口语交际与小学语文教学小学生语文能力发展的评价研究小学生语文能力发展的研究小学生语文自学能力培养小学生语文知识构成的研究小学生语文作业批改的艺术小学语文课程资源的开发和利用小学语文教学中的考试改革研究小学语文教学中朗读指导的研究在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究小学生语文学习兴趣的培养小学语文的合作学习研究小学语文的研究性学习研究现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用小学作文评语的研究中国古典诗歌艺术鉴赏的研究中国古代小说鉴赏的研究中国现代小说鉴赏的研究中国现代散文鉴赏的研究中国现代诗歌鉴赏的研究