一：政治经济学的任务是什么?
马克思主义政治经济学研究的根本任务是揭示经济规律
经济规律是经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。
经济规律的客观性： 经济规律和自然规律一样，具有客观性：
（1）、经济规律是在一定的客观经济条件基础上产生的，是不以人的主观意志为转移的。
这里讲的经济条件包括生产力水平、生产关系、市场条件等等。
（2）、经济规律的作用是客观的，无论人们对它认识或不认识，它都会按照自己的要求发挥作用。
人们在经济规律面前可以发挥主观能动作用：
（1）、人们可以认识和利用经济规律，按经济规律的要求办事；
（2）、人们可以研究各种经济条件下经济规律的作用，结合现存的经济条件，选择和利用
经济规律对自己有利的实现形式。
二：政治经济学的研究任务是什么
马克思主义政治经济学研究的根本任务是揭示经济规律经济规律是经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。经济规律的客观性： 经济规律和自然规律一样，具有客观性：（1）、经济规律是在一定的客观经济条件基础上产生的，是不以人的主观意志为转移的。这里讲的经济条件包括生产力水平、生产关系、市场条件等等。（2）、经济规律的作用是客观的，无论人们对它认识或不认识，它都会按照自己的要求发挥作用。人们在经济规律面前可以发挥主观能动作用：（1）、人们可以认识和利用经济规律，按经济规律的要求办事；（2）、人们可以研究各种经济条件下经济规律的作用，结合现存的经济条件，选择和利用经济规律对自己有利的实现形式。
三：马克思主义政治经济学的研究对象和任务是什么？
解政治经济学的研究对象是生产关系:
马克思主义政治经济学是通过对资本主义生产关系的深入剖析，揭示了资本主义社会经济运动规律，即资本主义生产关系产生、发展及其必然灭亡的历史规律。对这个问题的分析要先讲清生产关系的含义，包括狭义和广义内容。其中生产资料所有制以及生产资料与劳动者的结合方式是生产关系的基础，也是体现生产关系性质的首要标志。在分析此难点时，一定要向学生强调马克思对生产关系的研究，并不局限于对生产关系的本质及其规律的表述，还重视对经济体系和经济运行机制的研究，他在研究和揭示生产关系的本质时，也对一定的经济体制和经济运行机制进行了分析和阐述。而且，正是在对那些比较具体的经济运行过程的分析研究中，马克思准确地揭示了经济运行的发展规律。
政治经济学的研究任务是揭示经济规律:
经济规律是指经济现象和经济过程的内在的本质的必然的联系， 它体现经济过程的必然趋势
经济规律和自然规律一样， 具有客观性。第一， 任何经济规律都是在一定的客观经济条件基础上产生和发生作用的， 并随着客观经济条件的变化而变化。所谓客观经济条件， 主要是指一定的社会生产力和社会生产关系状况。第二， 任何经济规律都是不以人们的主观意志为转移的。人们既不能消灭、 废除和改造经济规律， 也不能创造或制定经济规律。但是， 人们可以在认识经济规律的基础上， 利用经济规律为社会谋福利， 即在承认经济规律客观性的前提下， 发挥人的主观能动性。
经济规律又有不同于自然规律的特点：第一， 绝大多数经济规律只是在一定的社会历史阶段发生作用， 而自然规律大多是长久不变的。第二， 经济规律发生作用， 离不开人们的社会经济活动， 而自然规律则可以离开人们的活动而独立存在和发生作用。第三， 在阶级社会， 生产关系表现为阶级之间的利益关系， 因而人们认识和利用经济规律都有阶级背景， 总会直接和一定阶级、 社会集团的利益相联系。
依据经济规律作用的经济条件的不同， 经济规律分为三种类型：一是在一切社会形态中都起作用的规律， 如生产力和生产关系对立统一的规律。二是在几个社会形态中起作用的规律， 如商品经济的一些规律。三是只在某一个社会形态中起作用的规律， 如资本主义的剩余价值规律。
四：夏永林：怎样理解马克思主义政治经济学的任务
The first person refer to scope: exclude, including, euphemism;
五：诸葛亮和雍正都是为了国家累死的他们哪个更勤勉些呢？
一、管辖范围：雍正治下与诸葛亮相差将近几十倍。
二、人口数：不是一个数量级
三、效率：皇帝与宰相无法相比，无论刘备有多幺信任诸葛，毕竟不是本人意愿，伐吴即为强证。雍正是铁血皇帝。
从其工作量对管辖抚家、人民、地域、工作效率的影响，身为皇帝的雍正，工作量应该更大，而且做的事影响面也更大。另外对诸葛亮的了解多从三国演义中来（美化多多），即使世人公认他是一位很好的政治家。
两人都很勤勉，但是考虑多方面，我认为雍正更有效率，起的作用更大
六：电大政治经济学形考任务1-5谁知道
2015电大形考任务政治学原理有可能是在中央电大形考平台。问老师一下吧，我们团队可以做电大好多作业。
七：政治经济学怎么学
马克思政治经济学表面上是一门文科，但是深入学习后不难发现，这门课具有很强的逻辑性。
从历史上看，马克思前的经济学家都或多或少受到当时客观条件和环境的限制，在很多方面不能做出合理的分析，有些甚至是回避问题。比如李嘉图学派同其他的经济学家一样，对剩余价值的起源问题，只是回避，而没有解决。而马克思在系统的研究17世纪中叶至19世纪50年代资产阶级政治经济学的发展史的基础上，创立了科学的劳动价值论，建立了科学的剩余价值理论，对经济学的发展完善做出了杰出的贡献。这其中就有一个逻辑性的问题。如斯密的劳动价值论不彻底，既包含科学成分，又有庸俗的二元价值学说。他时而正确地认为商品价值是由生产商品所耗费的劳动决定，时而又错误地认为商品的价值是由交换时所能买到的物品中所包含的劳动决定，这就是混同了价值和交换价值的概念。李嘉图的价值理论的根本缺陷是把商品生产看作是永恒的，而且只注重价值量的研究，忽视对价值质的分析。这都是在一种限制下不能很科学地进行分析。而马克思在总结了前人的经验教训、吸收了前人的思想后，经过自己的研究分析，提出科学的劳动价值论，这首先一点是要有很强的逻辑性，从前人的成果、现有的资料等中筛选出有价值的的东西，结合当时的现实情况，进行理论、逻辑分析，得出正确的结论。他的思考、结论的得出是离不开一种很强的逻辑思维的。
从马经的内容上看，它由劳动价值论、剩余价值论等几个主要方面组成，每一部分都有自己的逻辑性，而它们之间有互相联系，这是在深入的学习后才能体会到的。就拿剩余价值论这部分来说，要说剩余价值，就要先提到资本、劳动力变为商品，自然要讲资本的产生、劳动力变为商品的条件等等。要区别劳动和劳动力、劳动过程和价值增值过程，才能搞清楚剩余价值的产生。资本又分不变资本和可变资本，而剩余价值是由可变资本中产生的。剩余价值又分绝对和相对剩余价值，再往后又引出利润等一系列概念。这些概念都是环环相扣互相联系的，要是认真整理能得出一张很大的框图。在仔细整理后，会进一步的理解，牵一发而动全身，形成了知识体系。仅从这一部分内容就能看出马经本身带有很强的逻辑性，跟理科有很相似的地方。意识到你以上谈到的问题很不错。不过，是否注意到关于马克思经济学的范式之争。不过，我还是比较支持你。一种好的理论应该可以有较好的逻辑发展空间，并对理解现实有好的指导作用。有一种逻辑的完美和力量。
这门课有很强的实用性，跟现实生活联系比较紧密，是对许多现实问题的解释和说明。应用这些知识能更深入的理解身边的一些问题。
要学好马经首先需要有很深厚的理论基础，就现在来说也就是要尽量全面深入的掌握课本上的知识。要倒一杯水，自己就要先有一桶水。没有理论基础，是做不到全面深入地分析问题的。这要求我们要端正对这门课的认识，不能只是认为在考前突击一下就行，这门课需要一个完整的理论体系。这也是学好马经最首要的一点。另外，要整理。不能只是看书，有条件最好列表之类，有助于理解。
以上仅是个人对这门课本身的一些体会。
二、横向比较这门课的教学同其他课教学的特点
现在我们学的课中只有这门算是文科，而且是关于政治思想方面的。其他的课都是理工科，需要很强的理解、计算等能力。而马经课正如前面所说，也有很强的逻辑性，同样需要认真去分析和理解，与那种需要语感、语法之类的语言课有很大差别。从某种意义上说是适合理工科学生学习的。
比如物理、微积分有很多需要理解的概念，进行理性的分析思考，把所学的公式、定理等应用到解决实际问题中；数字电路则是以应用为主，了解各种器件的功能和使用方法。相比较而言，马经和理科的物理、数......余下全文>>
八：怎样改善皮肤干燥?
不要吃辣椒，用些保湿品，随身携带个喷雾，（不是广告）我用过薇姿的，不错
扫一扫手机访问
