初中语文教学过程

一：初中语文教案的教学过程怎么写

初中语文教案的教学过程怎么写

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

二：初中语文教学技巧

我是个中学生，在初1时我遇到个老师，她的语文课很好，应该也适合你，她采取奖励积分的方式，对于与这堂课有关的问题你可以提出来，让学生踊跃回答，并予以记分（可以分成几小组0，这样骸课堂中就多了几点活跃的气氛，又能让学生对这一课所涉及的知识有所了解，等到月末或1段时间后对累计分最多的前3明实行奖励。

您的学生出现的叛逆行为是正常的，因为他们正处于青春时期，对此，能尽量放宽点就放宽点。

三：如何进行初中语文课堂教学过程与评价设计

教学目标定位，也就是通常所说的“教什么”，这是保障课堂教学效率的基本元素。也正是在这点上许多教师无所适从，导致语文课“少慢差费”的现象依旧严重存在着。总的说来，当前语文教学目标的错位，甚至目标的错误在我们的语文教学中还是存在的。

四：如何确定初中语文的教学目标

【摘要】三维教学目标在课堂上的落实，是改革语文课堂教学的主攻方向。然而，三维教学目标能否尽快地取得成效，能否对有效的教学方法和策略进行运用、整合，这就取决于教师对它的认知程度了。本文将针对三维目标在初中语文教学中的落实进行相关的研究、探讨。【关键词】初中语文教学三维目标在教学活动的设计过程中，教学的目标就是其核心所在，它不仅引领着教学活动，还肩负着培养学生能力的重任。

五：怎样成为一个初中语文老师？

1、非师范类学生要取得教师资格，要去当地教育局报名参加教师资格证考试。考试科目为教育学和教育心理学。

2、除了要通过教育学和教育心理学的考试，同时还要通过普通话的过级。

3、普通教师鸡格证普通话达到2级乙等即可，语文教师普通话要达到2级甲等。

通过了以上3条的硬件考试，你就可以拿到语文教师资格证。

六：如何让初中语文教学“活”起来

浅谈如何让初中语文课堂教学活起来

《语文课程标准》指出：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞情感交流的过程，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”吕淑湘先生也曾指出，语文教学“关键在于一个‘活’字”，又说“成功的教师之所以成功是因为他把课讲活了”。可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。因此，在阅读教学中，教师应把学习的主动权交给学生，注重学生的个性发展和张扬，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。那么，如何让我们的语文课堂真正活起来呢？

一、培养学生课前自主学习意识

课前充分调动学生的积极性，利用好有效资源，查资料，收集信息，主动思考，预习新课，学生有了对教学内容充分的了解和准备，学习过程中就会处于积极主动地位，学生在自己寻找资料的过程中自然会得到自主学习的乐趣。由于有了课前学生的自主探究，有了知识的积累，所以课堂上学生发言踊跃，活跃了课堂气氛，效率也有了很大的提高。这就要求教师要备好学案，学生提前预习课文，对学习内容质疑。爱因斯坦说：“发现一个问题比解决一个问题更伟大。”然后把不能解决的问题交给教师，教师再对所有问题进行整理，分层备为学案，让学生再进行探究，查阅资料。例如在学习《第一次真好》这一课，我提前安排学生预习课文，学生在解决了字词，熟悉了课文内容之后，然后进一步理解课文，在这一过程中把搞不清楚的内容作为问题交给我，我再从词、句、篇入手对文章进行解读，备好导学案。把学案发到学生手里，学生根据学案再一次去预习，然后正式上课。学生因为课前对课文反复的研读，课堂表现非常积极，思维活跃，课堂气氛活跃，效率提高，一切都在学生的活动中进行。

二、在课堂中发展学生个性

1、教师要善于营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生的个性发展提供肥沃的土壤。上课时教师面带笑容，有一位名师说过不会微笑的老师不会是一个好老师。老师不能居高临下的看学生，应走下讲台，多给学生一些鼓励，增强学生自信。语文课堂的生动性、趣味性、知识性、人文性在活跃的气氛中得到展现，学生的能力就会有创造性的提高。

2、巧用课前五分钟，奏响语文课的序曲。语文的基本训练就是听、说、读、写。而大多数学生都怕写，因此，课前五分钟的训练很重要。起先从字、词的积累开始，让学生进行成语背诵比赛，接着进行名言、谚语、警句、广告语等；使学生认识到处处留心皆语文，向生活学语文，慢慢随着年级的增高，学生知识的积累难度逐渐增加，活动形式多样：课本剧表演、名人故事、口头作文、小品、辩论会。总之，五分钟，激活了学生的心，激活了学生的体验，来自内心的自由潮水自然会涌动生命之花就会倾吐芳香，激扬了学生的个性发展。多年的教学经验告诉我，这项活动既可以激发学生对语文的兴趣，丰富语言积累，也可以提高学生的语文素养。

3、课堂上要多提供让学生充分发表自己见解的机会，真正使学生动起来，将课堂讨论有机地贯穿于整个教学过程中，为了便于学生合作交流，我们将学生合理地组建成小组。这必须深入了解每一个学生的性格、能力、爱好、学习情况，根据互补的原则将学生，分成讨论小组，每组4至6人为宜，让优等生带动学困生，帮助他们提高成绩。语文课，我们应该提倡“咬文嚼字，议论纷纷”，特别是重点词句，含义深刻的句段，让学生从书中找到根据，然后共同讨论，再各抒己见，标新立异。例如《闻一多先生的说和做》这篇课文，讲述了闻一多先生作为学者和革命者方面的说做事迹。教学时，学生在阅读中充分发表自己的见解，让他们自己寻找描述闻先生学者方面的事迹，然后重点讨论描写他研究......余下全文>>