桂林山水的教学实录

一：为语文课《桂林山水》设计一段描写桂林景色的讲授语

《桂林山水》作者用诗一般的语言,描述了桂林山水水的静、清、绿的特点,桂林山的奇、秀、险的特点,写下了自己观赏桂林山水的真切感受,抒发了热爱祖国山河的思想感情.

朗读这篇课文我们可以加深对祖国美丽风光的影响 感受大自然独一无二的魅力

二：2014年浙江教师资格证考试面试试讲《桂林山水》教学实录什么地方有啊？

您好，中公教育为您服务。

中公浙江教师考试网为考生准备了浙江教师资格证考试面试试讲：《桂林山水》教学实录，为您助考。

师：同学们，我们伟大的祖国江山如画，风景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，它的山水极为巧妙地融合在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区吗?(板书：桂林山水)今天我们一起来学习第2课《桂林山水》，共同去领略那的美丽山水吧!

师：请同学们打开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会。

生：自由朗读课文并画句子。

师：同学们齐读一下第一自然段。

生：读第一自然段——人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思?

生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。

师：回答的很好，(板书：甲天下)“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同学读一下第二自然段的第一句话。

生：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

师：好，请坐。同学们思考一下，既然作者荡舟漓江，为什么要先写大海和西湖呢?

生：写大海和西湖是和漓江水作对比，更加突出了漓江水的美。

师：这位同学回答的真好，作者先写大海、西湖是为了更加突出漓江水的美，那么漓江水有多美呢?(板书：水)请大家接着读第二自然段的第二句话，画出描写漓江水特点的词。

师：哪位同学找出了漓江水的特点?这位同学你说。

生：静、清、绿。

师：(板书：静、清、绿)找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美。

生：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。

师：读的很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢?

生：用到了排比和比喻。

师：回答的很正确，作者用排比的手法，罗列出了漓江水静、清、绿的特点，同时用到了比喻来突出了漓江水的绿。把漓江的水比作了什么?

生：一块无瑕的翡翠。

详情可查看：zj.zgjsks.com/html/2014/mszd_1105/9264.html

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三：桂林山水12分钟试讲教案

活动目标：

1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

活动重难点：

感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。

四：怎样写桂林山水甲天下的听课记录

桂林山水甲天下的听课记录的写法：

写明教学实录，主要包括以下几点：

01听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

02教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；

03各个教学环节的时间安排；

04学生活动情况；

05教学效果。

写明教学评点 ，主要包括以下几点：

01教材处理与教学思路、目标；

02教学重点、难点、关键；

03课堂结构设计；

04教学方法的选择；

05教学手段的运用；

06教学基本功；

07教学思想；

五：桂林山水这一课怎样带领孩子回顾课文内容，理清写景顺序的教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。