高中办学特色

一：全州高中的办学特色

注重规范，勇于创新我校的历届领导和教师不墨守成规，几十年如一日，坚持正确的办学思想，坚持探索德、智、体、美、劳等方面全面发展，探索高素质人才的教育规律，并伴随着时代前进的步伐，与时俱进，不断进行教育改革。80年代提出了“紧扣教材，边讲边练，新旧联系，因材施教”的教学模式；90年代提出了“读读、改改、练练、讲讲”的课改模式；二十一世纪初提出了“分类培养，因材施教，突出个性，广育英才”的办学模式。扬长补短，特色鲜明跨入新世纪后，我校提出了更高的要求，将教育与信息技术有机的结合起来，传统教育搭乘IT快车，在办学手段上全面实现多媒体教学。我校现有办公、教学用计算机82台，有多媒体教室14个，开展多媒体课堂教学的学科达100%，开展多媒体课堂教学的教师达70%以上。通过多媒体教学，实现了“大容量，高质量，低耗时，高效率”的目标。给了学生充分的时间和空间自我发展。

二：珠海一中高中部的办学特色

多年来，学校以“高质量、有特色、现代化”为办学方向，坚持“美的教育”核心办学理念，注重“师生为本，规范高效，追求卓越，和谐发展”学校文化建设，培育出较为优良的学校文化和办学特色，孕育与发展了具有区域特征的教育优势，造就了一支具有较高素质的智慧型教师队伍。“乐学、求真、从善、创美”的校训，为学校学生的发展提出了具体行动纲领，通过以品德养成为先导，以个性培养为核心，以知识传授为基础，以能力发展为重点，以情感陶冶为动力，以综合素质的提高为根本的育人模式，致力培养乐于求知、勤于实践、善于交流、勇于创新，具有持续发展能力、正确人生态度以及现代科学精神与文明民主素养的社会公民。学校积极构建具有校本特色的新课程体系，全力实施素质教育。以符合珠海教育区域特征又具有本校特色的优质内涵发展办学思路,实现“持续优质、特色鲜明、多元综合”的教育改革和发展的办学目标。在全校师生共同努力下，教育教学质量得到继续提高。学校学生管乐、合唱、航空航天、科技创新、生命科学等等四十六个社团活动精彩纷呈，并在国际国内的各级各类比赛中频频获奖。高考的辉煌成绩同样令全省瞩目，2004、2005年连续两年获得广东省高考总分状元，2008、2009年再次连续摘得广东省高考总分状元的桂冠，目前，在招生规模扩大，生源结构变化情况下，高考一本上线率上升到63%，二本上线率上升到98%，受到了省内外同行的广泛赞誉，学校连年获珠海市高考质量特别奖。完成了珠海人民交给我校培养特区的高质量后备拔尖人才的重任。在各级领导的关怀鼓励下，全校师生正协力奋进，立志炼精湛教育技能，铸新型教育精神，办特区精品学校，育未来精英人才，为珠海基础教育现代化建设做出更大的应有贡献。

三：如何办高中特色教育

1、树立现代的教育质量观是办学理念的核心问题

办学理念是一所学校共同的价值观以及由此演绎的师生共同认可的行为准则，是学校的灵魂。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争

力和品牌，其核心问题在于有什么样的教育质量观。

我国人口多，优质教育资源和就业岗位偏少，在现阶段以及今后较长一段时期，通过考试相对公平地分配升学、就业机会是合理的存在，优质高中自然应当通过提高升学率，让学生通过自己的努力，进入一所好的学校，将来拥有更好的就业能力和机会。因此，教育质量包括升学率、就业率，甚至还包括学校的名望以及由此带来的各种收益。这当然有一定的功利性。不承认这一点，就不是唯物主义的态度。但教育的本质是使人成为人的事业，我们的教育质量应当在承认功利的同时，追求功利的超越，必须着眼于人的全面发展，把促进人的全面发展与满足人们的教育需求有机统一起来。如果认识不到这一点，就会重蹈“应试教育”的覆辙，把正当合理的质量追求异化为对学生智力的片面开发，扭曲为对学生身心的极大伤害。优质高中的教育质量，不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，更是捧出一个个既具有坚定的理想信念、又具有鲜明个性的活生生的人；不仅仅是追求升学率，更是追求每个学生生动活泼的发展；不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，更是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验；不仅仅是今天培养的合格学生，更是未来市民的素质和城市精神的全面提升。

2、让全面的教育质量管理成为一种文化

一是使用心和尽责成为教师统一认同的职业价值观。有的教师工作按时上下班，既不多做一件事，也不多用半点心，不学习，不钻研，把学校当作栖身之所，生存之地。表面上找不出任何岔子。有的教师，做事只求完成任务，出了岔子不承担相关责任。前者是教师境界问题，后者是学校管理问题。我们认为，教师的工作是一种高智力活动，不动脑不用心就是失职。尽职还要尽责，职责必须分明。那种把教育教学工作当成机械操作的工作态度或方法就是失职，在自己的职业范围内的出现事故就是失责。这样提的目的就是促使教师认真对待这种塑造人类灵魂的重要工作，用心做事，提高自己的专业水平，消除那种“有所事事，无所用心”的非教师职业现象，消除那种“尽职不尽责”的现象。

二是建立完善的教育质量监督体系。学校应当成立了教科研督导处，专门负责对教育教学的科研调度和督导检查，降低工作重心，由过去的“管理教学”向“引导教学”、“督促教学”转变，建立起“一听、二练、三查、四评”的监督体系。“一听”即推门听课，学校领导和教科研督导处定期深入课堂，随机听课，了解教师的教学观念、教学方法、教学效果，掌握第一手资料；“二练”即通过周练和月考，了解学生达标情况，及时发现问题，提出整改建议。“三查”，以考勤为主的工作常规检查；以备课、作业为主的教学常规检查；以教学反思、教后感为主的教师自我提高检查。“四评”即以课堂效率为主的课堂教学评估；以教研活动为主的备课组、教研组评估；以论文、课题研究为主的教科研评估；以大型考试、竞赛成绩为依据的教学质量评估。

3、通过校园环境和校园活动生成“文化”

首先要注重校园环境建设，发挥校园文化的熏陶功能。通过绿化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落都在无声地“说话”，赋予校园里的建筑设施丰富的文化内涵。如在教学区内张挂学生的美术、书法、文学作品，展示学生的小制作、小发明，为学生提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。校园环境建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。要发挥集体、个人甚至家长的积极性，大......余下全文>>

四：北京中学的办学特色

北京中学西坝河校区办学突出“实验性”和“示范性”，以深化课程改革实验为重点。据北京中学负责人介绍，北京中学将探索小学、初中衔接教育。此次招收的首届学生来自朝阳区20余所小学，学校将变革学习方式，增加学习的自主性和选择性。学校将构建以学院、阅历、服务、雅趣和健身为主要系列的校本课程体系，对课程进行纵向和横向整合，例如政治、历史、地理整合成社会课，物理、化学、生物整合成科学课，当然，北中还努力大胆探索新的课程，像“国标舞”，这绝对是北京市乃至全国的中学中少有的，甚至是独一无二的！在教学方式上，在积极激发学生学习兴趣的基础上，实施“单元主题教学”、“菜单式教学”、“项目学习”等教学方式。例如，音乐、美术、体育、技术等将打破班级界限，按项目组织学生活动。同时，探索“走班制”和“导师制”结合的运行机制，学生主科（语文、数学、英语）走班上课，副科（史地政生物化）按行政班级上课。在评价方式上，实行“学分制”和“星级评价机制”，学生的学分包括基础学分、拓展学分和荣誉学分，着力促进学生个性全面和谐发展。每个学期，还有学生们在期待的“阅历课程”，北中带着孩子们走出校园，体验外面的世界，一览祖国的大好河山。如今，北中的学子已走到了西安、河南、成都、和山东。当然，他们出去可不仅仅是玩，更有自己的研究项目，不少学生的研究项目在朝阳区、北京市甚至是全国的比赛中拿到不少好名次！

五：北京市第二十中学的办学特色

学校全面贯彻党和国家的教育方针，重视精神文明建设，不断深化教育教学改革，大力推进素质教育，在教育、教学、科研、体育、美术、现代信息技术应用及学校全面管理等方面都得了显著成绩。学校的教育教学理念是“以学生为主体，以育人为中心，一切为了学生的进步与发展”，注重学生的“三观”教育、养成教育，从而形成了良好校风和传统，被评为北京市德育先进集体。“德育为首，全面发展，追求一流，办有特色”。在德育管理上，通过“五诚信”系列活动，构建“尊重理解——民主”型全面育人新模式，通过班级志愿服务岗等学生自主管理的新模式，构建“自主自治——和谐发展”管理教育新模式、形成考试免监、卫生免检、发型免检、纪律免检、诚信作业等管理特色。学校坚持“走内涵发展、建和谐校园”的办学宗旨，在有效管理、有效德育、有效教学办学思想的指导下，全面提高教育质量，努力扩大优势资源校的辐射作用。学校重视师德建设，“团结、敬业、实干”是学校教师的群体特征，学校多次被评为“首都文明单位”。物理组是全国青年文明号，语文组是北京市模范集体,地理组是北京市青年文明号。学校拥有一批市、区级骨干教师,师资力量雄厚。学校教学设施一流、设备齐全、教学手段先进，教学质量不断提高，高中毕业生多能升入自己理想学校，多名学生被北京大学等全国重点院校录取，实现了“怀着成才的梦想走进66中学，带着成功的自信走向社会”的美好愿望。校园环境幽雅，被北京市政府命名为“首都花园式学校”、“北京市绿色学校”。

六：深圳实验学校高中部的办学特色

高中部文化氛围浓郁，学校坚持促进学生全面而有个性的发展，在重视学生文化课学习的同时，高度关注健全人格教育，视人格教育为最高学位。学校通过开展运动会、艺术节、科技节、合唱节、秋季社会实践等大型活动；通过学生交响乐团、足球队、戏剧社、文学社、少年科学院、学生广播台等各种丰富多彩的学生社团活动，让学生得到全面发展，受到现代化良好教育。

七：高中各个学科有什么特点?怎么学?

为考大学做准备..

学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.

在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.

其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.

每天要保证足够的睡眠(8小时),若太困可课间或自习时小息一下.保证学习效率.

安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.

通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后处好的学习.

眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!

成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功. 注意:一定要控制上网时间.

八：延边第一中学办学特色的介绍

延边第一中学是培养特色人才的基地学校。该校坚持“全面发展打基础，发挥特长育人才”的指导思想，挖掘潜力，发展个性，以数学科为中心，在语文、外语、物理、化学、电子计算机、足球等各学科各个方面大批地培养学业有特长的人才。数学学科，自1982年参加全国数学联赛以来，屡次获吉林省赛区个人冠军、集体冠军，学校被授予“吉林省普通高中培养数学特长生基地学校”，“全国九所数学奥林匹克联盟协会成员校之一”。学校足球队，不仅蝉联全国中学生足球联赛吉林省赛区冠军，还多次代表吉林省参加全国赛皆获得优异成绩。2001年代表国家参加了在马来西亚举行的亚洲杯中学生足球锦标赛，获得第5名的佳绩。2008年又在全国高中足球联赛中荣获亚军，并代表国家参加第36届亚洲中学生足球锦标赛，获得第5名和公平竞争奖。因成绩卓然，学校被国家教育部定为“全国体育后备人才培养基地校”。 延边第一中学是窗口学校。在党的民族政策光辉照耀下，已经成了不仅在国内少数民族中，而且在国内外有一定知名度的民族窗口校，成了对外宣传我国民族政策、民族教育和普通教育的窗口。 延边第一中学是环境优美的园林化学校。经过长期的努力，学校生均绿地面积已达到1、2平方米，加上富有特色的亭廊小品，真可称得上“一年四季绿满园，校园胜过花园美”。优美整洁的校园为学生学习生活和陶冶情操，创造了良好的环境。

九：仙霞高级中学的办学特色

1、信息技术特色　　学校以“给每一个孩子提供适切的教育”为出发点，98年以来，以《运用现代教育技术改革课堂教学的探索》、《信息技术条件下的学科整合对学生自主学习能力培养的研究》和《网络环境下语文新教材多元开放学习研究》等系列化市、区级课题为契机，加强硬件、软件、和潜件建设。形成信息技术教育特色。至今，我校在“信息技术教育与运用”上形成了七大“操作系统”：一是基于“教师桌面办公”的管理系统，提升了管理效能；二是基于“第二代数字教室”的学习系统，拓展了学习形态；三是基于“网上阅卷”的质量分析系统，提升了评估内涵；四是基于“校园文化传播”的交流展示系统，提升了展示层次；五是基于“视频网络为支撑”的现代调研系统，提升了调研效益；六是基于“数字化资源库”的知识系统，提升了知识活力；七是基于“信息学堂”的培训系统，提升了师资素养。目前正在进行新一轮的整合工作。 　　2、美术特色　　96年至今，我们先后与上大美院中专部、九洲现代艺术学校联合办学。同时开展美术校本课程研究，将计算机与美术整合，在美术教学的内容、形式上作了大胆地探索，形成自己的特色，培养了一大批具有美术专长的学生。目前学校开设有硬笔书法课、视觉艺术课等校本特色课程，形成“人无我有，人有我优”的特点。　　多年来，我校许多学生在全国、市、区各级美术竞赛中获奖。每年都为高校输送一批美术专业生源。 　　3、足球特色　　我校是上海市足球传统学校、上海市校园足球基地学校，上海市校园足球联盟中学组签约学校。学校足球队每年都代表长宁区参加市级比赛，取得了较好的成绩。每年3月至4月的“霞光杯”三大球比赛，成为学校群众性体育活动盛会。 　　4、双外语特色　　2008年起，为适应上海及长宁国际化发展对未来公民的要求，我们在初中进行了英语、日语双外语教学实验。四年来，实验班的学生以良好的集体形象、优秀的道德素养、优异的学业成绩，成为学校办学的一道亮点。 　　九、学校荣誉　　1999-2000年度、2001-2002年度、2003-2004年度、2005-2006年度、2007-2008年度长宁区文明单位；2001、2003、2006年获长宁区教学工作先进学校；2002年获长宁区日常行为规范示范校；2002、2005、2008年获长宁区教育科研先进集体；2003年获联合国教科文组织（EPD）教育项目实验学校、上海市红十字示范校、上海市绿色学校、长宁区十佳先进职工之家；2004年获长宁区青少年保护工作先进集体；2005年获长宁区体教结合工作先进集体、联合国教科文组织教育促进可持续发展创新奖、长宁区总工会先进职工之家；2006、2007年获长宁区教育信息化工作先进学校；2006、2007、2008年获上海市安全文明校园；2007-2008年度上海市教卫党委系统委级文明单位；2009-2010年度上海市文明单位。

十：上海市卢湾高级中学的办学特色

学校以教育科研为引领，积极推进课程与教学改革，建设了有学校科学教育特色的课程体系，形成了一批上海市一流水平的科技教育特色项目，培养了一批高素质的科技精英学生，促进了学校办学水平的整体提高。师生在国家、市、区的各类活动中频频获奖，获得骄人成绩，学校享有良好的社会声誉。学校以科学教育的实验和探索为特色，以学生的发展为本，努力提升高中学生的科学和人文素养。在连续五届的上海市和全国青少年科技创新大赛中，学校获得优异成绩，多名学生入选上海市“明日科技之星”和“科技希望之星”，其中在2012年第27届英特尔上海市青少年科技创新大赛中我校一举囊括12个一等奖 并有一项获得了全国一等奖 。祝之瑞同学获得国际太空组织（IAU）以其名为编号21728小行星命名的殊荣；在2012年国际可持续发展项目奥林匹克竞赛(能源、工程、环境)（I-SWEEEP 2012）中获得了银奖 。学校的OM创新活动在2003年、2005年2006年代表中国赴德国参加国际头脑奥林匹克锦标赛均获高中组第一名。智能机器人是我校科技活动的传统项目之一，屡次在国际国内比赛获得大奖，2011年我校代表队参加于土耳其伊斯坦布尔举行的机器人世界杯青少年组（RoboCup Junior）足球轻量组比赛获得了世界季军的殊荣。