一:我的名字很好听教案复备
活动目标:1、初步了解姓名中姓和名的区别以及百家姓.
2、能清晰地表达自己的想法。
活动准备:教学PPT,油画棒,水粉,水粉笔,画纸,抹布。
活动过程:
一、互相介绍,引出主题
1、师生相互介绍自己姓名。
2、了解姓和名,比较和西方人姓名的区别。
3、知道什么是百家姓,简单了解百家姓的前几个姓。
4、老师小结。
二、观看PPT,表达意愿
1、认识几个幼儿熟悉的人物的姓名。(如姚明,刘翔,杨利伟,说说自己喜欢的人物以及为什么喜欢。)
2、简单表达自己的成长意愿,抒发敬佩的情感。
三、老师引导,激发想象
1、观看老师姓名的变形想象画的过程
老师的姓名和刚才看到的有什么不一样,里面多了哪些,是怎么变出来的?
2、师生互动,再次巩固了解操作方法以及色彩的要求。
四、幼儿操作,老师指导
1、重点:大胆想象添加,画面饱满。
2、难点:提醒幼儿主题和背景有色的协调。
五、分享交流,大胆表达
1、幼儿相互介绍想象内容。
2、小结:我们的姓名真有趣,可以变出这么多有趣的故事,我们可以试试把你朋友、父母的姓名也来变一变,讲出有趣的小故事。
二:认识颜色教案什么名字好听啊
活动设计背景
在一次课间活动时,我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时,他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此,为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色,我便设计了这节数学活动课。
活动目标
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
教学重点、难点
学习按颜色对物体进行分类。
活动准备
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;
活动过程
一.激情导入
1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子,提问:它是谁?
师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2.出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?
3.送小兔子送回家。
要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏:魔术箱变变变。
玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。
即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏:玩雪花片。
1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)
3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动
请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。
教学反思
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。...余下全文>>
三:教学楼一什么名字好听
智远楼,汇知楼,静思楼 智远,意思是 智力思维延伸,扩展,向着更远更深的方向前行,学识得到升华,青出于蓝而胜于蓝吧 汇知,意思是 知识汇集到一起,大家交流,研讨,共同提升,擦出知识的火花 静思,意思是 提供给同学们一个静静思考的地方,一是大家要养成学习时静的习惯,二是大家要多思考,才能有学识上的突破。 广知 博学而广知
四:有没有好听一点的教学楼的名字
乐学楼
慎思楼
笃行楼
lz也可以查查论语一类的关于学习的简单名句~
五:求幼儿园区角各区好听有创意的名称?谢谢了
建构区,益智区,角色区,音乐表演区,工作区,阅读区,科学区,美工区
一般幼儿园教学区角都有教案的,幼儿园区角有八个分区,分布于不同领域,培养孩子各项能力。国内专业生产幼儿园区角厂家“育栋区角”,是很多幼儿园和玩教具经销商的选择。你可以百度下“育栋园服”,或者直接联系他们。零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(大写)。
六:我校举行优秀教案展评活动可以起个新颖的名字吗
优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花: 引导学生分析作品的造型特点 发现作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。 (四)作业要求: 教师:今天每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星,可以给他起个名字,,给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下。此外,我还要提醒大家要抓紧时间制作。 (五)学生作画,教师巡视指导。 (六)课后展评 展示卡通明星的作
七:诗歌《玩一玩》的教案
活动目标
1.能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动重点
能够在各种材料中,找到球体和圆柱体的物体。
活动难点
能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动准备
1.四张桌子,每一张桌子上滚动的东西都相同;各种薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬币、长方形纸、橡皮泥。
活动过程
一、找出能滚动的东西
(一)谈话引发幼儿的探索兴趣
今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏,我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。
(二)幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流
(三)请幼儿说说哪些东西会滚动,并示范给小朋友们看一看。
二、区分能滚的东西有什么不一样
(一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品,玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡,将各种能滚的物品比一比,说说它们有什么不一样。
(二)根据特征逐一排除,最后找到球体。
小结:最后,我们找到的宝物是球,总结球体特征。小球会滚动,放在地上可以向不同方向滚动,不管从哪个方向看上去都是圆的,它有一个好听的名字叫球体。
三、根据特征找出圆柱体
(一)你们找到了第一件宝物,还想找出第二件吗?它两头都是圆,从上到下一样大,竖着放看起来像柱子,请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。
(二)老师总结圆柱体的特征,两头都是圆,竖着放看起来像柱子,从上到下一样大,它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩一玩,变一变”
分组操作:
1.把许多硬币变成圆柱体。
2.把长方形纸变成圆柱体。
3.把橡皮泥变成球体。
五、寻找生活中的球体、圆柱体
师:今天我们玩的很高兴,你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体?
让幼儿找一找。活动结束。
八:【优秀教案】中班语言活动《谁和谁好》
班级:中七班执教教师:杨水育 一、目标细化的思路:中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐。针对这个特点,结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出:“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。”中班上学期语言课程目标中要求“能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。”在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了“1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣。”在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标:1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣。三、活动重难点:重点:学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。难点:有感情的朗诵儿歌。四、活动准备:背景图,小图片(白云,蜜蜂,小朋友)。五、活动过程:(一)谈话导入,激发兴趣。师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?说个大家听听小结:你们都有这么多朋友,真开心。那好朋友在一起玩应该怎么做呢?(怎么玩或玩的时候应该注意什么?)小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。(二)欣赏儿歌。1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。师:今天,我也带来一首关于朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。师:你在儿歌里听到了什么?小结:刚才小朋友听到了蓝天、白云、蜜蜂、花,小朋友。2、出示图片,配乐朗诵,欣赏儿歌。看,我把它还变成了一幅漂亮的画,让我们一起听着儿歌来看一看。谁和谁好,他们是怎么样好的?(1)你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?小结:谁和蓝天好?白云和蓝天好。(2)你还听到了谁和谁好?小结:谁和花好?蜜蜂和花好。(3)仔细看,还有谁和谁好?小结:谁和小朋友好,我和小朋友好。3、分段配乐朗诵欣赏,学习儿歌。(师稍加动作提示)(1)儿歌里讲到蓝天和白云好,他们是怎么样好的?小结:谁和蓝天好?白云和蓝天好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为他们住在天空里,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。(2)儿歌里还说到谁和花好?蜜蜂和花是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。(3)小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。4、朗诵儿歌,体会意境。(......余下全文>>