农作物生产技术

一：种植类的作物生产技术专业怎么样呢？

大田作物生产技术革新的生理基础本世纪来.第一二次世界大战前后的两度大跃进使得工业发达地区的大田粮食单位面积产量增加了将近10倍，而投入的人力却减少到1八O上下。美国借它的丰富农产品倾销全世界。即使人多地少、工业发达的西欧等国近些年来也能作到粮食自给而有余。现代农业的发展所以如此迅速充分证实科学技术是第一生产力的论断。上世纪自然科学的三大发现—细胞、进化论和物质不灭—大大地开阔了生物学者的眼界和研究的领域。他们接受了唯物论的观点和采用了物理化学的先进技术，既向宏观又向微观领域进军。一切生物均是由细胞组成，从细胞衍生发育而来，从细胞以至分子水平来分析生命现象陆续揭发出的许多个中奥秘，得以制定出各种微妙措施(诸如有性杂交、组织培养、细胞融合、基因转化等)来改造适合农业需要的生物。大千世界芸芸众生并非天造地设，而是一脉相传，相互依存，在适应环境的变化和同化外界的物质与能量中由简到繁地演变成的。于是，从生物的系统发育和它们对环境变化的适应与外界物质能量的利用，以及生物之间的相生相克等现象的多种植物生理探讨接踵而来。从这些研究的丰硕成果中发展出来合理利用农业资源，提高生产效率等措施，用来改善作物的生产环境，增进作物产量与品质，调控作物生长发育，以及防治病虫草等的为害。如果说，第一次跃进在于推广农田排灌、发展机器作业、施用化学肥料等改善了地利，那么，第二次跃进由于有了产前行业的资料(种子、肥料、药剂、机具等)配备，产后行业的加工与运销，大大地减少了田间作业时间与繁重劳动。多种技术的综合运用，成倍地增加了大田种植密度，更加充分地利用了夭时。近代国际贸易往来日益频繁.第二三产业突飞猛进，多种企业的标新立异不断冲击着自足自给小农经济的生产方式，迫使农民无论在生产上还是在生活上，不得不走商品经济的道路。随着我国近期农村经济振兴的实现与乡镇企业的发达，相形之下，传统的农业生产，尽管蕴藏着需要继承与发扬的丰富经验，可是无论在生产效率.经济收益，产品质量，以及劳力使用上，都远落后于形势。何况从现代农业科学技术来衡量，现在通行的田间作业，不论是原有的还是引进的，有时只求满足眼前的局部利益，却给全局埋伏下隐患!1农业生产依靠广泛分布的再生资源大田作物生产是人类创造的第一产业，依靠“人和”选育良种改善“天时、地利”来生产社会需要的各种产品。至今食物、饲料及许多燃料和工业原料，最终都依靠它的供应。农业生产之可贵处就在于它所利用的天时、地利、人和、物种都是可以不断更新、用之不竭的再生资源。作物可以按照人类意图加以选育与更新。“天时”四季更新，周而复始，但还会不时地出现难于控制的天灾(旱涝、霜冻、燥热)，虽然有限度地改善生态环境和小规模地设置人工气候装备来克服恶劣天气的胁迫已见成效，今后尚需不断发展。“地利”经常在田间作业中不断地改变着来满足作物的需要，但管理不当，会导致难于挽回的水土流失。“人和”有赖于社会组织与集体行动，现代农业要求劳工发展智力。和重工业所依靠的日趋枯竭的矿产资源不同，这四项资源在再生过程中，可以彼此影响。措施得宜可以相互促进，进入良性循环，助长作物生产;反之一着失误又可相互制约.堕进恶性循环，破坏田间作业。例如，森林可以改善小气候与土壤结构，有利于植被发展;旱田灌溉不当.引起上壤盐碱化，致使作物受害。根据不同农区的生产条件与实践资料.用计算机对农业大系统内的参数，加以统筹运算，已成为田间管理持续增产方案预事检验的有效方法。此外，绿色植物的生产方式有其特殊的优越性。在这方面现代工业至今还是望尘莫及。首先.它能自我繁殖，扩展基地，它善于利用阳光普照......余下全文>>

二：作物生产技术专业学什么

作物生产技术专业学习的主要内容：

植物生长与环境、作物栽培技术、作物遗传育种技术、作物病虫害防治技术、田间实验与统计分析、种子生产与检验技术、农业生态、农业机械化、农产品贮藏与加工、农业技术推广、企业经营管理、土壤营养测试、植物营养诊断、作物栽培技能训练、作物遗传育种技能训练、作物病虫害防治技能训练、种子生产与检验技能训练、岗位就业综合实训、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

通过学习，将具备以下几方面的能力：

1．掌握植物生产与植物栽培环境的基本知识与实验技术；

2．掌握农业生物技术的基本知识与技能；

3．掌握植物栽培的基本知识与技能；

4．具有农业科学试验与新技术推广的能力；

5．具有一定的种植业生产管理和生产经营的能力。

三：与作物生产技术专业相关的专业

大田作物生产技术革新的生理基础本世纪来.第一二次世界大战前后的两度大跃进使得工业发达地区的大田粮食单位面积产量增加了将近10倍，而投入的人力却减少到1八O上下。美国借它的丰富农产品倾销全世界。即使人多地少、工业发达的西欧等国近些年来也能作到粮食自给而有余。现代农业的发展所以如此迅速充分证实科学技术是第一生产力的论断。上世纪自然科学的三大发现—细胞、进化论和物质不灭—大大地开阔了生物学者的眼界和研究的领域。他们接受了唯物论的观点和采用了物理化学的先进技术，既向宏观又向微观领域进军。一切生物均是由细胞组成，从细胞衍生发育而来，从细胞以至分子水平来分析生命现象陆续揭发出的许多个中奥秘，得以制定出各种微妙措施(诸如有性杂交、组织培养、细胞融合、基因转化等)来改造适合农业需要的生物。大千世界芸芸众生并非天造地设，而是一脉相传，相互依存，在适应环境的变化和同化外界的物质与能量中由简到繁地演变成的。于是，从生物的系统发育和它们对环境变化的适应与外界物质能量的利用，以及生物之间的相生相克等现象的多种植物生理探讨接踵而来。从这些研究的丰硕成果中发展出来合理利用农业资源，提高生产效率等措施，用来改善作物的生产环境，增进作物产量与品质，调控作物生长发育，以及防治病虫草等的为害。如果说，第一次跃进在于推广农田排灌、发展机器作业、施用化学肥料等改善了地利，那么，第二次跃进由于有了产前行业的资料(种子、肥料、药剂、机具等)配备，产后行业的加工与运销，大大地减少了田间作业时间与繁重劳动。多种技术的综合运用，成倍地增加了大田种植密度，更加充分地利用了夭时。近代国际贸易往来日益频繁.第二三产业突飞猛进，多种企业的标新立异不断冲击着自足自给小农经济的生产方式，迫使农民无论在生产上还是在生活上，不得不走商品经济的道路。随着我国近期农村经济振兴的实现与乡镇企业的发达，相形之下，传统的农业生产，尽管蕴藏着需要继承与发扬的丰富经验，可是无论在生产效率.经济收益，产品质量，以及劳力使用上，都远落后于形势。何况从现代农业科学技术来衡量，现在通行的田间作业，不论是原有的还是引进的，有时只求满足眼前的局部利益，却给全局埋伏下隐患!1农业生产依靠广泛分布的再生资源大田作物生产是人类创造的第一产业，依靠“人和”选育良种改善“天时、地利”来生产社会需要的各种产品。至今食物、饲料及许多燃料和工业原料，最终都依靠它的供应。农业生产之可贵处就在于它所利用的天时、地利、人和、物种都是可以不断更新、用之不竭的再生资源。作物可以按照人类意图加以选育与更新。“天时”四季更新，周而复始，但还会不时地出现难于控制的天灾(旱涝、霜冻、燥热)，虽然有限度地改善生态环境和小规模地设置人工气候装备来克服恶劣天气的胁迫已见成效，今后尚需不断发展。“地利”经常在田间作业中不断地改变着来满足作物的需要，但管理不当，会导致难于挽回的水土流失。“人和”有赖于社会组织与集体行动，现代农业要求劳工发展智力。和重工业所依靠的日趋枯竭的矿产资源不同，这四项资源在再生过程中，可以彼此影响。措施得宜可以相互促进，进入良性循环，助长作物生产;反之一着失误又可相互制约.堕进恶性循环，破坏田间作业。例如，森林可以改善小气候与土壤结构，有利于植被发展;旱田灌溉不当.引起上壤盐碱化，致使作物受害。根据不同农区的生产条件与实践资料.用计算机对农业大系统内的参数，加以统筹运算，已成为田间管理持续增产方案预事检验的有效方法。此外，绿色植物的生产方式有其特殊的优越性。在这方面现代工业至今还是望尘莫及。首先.它能自我繁殖，扩展基地，它善于利用阳光普照......余下全文>>

四：在专业方面，那个作物生产技术(热作方向)是怎样的？就是农作物生产吗？

指的是热带作物的生产技术！

五：作物生产技术与植物生产与农业技术相同吗

同一学校专业不同升本成功率也不一样！从往年情况来看现对容易的是 电子商务专业（考的人少 分低而且有二本院校）其它专业竞争比较激烈分高多是三本院校 邮箱给你发【2012年山东省普通高等教育专升本招生学校招生专业和计划】

六：农作物生产技术专业怎么样工资待遇 就业怎么样 5分

农业，国家的根本，每年国家有多少促进农业的政策，哪儿可能没前途！当然，现在农业是有点悲催。任何专业都有好前景，关键是学好了才有前景。我去亥选择的作物生产，我个人觉得农业还是有前途，我们这一代人，在农村的想出来，出来的哪个愿意回去。没人种地，但人要吃饭，谁来种地，但绝不是像过去或现在那样种地。我来自农村，对现在落后的生产方式深有体会。我觉得在未来，土地会流转，也就是现在说的 农业产业化、现代化。那时就看我们到底学到东西没有。可悲的是人不行，去年差本科几十分

我四川的，家乡丘陵，并不适合种粮食。不知你是哪儿的

下午还有个 农业发展的未来和前景的讲座，回来交流

七：作物生产技术专业就业前景怎样？求助

未来不可限量

八：什么是农作物安全生产技术的概念

本法所称农产品，是指来源于农业的初级产品，即在农业活动中获得的植物、动物、微生物及其产品。

本法所称农产品质量安全，是指农产品质量符合保障人的健康、安全的要求。

九：请问作物生产技术专业的毕业论文怎么写？

你起码得有个题目，才能开始的。跟你一个专业，写的《气候变化对东北地区作物生产潜力影响的研究》，当时那个痛苦啊，还好师兄给的文方网，专业的就是不一样，很快就搞定了

试论作物生产的可持续发展

试论作物生产的可持续发展

作物生产地图点符号系统的创建与应用

作物生产潜力研究进展

英国对土壤性质、侵蚀及作物生产空间变化的研究

江苏省作物生产生态足迹分析与评价

应用EPIC模型计算黄土塬区作物生产潜力的初步尝试

基于GIS的作物生产管理信息系统

宁夏西吉县农田作物生产潜力的研究

作物生产潜力模型在中国的应用

辽宁省坡耕地作物生产潜力研究

嘉陵江流域阆中、南部和西充三县作物生产动态

牧草及饲料作物生产学实验地建设与管理

中国保护性耕作研究分析——保护性耕作与作物生产

论作物生产系统产量分析的理论模式及其发展

湖北省武汉市几种污泥的化学特性及其在作物生产中的应用(英文)

华北平原作物生产碳足迹分析

浅谈作物栽培科学在农业生产中的应用

基于GIS的甘肃省作物生产潜力分区

云南省豆类作物生产的现状及发展前景分析

山西省作物高产高效综合生产技术研究

农学专业《作物生产》课程双语教学初探

作物生产潜力模型研究进展

气候变化对作物生产潜力的影响研究进展

基于GIS的黄土丘陵沟壑区作物生产潜力模拟研究

作物生产技术类专业校企合作的实践

贵州主要作物生产潜力估算与分析

陕西黄土台塬区农用地作物生产潜力分析及预测

贵州作物生产可持续发展探讨

基于国营农场的作物生产信息管理系统设计与实现

陕北丘陵沟壑区作物生产潜力与开发途径

从作物生态学谈逆境条件与作物生产

东北温带旱作农业主要作物生产潜力及资源利用效率评价——以黑龙江海伦市为例

河北省作物生产潜力及人口承载力研究

作物抗旱性与作物生产

基于县域的三大粮食作物生产优势的空间特征分析

大方县主要粮食作物生产系统的生态可持续性研究

基于知识模型和GIS的作物生产潜力评价

浅议地理纬度和海拔与作物生产的关系

作物生产潜力模型研究进展

我国作物生产潜力的研究方法

河南作物生产现状及发展对策

发展湖南特色农业 优化作物生产结构

大气中CO_2浓度增加对作物生产的影响

江淮地区农业气候资源演变特征及作物生产应对措施

作物生产技术专业人才培养模式的创新与实践

十：什么叫农作物生产技术（农资方向）？

会涉及到农作物相关的植物学内容，作物病虫害，田间管理，土壤、除草剂、药费施用等等。工作方面：规模化种植、农场、农资经销、农资产品研发等。

是个好专业，目前中国种植结构趋于规模化，以后对于更专业的技术化种植指导人员需求很大