一：中小学教育的宗旨是什么
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二：办学宗旨是什么意思
办学理念三问。
1、什么是办学理念。首先，明确三个概念。
（1）理念：是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。
（2）教育理念：是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。它是关于“教育的应然状态”的判断，是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的“好教育”观念。
（3）办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。从内容来说，包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等；从结构来说，包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？
2、校长为什么要确立办学理念。
首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。
（1）使校长个体的行为具有自觉性和目的性；
（2）在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。
第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。
第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。
3、怎样提炼形成办学理念。办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下：
(1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。
(2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。
(3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，并且更充实。
(4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。
校长在学校的某一发展阶段里的办学理念，要适应当前社会发展的需要，体现时代的精神。
三：中学办学宗旨与办学理念有什么区别
办学宗旨就是办学目的吧
办学理念就是办学的心态和学校的文化氛围吧
四：学校一般的办学理念是什么？
学校不同，办学理论也不同，你问是那个学校
五：明德小学的办学宗旨
让每个孩子都幸福的学习，幸福的成长，教师用教育的智慧培养智慧的学生，在教书育人过程中实现自己的人生价值。我们的肩上所肩负的是神圣的使命，我们将以这样的毅力，这样的信念，这样的精神，这样的责任感投入到教育事业中，让人民满意。
六：成人教育院校的办学宗旨是什么？
适应改革开放和社会经济发展需要，服务地方经济建设，为构建全民学习、终身学习型社会，为培养高质量、阀素质的各类人才服务。
七：北京小学的办学宗旨
北京小学寄宿教育特色鲜明，学校针对当代独生子女的发展需求，突出了 “ 生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强 ” 的 “ 四自 ” 教育思想，使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教养下，精神饱满，成长茁壮。此外，学校成立了摇篮艺术团， 下设舞蹈团、合唱团、管弦乐团、民乐团等，为学生的个性发展搭设了展示的舞台。
八：北京大学办学宗旨、校训、校风
北京大学办学宗旨:兼容并包
北大一直没有确定的校训盛传的校训有两个，第一是为人所熟知的“思想自由、兼容并包”，第二个便是“爱国 进步 民主 科学”。没有校训仿佛是一个遗憾，但是，作为北大，没有校训，仿佛便是最好的校训——充分的个人发展空间，或许你可以选择“格物致知”，也可以选择“修身齐家”，更可以选择“治国平天下”，这正是北大的精神所在。
北大校风：爱国 进步 民主 科学
九：如何确立学校的办学理念
都说有一位好校长就有一所好学校。显然作为学校的核心人物一一校长的办学理念对一所学校的成功创办起着重要的作用,并直接影响着学校的办学行为。那么校长的办学理念主要有哪些?又如何在学校工作中去实践呢? 首先,要认识办学理念与办学思想、教育思想的关系。校长对于办好一所学校会有很多想法,但其中起主导作用的是校长的办学理含,它受到校长的个人学识、阅历、对教育本质的认识、校情、社会需求等因素制约,同时,作为一所学校的行政负责人,其领导作用又影响着学校的群体特性。 办学理念是由办学思想与教育思想所组成。明确了办学思想与教育思想的异同点,就能在学校工作中方向性更明确,工作更系统。办学思想对学校管理者而言,是从宏观上把握学校全面而可持续发展的理念,它更多地是考虑到学校整体的规划。教育思想是针对培养什么人的,是从微观角度阐述的教育理念,它更多地是考虑到学生个体的培养与发展。同时,办学思想与教育思想是办学理念的两个部分,二者相互联系、相互补充。 其次,要认识办学理念与社会价值取向的关系。
十：中学办学宗旨与办学理念有什么区别
办学宗旨就是办学目的吧
办学理念就是办学的心态和学校的文化氛围吧
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