一：警校共育的四公示的内容是什么
努力营造安全
文明、和谐的学校及周边环境
积极探索新形势下维护校园
周边治安秩序的长效机制
创建平安校园 促进社会和谐
一、警校共育的主要做法
一是确立“八个100％”的工作目标
“八个100％”即：民警和师生及校园周边群众对“八条措施”的知晓率达到100％；学校、幼儿园建立安保组织，城区学校、幼儿园保安派驻率达到100％；学校、幼儿园法制副校长或辅导员派驻率达到100％；对学校、幼儿园安全隐患排查、督促整改及师生教育率达到100％；对发生的扰乱学生正常教学秩序和发生在校园及周边侵害师生人身、财产安全的刑事案件和治安案件专人专办率达到100％；对城区学校、幼儿园周边道路设置交通标志、施划人行横道线、设立“红领巾安全通知”等交通安全设施落实率达到100％；每年对接送学生的专用车辆两次上线检测、驾驶员培训教育达到100％；城区学校及周边地区学生上学放学时间见“警察、警车、警灯”率达到100％。
二是实施“六进校园”的方法
即：法制教育进校园、安全教育进校园、治安管理进校园、禁毒宣传进校园、交通安全进校园、消防监管进校园
三是提供“七项特别”的服务
即：建立特别队伍（成立维护校园交通秩序交警中队或警务中队）、实行特别通行（交通干道的学校门前设置交通安全标志、标识，设立“红领巾安全通道”）、实行特别护送（在学校上、放学期间，坚持做到“三见”即“见警察、见警车、见警灯”）、实施特别监管（设置交通、治安岗亭）、开展特别安检（统一校车外观标识，对校车和驾驶员每年进行不少于2次免费检测和教育培训）、开展特别竞赛（组织“校园无刑事、治安案件和交通、火灾事故竞赛”）、建立特别台帐（建立八种基本台帐，落实“三防”措施。“三防”即：人防、物防、技防）
四是狠抓“五个环节”
即：抓隐患排查、抓问题整改、抓督导查究、抓防范建设、抓规范运行
五是强化“三种制度”
1、强化局际联席制度；
2、强化互动协作制度；
指导学校做到安全法制教育“四有”（即：学生有读的、有看的、有听的、有做的）、“四纳入”（即：纳入教学计划、纳入课堂教学、纳入课外活动、纳入综合考评）。坚持“一三五”工作法，即：公安局长每月组织召开一次校园及周边治安动态分析会，派出所所长每月组织一次校园安全隐患排查、开展一次校园隐患整改、召开一次“校园警力”联系会，“校园警务”民警每月收集一次涉校治安信息、举行一次校园法制宣传、开展一次校园周边入户调查、报告一次校园及周边治安工作、召开一次校园及周边治安巡逻员工作会。
3、强化监督考评制度；
设置“四公示、三监督”栏：即向社会公示“八条、六条措施”，公示“八个100％”工作目标，公示“校园及周边治安、刑事发案和交通、火灾事故”情况，公示“法制副校长和社区民警的姓名和联系电话”，接受教师、学生及家长，公安机关督察部门、教育部门纪委和社会各界对公安民警、学校校长、成员单位履职尽责情况进行监督，及时发现和整改工作中存在的薄弱环节。开展“十佳校园安全基层单位”、“十佳校园安全卫士”、“十佳平安和谐校园”、“十佳校园安全教育工作者”和“十佳校园安全协作单位（个人）”评选活动。
二、主要成效
一是学生思想道德素质明显提高；
二是校园及周边治安环境明显好转；
三是未成年人法制、安全意识明显增强；
四是学校公共安全建设明显改善；
五是青少年维权岗创建工作成效显著；
六是学校“问题学生”和农村“留守儿童”的教育得到改善；
七是党群、政群和警民关系更加密切。
参考资料：......余下全文>>
二：我是警官学院的学生，让写一篇关于“加深校训价值观”的演讲稿，坐等急急急急急急！！！！ 30分
在进入正题前，请大家先思考一个问题：人的一生中，最值得追求、最可珍惜、最幸福的，是什么？（暂停）有人说，是找到一份薪酬丰厚的工作，过上香车美房、丰衣足食的富足生活；有人说，如果有朝一日能够身居高位、权倾一方，享受众星捧月的无比荣耀，就别无所求了；有人说，生命才是最宝贵的，没有了生命，再多的金钱、再大的权力，又有什么意义呢？还有人说，人活一世，就是要为子孙后代创造更好的条件，让家庭、家族延续下去……对这个问题，每个人的回答都可能不尽相同。有一首广为传颂的诗，也可作为一种答案：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”这是匈牙利诗人裴多菲的作品《自由与爱情》。可贵的是，诗人不仅是这样说的，也是这样做的。1846年，23岁的裴多菲结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱•尤丽娅，并一见倾心。然而拥有财富和地位的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这个穷酸诗人。面对阻力，裴多菲与尤丽娅的爱情没有中途夭折，反而更为坚定热烈，终于冲破家庭门弟的藩篱，走进了婚礼的殿堂。历经曲折终成眷属的裴多菲对爱情的甜美是最有体会的，为了心爱的人，哪怕献出生命都在所不惜。但是，为了追求奥地利统治下的匈牙利民族的独立自由，蜜月中的裴多菲写下这首著名的《自由与爱情》，毅然投笔从戎，成为一名少校军官，拿起武器反抗俄奥联军的进攻，捍卫国家独立。1849年7月31日，在与数倍敌人的战斗中，裴多菲的胸膛被俄国哥萨克骑兵的长矛刺穿。他牺牲时年仅26岁，身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子，他用自己的生命为这首诗作了最悲壮、最生动的注解。在我国近、现代波澜壮阔的民主革命、民族独立斗争的过程中，类似的例子不胜枚举。如就义前写下《与妻书》的黄花岗七十二烈士之一的林觉民；在刑场上以树枝为笔写下“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头”的民族英雄吉鸿昌；牺牲前给儿子写下遗书的抗日女英雄赵一曼；临刑前写下“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”的革命英雄夏明翰等等。同学们，众多中外革命者宁愿放弃幸福美满的家庭生活，毅然选择了一条充满艰险的革命道路，从某种意义上说，正是源于对我们刚才所讨论的问题进行的思考。要想真正把这个问题讲明白，就请大家进入第一部分。
一、价值观探秘
1．价值。“价值”（value）的本意是“可宝贵、可珍贵、令人喜爱、值得重视” 。价值概念最初产生于伦理学研究，用来分辨善和恶。18世纪，对价值的研究又在美学领域展开，主要是区分美和丑。19世纪，西方价值学创始人赫尔曼•洛采和奠基人德尔班认为，价值是哲学为世界立法的“规范”，价值就是“意味着”，就是具有意义（说句题外话，这话听起来让人不禁想起电视剧《士兵突击》中许三多的名言：“要好好活，好好活就是做有意义的事，做有意义的事就是好好活”）。学者亨利•李凯尔进一步认为，“只有存在的价值的总和，才构成了世界”。他们的观点简单地说就是：哲学本质上就是关于一般价值的学说，并且只有作为价值的学说才存在，价值论即等同于哲学。
马克思主义对价值的概念也十分明确，作为政治经济学的概念，价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。作为哲学概念，马克思指出：“‘价值’这个普通概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”，也就是说，价值是一种关系范畴，是主客体关系的一种表现，是客体对主体的意义或效用。在人类社会历史领域，价值本质上是一种社会关系，一种社会存在。价值依人而存在，无论人的价值还是物的价值，都是在实践过程中产生和存在的，都是对于人的价值。人是一切价值的主体，是一切价值产生的根据、标准和归宿，是价值的......余下全文>>
三：校园文明监督岗整改通知单
关于建设“平安和谐校园”的实施意见
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，立足于为教育事业改革与发展营造良好环境，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及上级有关安全工作的文件、会议精神，按照上级关于建设“平安单县”的总体要求，坚持“预防为主，标本兼治”的方针，进一步加强学校安全稳定工作，组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展，为建设“美丽富强、文明开放”的学校作出积极贡献。确保政治更加稳定、校园秩序更加优化、法制环境更加规范、安全工作进一步加强，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面推进，促进教育改革与发展。
二、组织领导：
组长：张中华（校长、书记）
副组长：韦珏
成员：高培生 单世成 范克海 张建华 黄汝强
三、活动内容和任务
（一）建设“安全校园”。进一步强化学校安全教育，对广大教师进行安全知识培训，并纳入继续教育内容。充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂教学中渗透安全知识教育，利用主题班会、竞赛、演讲等形式，向广大师生宣传安全知识。加强与交警、消防等部门的合作，开展丰富多彩的安全教育活动，增强学生的安全意识和自防自救能力。深入开展活动，发挥学生桥梁纽带作用，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的目的。进一步强化安全管理，建立健全工作责任制、教育制度、检查制度、报告制度、大型活动审批制度等安全管理制度，完善学校安全工作各种记录等日常安全管理档案，定期组织安全专项检查活动，狠抓整改，不留隐患。进一步落实校舍定期查勘鉴定制度，确保质量和安全。
（二）建设“法治校园”。进一步深入开展“法治校园”创建活动和“依法治校工程”，加强与社会和有关部门的联系，积极开展社区共建、警校共育等活动，增强师生法制观念。与公安部门加强联系。进一步完善学校治安管理制度，定期清理整顿校园周边容易引发治安问题的各类摊点、违章设施、不健康的文化娱乐场所，严厉打击侵犯师生人身财产安全的违法犯罪活动，取缔学校周边200米半径以内设置的违法场所”，净化校园环境，坚持标本兼治、综合治理的方针，加强对学校收费的刚性管理，实行学生学习用品、图书资料征订审核制度，加大对学校收费的监督检查力度。加大校务公开力度，推进校务公开工作制度化、规范化。建立完善领导集中接访制度，认真执行信访工作督查和通报制度，及时处理好来信来访。严格信息报送制度，对影响社会稳定的问题及时向教育局报告。进一步转变工作作风，改进工作方法，坚持群众利益无小事，努力为群众办实事、解难题。
（三）建设“文明校园”。进一步加强教师职业道德的学习、教育和培训，完善教师师德考核和师德建设检查评比办法，推行师德标准社会承诺服务制，在全校深入开展争做“文明教师”、“师德标兵”和“教师行为规范十项承诺”活动。继续深入开展诚信教育、文明礼仪教育，促进学生诚信习惯和文明礼仪习惯的养成。利用课堂教学、黑板报、宣传栏等阵地，采取演讲比赛、作文竞赛、书画展览、召开主题班会等形式，对学生进行社会公德、社会常识教育，世界观、人生观、价值观教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极推进“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，进一步提高学生的思想道德水平。加强学生心理健康教育、帮助......余下全文>>
四：关于军校
www.tc19.com/file/mofei_list.asp?id=488
关于报考军校的报告
日期: 2005-6-6 11:18:58 作者: 管理员 点击: 51
关于报考军校的报告
报告人：解放军理工大学 君仁（2004年报考军校成功者）
地点：军校报考点津厅
主持人语：随着志愿者填报日期的临近，军校可能成为很多人的选择，但就其报考程序、注意事项和军校情况可能很多人还了解不多。本期请到一位军校报考“过来人”，特在此告之其报考“家底”
各位对军校抱有激情的同学：
近几年来，军队院校成了许多人“提前”的“择偶”对象，我当年也不例外。想当年，经过报名、考试、政审、面试、军检等各大关口，终“修成正果”。其实，我也没什么“家底”可露，只是对军校报考稍有了些经验罢了。遵循经验共享原则，在此就经验报告如下——
报考：给你几个报考的理由先
从许多地方每年报考军校的数量看，人数是实际招生人数的几倍甚至几十倍，这足可以看出军校在许多人心目中的位置。我当年报考时，人数颇多，但还是决心一试，其考虑有三。首先，作一名军人是我很早的志向。一身绿色的军装、铮铮铁骨的气质、手握钢枪的英姿，还有神圣的使命．．．．．．这些都是很多人为之心驰神往的．
其次，从军队院校培养人才的目标来看，其人才也主要为军队服务，所以军队学生毕业后除享受到相应的军衔待遇外，还将根据专业对口分配的原则，被分配到部队从事与所学专业相同或相近的工作．在就业压力日益增大的现在，既然军校是不愁就业的好去处，自然也就可能成为许多人选择的道路．
第三，军校学生在校可以享受到各种优待．一旦成为一名军校学生后，一方面可以节省一大笔money ，如学费、杂费、住宿费等学生都可以不管，因为这些都全免，另一方面，学生在校期间还将享受军校学员供给制待遇：统一发放学员被装；免交伙食费；享受公费医疗；每月发放津贴费；每学年还可报销1次往返车（船）费。在享受供给制待遇的同时，学生还可以享受学校的奖学金等待遇。
这样一来，每位学生在校的许多费用就基本有着落了，也就是说，学生基本上就不用花家里的钱了。
性质：指挥和非指挥
许多人有这样的认为，只要从军队院校毕业，就可以成为一名军官了，包括我当年报考前也是这样想的，后来不知是谁“一盆冷水“泼来：军校毕业生不一定就是作军官。为了求证此言的真实性，我查过资料、咨询过相关部门、给军校老师写过信打过电话，最后终于摸清真相——情况属实。原因嘛，还得从军校的性质和专业的性质说起。
前面已说，军校毕业生由部队分配工作，但分配的岗位根据所学的军校性质和专业的不同而不同。现在我国面向高中毕业生招生的军校，其性质可分为指挥院校和专业技术院校包括医学院校9这里称非指挥）两类。这两类军校的人才培养目标的的不同，就决定了两类军校的毕业生就业方向不一样。具体来说，指挥院校主要的目标就是把学生培养成会带兵、会管理、能指挥分队作战的初级指挥军官。学生毕业后，到军事、后勤主要担任排长、连长、营长，海军部队的部门长、艇长等；政治指挥军官主要担任连队政治指导员、营政治指导员等；机关干部主要是各类军事参谋、政治干事、后勤助理员等。非指挥院校的学生毕业后，主要从事军队技术工作。专业性质也有指挥类和非指挥类，在志愿填报时，军校的......余下全文>>
五：攀枝花市小学有寄宿学校吗 收费多少
攀枝花市教育局关于印发《攀枝花市农村义务教育阶段寄宿制学校标准（规范）化管理办法》的通知 各县（区）教育（文教）局：根据《四川省教育厅关于在民族地区义务教育阶段寄宿制学校实行标准（规范）化管理的通知》（川教[2006]239号）精神及国家有关法律法规，为规范我市农村寄宿制中小学管理，进一步促进我市农村义务教育办学水平不断提高，现将《攀枝花市农村义务教育阶段寄宿制学校标准（规范）化管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。 二○○七年五月十日主题词：印发 农村寄宿制学校△ 管理办法 通知攀枝花市教育局办公室 2007年5月10日印发
攀枝花市农村义务教育阶段寄宿制学校标准（规范）化管理办法 第一章 总则第一条 为规范我市农村寄宿制中小学管理，进一步促进我市农村义务教育办学水平不断提高。根据教育部《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》和《四川省教育厅关于在民族地区义务教育阶段寄宿制学校实行标准（规范）化管理的通知》（川教[2006]239号）精神及国家有关法律法规，结合我市实际，制定本办法。第二条 攀枝花市农村义务教育阶段寄宿制学校是指我市县级政府举办或批准举办的农村全日制小学、初中或九年一贯制全（半）寄宿制学校。第三条 搐攀枝花市农村义务教育阶段寄宿制学校要贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，依法治校，规范管理，全面提高教育教学质量，努力将学校办成当地新农村建设的窗口，在社会主义精神文明建设中发挥辐射、示范作用。第四条 攀枝花市农村义务教育阶段寄宿制学校实行分级办学、分级管理、以县为主，教育行政部门和学校具体组织实施的管理体制。县（区）政府及其教育行政部门按照国家有关法律法规和政策要求，保证对寄宿制学校的经费投入，按要求使用好上级拨付的专项资金，建立校舍改造维修长效机制，及时消除危房。按照“小学就近入学，初中相对集中”的原则，认真实施《攀枝花市“十一五”中小学布局规划》。加强校长与教师培训工作，负责校长、教师及其管理人员的选拔、任用、培养、调整、管理和考核工作。县（区）政府要加强领导，督促相关部门加强学校周边环境综合治理工作，维护学校安全和正常教育教学秩序。建立寄宿制学校管理工作责任制和对寄宿制学校管理工作的督导检查制。第五条 各寄宿制学校要建立校内管理岗位责任制。根据国家课程设置标准和课程计划组织各学科教学工作，开齐开足课程。充分利用地方课程和校本课程，组织学生开展积极健康的课外活动，促进学生全面发展。建立家校联系制度。建立校产档案、学校各项工作档案和校舍附属设施管理与维护制度。 第二章 安全工作第六条 全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，实行领导干部带班制和值周制。建立安全信息通报制度和应急机制。第七条 按国家有关标准配备具有处理突发事件能力的专、兼职安全保卫人员，并定期组织培训。
第八条 把安全教育纳入教学内容。每学期开学、节假日和放假前，班、年级和学校都要对学生进行安全教育，提高学生对消防、拥挤踩踏、食品卫生、传染病、自然灾害、道路交通、溺水及开展各项课内外与校内外活动的安全防范意识和自我保护能力。第九条 建立健全校内各项安全管理制度和安全应急制度，及时消除隐患、预防发生事故。实行危房每学期排查制度，建立动态预警制度。学校校舍、设施、学生活动场所要设立防火防盗设施。建立并落实对宿舍、食堂、库房、财务室、电教室等重点部位的防护措施，有周、月、学期安全检查制度。制定汛期防范滑坡、塌方、泥石流等突......余下全文>>
扫一扫手机访问
