卖火柴的小女孩绘本

一：6岁孩子适合看卖火柴的小女孩绘本吗

可以的，可以让孩子感受到自己拥有的是多么幸福

二：卖火柴的小女孩——安徒生童话绘本典藏效果怎么样?

,卖火柴的小女孩——安徒生童话绘本典藏,作者：[丹]安徒生（Andersen，H.C.） 原著，季颖文，（日）黑井健 绘 ,丛书名：安徒生童话绘本典藏 ,出版社：上海辞书出版社 ,ISBN：7532617041 ,出版时间：2005-1-1 ,版次：1 ,印次：1 ,页数： ,字数： ,纸张：铜版纸 ,包装：精装 ,开本：大16开 ,内容提要,安徒生其实是这样一位作家，他善于戴着儿童童稚的面具向成年人讲述，同时又把完全属于成年人世界的体验用童话讲给孩子们听。安徒生是值得我们一生去读的，大文豪列夫•托尔斯泰用了十年的时间读安徒生的作品；安徒生是值得我们一代又一代的人去体味和感受的，正如散文家张晓风说的：如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。现在汇集着国际顶尖插画家作品的“安徒生童话绘本典藏（共13册）”和着全球“纪念安徒生诞辰200周年”纪念活动的脚步向我们走来，相信这套为纪念安徒生诞辰200周年而特别策划的精美礼品一定能成为让每一个人留下并回味美好童年记忆的珍贵典藏。,作者简介,汉斯·克里斯蒂安·安徒生，1805年4月2 日诞生于丹麦欧登塞市一个穷鞋匠家中。14岁时，立志成为一个戏剧演员，离开家乡去哥本哈根追寻理想。30岁时创作了以意大利为背景的小说《即兴诗人》，从此赢得了作家的声誉。其后创作了《拇指姑娘》,《小人鱼》,《丑小鸭》,《皇帝的新装》等童话,至70岁逝世为止，共发表童话150余篇。作为“童话之王”，他受到了全世界人民的爱戴。 译者简介： 季颖，1949年生于中国河北省。历经农工,工人,出版社编辑等工作。1997年赴日本至今。日本圣和大学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童文学专攻。现从事于儿童文学的研究,评论及翻译。儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》,《树的孩子》,《青蛙买池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙买池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。译书有《小百百》,《伯伯的伞》,《我的图画书论》等。 绘者简介： 黑井健，1947年生于日本新泻市。新泻大学美术系毕业后，进入出版社从事图画书编辑。1973年起以自由插画家的身份，十分活跃。1983年获第九届Sanrio美术奖。他除了以图画书,童话的插画为重心以外，也出版个人画集，作品颇多。图画书作品有《小狗可乐》系列,《金狐狸》,《买手套》,画集有《云的讯号》,《拇指姑娘》等等。 ,编辑推荐,这套绘本系列为大16开全彩本，分别为《丑小鸭》《打火匣》《飞箱》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》《卖火柴的小女孩》《没有画的画册》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》《海的女儿》《小伊达的花儿》《夜莺》《野天鹅》等13册，是为纪念安徒生诞辰200周年而特邀全世界16位顶级插画家联合创作的，包括了丹麦的埃里克•布雷格瓦,皮亚•克罗亚•拉卡，日本的黑井健等。　　与安徒生的文字不同，“安徒生童话绘本典藏”系列用新的方式传播安徒生作品，将安徒生童话中深刻的人道主义内涵传给后代，这些画比他的文字模糊，有些让人笑，有些让人难过。可以这么说，每一种典藏本都是可以从小读到老，也是能常读常新的。　　把你的孩子揽在怀中，打开精美的安徒......余下全文>>

三：有一套系列童话故事绘本书，有五六本的样子，封面是硬装的，全彩，画风美腻，类似于西方写实主义，里面有 50分

世界童话名著连环画

作者: 陈伯吹审定 / 任溶溶,沙音作者作品介绍撰写 出版社: 浙江少年儿童出版社副标题: 全8册出版年: 1988-12-01

总目录

第一册

[阿拉伯]伊本·穆加发——卡里来和笛木乃 、 教士和鼬鼠(绘画：谭小勇)

鸽子（绘画：江健文）

[阿拉伯]一千零一夜——辛巴达航海历险记（绘画：梁平波）

阿里巴巴和四十大盗（绘画：庞邦本 庞 超）

[法]阿希-季浩——狐狸列那的故事(绘画：谭小勇 谭小平)

[德]拉斯伯——敏豪生奇游记（绘画：钱贵荪 金 骋）

[法]沙尔·贝洛——睡美人（绘画：王重为）

仙女、 一簇发里盖（绘画：刘 健）

小拇指（绘画：陶文杰）

穿靴子的猫（绘画：候春洋）

[法]博蒙夫人——美人和怪兽（绘画：胡曰龙）

[德]霍夫曼——咬核桃小人和老鼠国王（绘画：钱定华 楼东山）

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第二册

[德]格林兄弟——白雪公主（绘画：高 燕）

青蛙王子（绘画：李全华）

布勒门镇的音乐家（绘画：王鸿翔）

灰姑娘（绘画：高 燕）

小红帽、 勇敢的小裁缝 、莴苣（绘画：冀维静）

[德]威廉·豪夫——小穆克（绘画：陈为明）

一个出卖心的人（绘画：陆元林）

[俄]亚历山大·普希金——渔夫和金鱼的故事（绘画：赵隆义）

[丹麦]安徒生——丑小鸭（绘画：段 蓝）

卖火柴的小女孩 、豌豆上的公主（绘画：冀维静）

坚定的锡兵（绘画：潘 含）

野天鹅（绘画：李新华）

皇帝的新装（绘画：凌云志）

夜莺（绘画：徐 夏）

海的女儿（绘画：张定华）

[俄]波戈列利斯基——黑母鸡（绘画：万昌平）

[捷克]聂姆佐娃——三株金苹果树（绘画：王重为）

[罗马尼亚]伊昂·克里昂格——小猪的故事（绘画：张昭济）

[美]霍桑——女妖头（绘画：杨 杰 家 澎）

[法]保罗·缪塞——风先生和雨太太（绘画：刘文沪 冬 鑫）

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第三册

[英]查理·金斯莱——水孩子（绘画：张新国 张秋敏）

[英]刘易士·卡罗尔——艾丽丝漫游奇境记（绘画：尚 飞 晓 勇）

[法]爱德华·拉布莱依——牧人总督（绘画：张卫民）

[美]乔尔·钱德勒·哈里斯——白兔和他的敌人（绘画：诸侠军 何 侠）

[意]卡洛·科罗狄——木偶奇遇记（绘画：王重义 王重圭）

[法]阿纳托尔·法朗士——蜜蜂公主（绘画：夏书玉 夏 征）

[英]奥斯卡·王尔德——自私的巨人（绘画：王鸿翔）

快乐王子（绘画：梁培龙）

[瑞典]塞里玛·拉盖洛夫——尼尔斯奇游记（绘画：王 建 梁 平）

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第四册

[美]莱曼·弗兰克·鲍姆——绿野仙踪（绘画：黄云松 乐 伊）

[俄]迦尔洵——旅行的蛙（绘画：车 进）

[英]詹姆斯·巴利——彼得·潘（绘画：钱逸敏 马方路）

[英]肯尼思·格雷厄姆——柳林风声（绘画：曾佑玮 张广庆）

[比利时]梅特林克原著 莱勃伦克改写——青鸟（绘画：王 烈 扬 榛）

[英]约翰·罗斯金——金河王（绘画：王鸣泉）

[日]小川未明——红蜡烛和人鱼姑娘（绘画：姚延林）

远方传来的雷声（绘画：张 健）

月夜和眼镜（绘画：裘兆平）

[苏联]高尔基——小叶夫塞的奇遇（绘画：魏......余下全文>>

四：老师如何上绘本课

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。在小学阶段是孩子成长的关键阶段，在这个阶段我们对孩子的教育就是让孩子养成一种良好的行为习惯，重要的是习惯的养成教育。对于孩子来讲，从小培养孩子的阅读能力非常的重要，但在阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？

一、创设问题情境，激发学生主动探究

1、提升自主阅读能力

“学起于思，思源于疑。”疑问，是思维的开始，是打开知识的金钥匙，而好奇好问正是孩子们的天性。带着问题去学习，就会有探索的动力，收获的喜悦。

如教《掌声》时问：“为什么掌声让小英鼓起了生活的勇气呢？这两次掌声分别代表着什么呢？”学生用他们在课外看到的、听到的和自己想到的对比，就会逐渐得领悟到了掌声的真正含义。这样就会激发他们思考。又如在教学《小露珠》的理解课文阶段，我先激发学生的阅读兴趣，提出几点目标，各种程度的学生都有了努力方向。然后按目标系统中子目标的要求问：“课文里为什么说青蛙是“蹦”到大荷叶上，而不说它“来”到大荷叶上呢？”学生一边看图和读课文里的有关句子，一边想，并准备回答老师提问。讨论时，学生发现，有时候一个动词就可以把一个动物写活了。又如在课文《我应该感到自豪才对》中，由于生活环境不同的关系，学生对于沙漠、骆驼的情况知道得很少，如何让学生理解呢？教师可放投影一副一匹骆驼站在沙漠里的图，通过图来理解沙漠是什么样，骆驼的驼峰、脚掌、和眼皮又是什么，然后再让从课文中充分的理解，它们在沙漠中，对于骆驼生活得重要性。教师要大胆相信学生的理解能力，相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容，教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的阅读能力，发展学生的智力。

上述学生的回答说明，学生为了准备回答老师的提问，必须集中注意力思考，并联想他们生活中的一些经验，去加深对于文本的理解。同时，认真阅读课文里的有关句子，判断在青蛙动作时时用“蹦”好，孩子用“来”好。这样为学生创造了自主学习情境，尊重了学生的个体差异，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究能力的重要途径。

2、启发主动质疑能力

培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师讲解。

学生一经起启发，积极性就高起来，认真读书，主动发现的问题也多起来了。学生的求知欲强了学习兴趣也深了。如教学《石头书》一课时，学生纷纷提出问题：“什么样的书被人们成为石头书？”“什么是化石，它有什么作用呢？”“石头书上都写了些什么内容呢？”……所以，善于启发学生质疑，学生主动学习，的确能逐步培养他们的阅读能力。

二、激发兴......余下全文>>

五：彩图世界经典童话故事 第三系列 哪里可以买到？

是不是书的右上角写着“彩图世界经典童话故事”不知道你那个第一都有哪几本，这个系列的共找到30本。下面是名称。

应该是3个系列，但是哪个跟那个是一系列的就不是很清楚了。

1红鞋子 1布莱门的乐队 1阿尔卑斯山的少女

2小蜜蜂玛亚 2伊索寓言 2杰克与豆曼

3弗兰德的狗 3的新装 3老鼠出嫁

4人鱼公主 4天鹅湖

5海伦·凯拉 5小公主 5青鸟

6睡美人 6仙鹤报恩

7丑小鸭 7穿长筒靴的猫 7阿拉丁与神灯

8割掉舌头的麻雀 8天鹅王子

9聪明的一休

10卖火柴的小女孩 10狼和七只小羊 10名犬莱西

剩下的这5部是不知道编号的。

阿里巴巴四十大盗

文福茶鼎

小红帽

白雪公主

三只小猪

六：大大行我也行推荐此书的理由

您好。

因为这一部确实非常经典。

七：有一个宝宝讲故事的app 每天阅读会有奖励 可以用奖励来换书 书有免费的

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”　　培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”　　我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。　　我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……　　上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……　　第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。　　从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。　　书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！　　（2）　　我和书.　　书是兄弟，这句话听起来有点江湖义气。　　古人在书中找到了颜如玉，找的了黄金屋。而我看来，书就是书。就像船的锚一样，起落之间本已举无轻重，无须再添加任何修饰。　　当读书不是为了考取功名利禄，不是为了说话时滔滔不绝时，我和书便拥有了一片简单的快乐。　　每天早上，当我用手去关烦人的闹钟时，手指先碰到的是一排光溜溜的书脊。那份奇妙的感觉会使一整天都有好心情。夜里被它们挤得缩手缩脚的不快也早已得驱散得无影无踪。　　溜去朋友家玩，看见他们家一整墙是书被锁在柜子里，散发着一种银灰色的光泽。这时，我的希望便是这些书应该有人去品位，去欣赏。不让这些书变成寂寞的经典，无人去喝彩。　　我自己的书，每一本都是宝贝。买来以后，先要用餐巾纸拂去上面的灰尘，然后包好书皮。但是，我不会马上去读，而是一页一页地翻着。用手指去摩挲书中每一个字迹的纹路，让幽幽的墨香弥漫在静谧的空气中。　　写完了该写的作业，见完了该见的朋友，我会找一个安静的下午，坐在屋子的角落，静静地读书。我会进去书的世界，倾听书的话语，和书默默交谈。而此时，我便拥有了一份真正的快乐。暂钱买书的辛苦，去买书的汗流浃背，一切都已不再重要，因为这和读书的快乐相比，根本不算什么。　　我和书，总有说不完的故事……　　（3）　　书籍，是知识的宝库，让我们变得博学多才；书籍，是五彩生活的万花筒，教会我们品味生活；书籍，是大千世界的缩影，让我们看透世界；书籍，是滋味甘醇的美酒，让我......余下全文>>

八：八至十岁睡前故事在线播放

八至十岁睡前故事在线播放，好好听故事、金苗论坛故事等都可以选择。

八至十岁睡前故事推荐 的意义

绘本符合孩子思维特点，幼儿故事mp3更能激发孩子阅读兴趣。睡前故事符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。睡前故事在线听能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而睡前故事就为孩子提供了丰富体验的机会。孩子多阅读睡前故事睡前故事，是很有好处的。

简介:

多听故事可以培养孩子的情商。情商是成功人才的基础条件，是人生决胜的关键，在幼儿成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。如《卖火柴的小女孩》，让孩子有同情心，珍惜美好生活;《皇帝的新装》则告诉孩子们要相信自己，做诚实的孩子。在童话故事中，孩子们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以培养孩子的道德判断力与价值观，可以丰富孩子的情感，开启智慧的大门。

睡前故事在线听好处

睡前故事在线的意义在于通过幼儿故事在线听，让孩子们熟知生活中的一些点点滴滴，让孩子们通过在线听故事认知社会，喜爱发现睡前故事所隐藏的深层含义，从而使孩子们在书中成长，达到有声睡前故事所要表达的效果。下面就来看一下 八至十岁睡前故事睡前故事有哪些，以及【八到十岁睡前故事在线听好好听故事】