快乐识字手抄报

一：我识字我快乐手抄报内容

我识字，我快乐；——识字教学是“点灯”工作；一位老师带了一枝毛笔走进了一年级教室；先问学生：“大家注意看，这枝毛笔的笔杆是什么做的；这是由著名教育家斯霞执教的一堂关于“笔”的识字课；面的例子出自《斯霞教育经验选编》一书；校园——快乐识字的天堂；刚走学校的孩子们，一切对于他们是那么的新奇，我就；我觉得，对于刚刚进入小学阶段的儿童来说，我们要做；课堂——快乐识字

我识字，我快乐

——识字教学是“点灯”工作

一位老师带了一枝毛笔走进了一年级教室。她拿着毛笔，首

先问学生：“大家注意看，这枝毛笔的笔杆是什么做的？”“竹子做的，”下面齐声回答。这位老师在黑板上工工整整地写下了“竹”字。回过头来，这位老师又问：“笔头是什么做的？”孩子们观察可仔细了，大声说道：“是毛做的。”于是，她又在黑板上写了个“毛”字，并告诉学生：“‘竹’字在上，‘毛’字在下，合起来就是‘笔’字。写完“笔”字，老师又微笑着让大家注意“竹”字头的写法。发现的乐趣让孩子们很兴奋，他们立即说出了笔画的变化。老师高兴地夸奖了孩子们，并解释说：这是因为“竹”字下要让出地方来给“毛”字，写出来的才好看。孩子们的眼睛闪出了光芒。“笔”字教学并没有就此结束，老师又问大家：除了毛笔，你们还看过哪些笔？大家争先恐后地说：“铅笔、钢笔、蜡笔??”学生们转着眼睛，学习的热情被充分调动起来。

这是由著名教育家斯霞执教的一堂关于“笔”的识字课，上

面的例子出自《斯霞教育经验选编》一书。如今，这本书在我的书柜中早以发黄，但我还是时常阅读、学习。我常常想：斯霞老师为了一个“笔”字想出了这么多的方法让孩子们去认识，为了一个“笔”

字肯去花费这么多的时间、精力，我能做到吗？斯霞老师每一个汉字的教学几乎都倾注了那么多的心血，花了那么多的心思。我能做到吗？斯霞老师让我真正明白：识字教学是一份爱的事业，是一份点亮学生对语文感兴趣的明灯事业，是一份“点灯”工作。

二：一年级的识字手抄报怎么做

张妙然

上面是我自己绘制的

可以参考。内容自己修改。小报边框可以到【千图网】【我图网】【可可小报】【小报吧】 搜小报查看。

三：手抄报识字笔画分类

1 介绍汉字历史 2字标拼音 3编认字游戏

一、兴趣法二、谜语法　三、歌诀俗语法　四、图画法五、比较法六、字理法

还有形声法、象形法、部首法、指事法、演示法、会意法等等。

四：办以“趣味识字”的手抄报怎么办?

先在先把手抄报，用颜料打些底色俯做背景，再在百度里查找一些关于“趣味识字”的资料，摘抄一些写在手抄报上，留点空在手抄报一侧，用毛笔写“趣味识字”四个人大字，之后就OK了，或者你在百度里查找一写甲古文的字画出来，画Q一点，就game over了～～～～

五：如何作关于识字的手抄报

将难写的和简单的字体用不规则的方式排列起来，再加一点偏旁部首之类的就差不多了

六：怎么做识字小报

识字小报的制作过程：

1、纸张大小：A4纸

2、从报纸、杂志、商标等纸质物品上剪下稍微大点的字。

3、A4纸上四周2厘米处设计花边，用水彩笔涂颜色。

4、A4纸上先用铅笔轻轻画出喜欢的大图形，再把剪下的字按图形的痕迹贴上。

5、最好对整张识字小报稍微点缀一下，可用水彩笔对图形进行完善，也可把剪下的漂亮的小图案贴在相应的位置。

6、班级、姓名写在识字小报的右下角。

识字小报做好后，告诉孩子们不要忘记读读上面贴的字，如果你都能读下来，老师要向你伸大拇指了。

识字小报是语文实践作业的一部分，以后将作为孩子期末实践考试的一部分（期中、期末考试包括实践考试、答卷两部分。实践考试占20分左右，主要包括平时的语文实践作业、认读生字情况、写字情况、背诵古诗和读书情况等；答卷占80—85分，主要看期中期末试卷上孩子的答题情况）。

所以每次的实践作业希望家长朋友和孩子都要重视，孩子刚上一年级动手能力较差，需要家长朋友指导协助孩子共同完成。

七：做识字小报

怎么说

八：一年级识字小报用A3纸怎么画图片

可以多去童画秀秀上面看一下儿童画