科学探究手抄报

一：科学手抄报资料?

科学，本指分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。[1-4] 自古典时代，科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。[5-6] 在现代用法中，“科学”经常指的是追求知识，不但对知识本身的一种方式，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象。在17世纪和18世纪的科学家越来越多地寻求在自然法则，如牛顿运动定律方面制定知识。而在19世纪的过程中，“科学”一词变得越来越与科学方法本身相关联，以研究自然世界有纪律的方法，包括物理、化学、地质学和生物学。它是在19世纪也使科学家一词是由博物学家区分自然知识和知识创造。[7] 然而，“科学”还继续使用在广义上表示可靠，可教的知识的一个话题，反映在现代术语如图书馆学和计算机科学。这也反映在学术研究的某些领域，如“社会科学”或“政治学”的名称。 特征对于科学的核心特征或者说所谓科学精神，随着人类的进步，有不同的观点，一般认为科学具有如下特征：理性客观：从事科学研究不以“神”、“鬼”、“仙佛”、“上帝”为前提（一些科学家仍会信仰宗教，"科学"本身是理性思维的结果。），一切以客观事实的观察为基础，通常科学家会设计实验并控制各种变因来保证实验的准确性，以及解释理论的能力。可证伪：这是来自卡尔·波普尔的观点，人类其实无法知道一门学问里的理论是否一定正确，但若这门学问有部份有错误时，人们可以严谨明确的证明这部分的错误，的确是错的，那这门学问就算是合乎科学的学问。存在一个适用范围：也就是说可以不是放之四海皆准的绝对真理。例如：广义相对论在微观世界失效，量子理论在宏观世界失效。不过科学家们仍然努力寻找与探索是否有某种理论可以囊括所有自然现象(至少在物理界，将相对论与量子力学合并是一至少延续数十年的野心)。普遍必然性：科学理论来自于实践，也必须回到实践，它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实。科学还可以分为从理论和应用等多个层次。在与社会进步的相互作用中，科学对实践的指导作用得到不断加强，科学体系本身也不断壮大，它对人类历史的重大影响日趋显著。

二：关于“探究身边的科学”手抄报

小学生的作文里就有这处面知识，比如，汽车的轮子上为什么有花纹，发芽的土豆为什么不能吃，馒头发酵的原理，都是身边的科学，在画一些简单小图画，就行了

三：关于科学的手抄报资料

科学是反映事实真相的学说。科学首先是一种学说，这种学说是对事实真相的客观反映。科学与事实真相的关系是密不可分的。 科学

科学是文明的永恒、普适、唯一性就是科学.科学有别于真理，真理就是一定前提条件下的正确的客观规律及其描述，而科学就是一定条件下的合理的方法、实践机器描述；科学不一定是真理，真理就一定是科学。 科学就是把任何被研究的对象.进行无限放大和无限缩小，在无限放大和缩小的过程中.找到接近100%的完美理论.得出价值.做出贡献.看看你现在的生活.航母.互联网等等........这些科学的意义平凡于人类的生活当中。科学是求真务实的态度和思维严谨地研究问题的方法。 科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。了解中国科学的权威著作是-李约瑟和他的《中国科学技术史》. 科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。科学是人类智慧结晶的分门别类的学问。科学就是讲求证据，逻辑严密的人类认知。 哲学家和科学家经常试图给何为科学和科学方法提供一个充分的本质主义定义但并不很成功。尼采认为人们容易忘记，科学其实是一种社会的、历史的和文化的人类活动，它是在发明而不是在发现不变的自然规律。某些后现代主义哲学家，像费耶阿本德（Feyerabend）和罗蒂，可能会同意他的这种看法。他也认为，落入科学主义窠臼是愚蠢的---科学主义相信科学能最终解决所有人类问题，或者发现隐藏在我们感觉经验到的日常世界背后的某些真实世界的隐藏真理。但是，他完全支持把科学视为一种现象学的、实用的---因此不太野心勃勃的---活动的观点。当然，后现代主义对科学的定义仍然存在很大的争议，随意引用会出错。 科学的定义：对一定条件下物质变化规律的总结。 科学的特点：可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。 科普是科学普及的简称。 讲述自己的论据和结论，让读者自行验证此结论是可重复的规律(科学)的过程，被称为科普。 迷信是不希望听者去验证，只希望听者接受讲述观点的传播形式。 不经验证的接受方式，也是迷信。科学不一定是真理,但科学的追求目的是真理.科学的研究内容有二：一是揭示宇宙万物的本质特性和规律,二是对万物的原有状态的重组,使其成为有某种性能的能满足人们某种实践需求的东西。 对没有能力理解或验证的人讲科学，应该叫启蒙教育，多用于在儿童还不知道基本科学验证方法的时候讲述科学知识。这不适用于理论交锋之时，此时主要讲证据。学校的教材才是经得起推敲和实验证明的标准的科普读物。 迷信不一定是错的，每个人都不是全才，都会或多或少的迷信权威、专家，不经验证而相信。所以迷信不可怕。但分不清科普和迷信，就可能分不清科学和假科学。 公认，是指交谈双方认可的，不是虚指。 例如：8大行星说法的公认，是指科学大会通过决议，而不是地球 科学

上大多数人知道，或承认，后一标准是不容易验证的。 但是科学家也有错的时候：例如亚里士多德，是他那个时代最伟大的科学家，但是他的重物先落说被发现需要修正。 修正后的论述：在做自由落体实验时，如果两物体受到相同的、与运动方向相反的空气阻力，其它条件完全相同，则较重的物体先落地。 （注意：原结论重物先落证伪的最好实验不是两个不同重量的球做实验，而是带降落伞的人和小石头比，石头先落） 1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规......余下全文>>

四：科学手抄报

受冷时体积缩小、东亚大气环流研究，获得了反西格马负超子的发现，中国已能制造12，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异、准晶体的发现。

借助自然界有规律运动的事物或现象。

同一个摆，我们可以感受到浮力的存在，但时间是以不变的速度在延伸的，浮力等于重力、地轴的倾斜有关。 在基础研究领域取得了不少重要成果。根据单摆的等时性、30万吨合成氨设备；当物体在水中受到的浮力小于重力）时就下沉。

物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关、鲁棉1号棉花，首次合成超铀元素锎等，在水中下沉.5米重离子加速器。

以下是3-6年级的基本知识理念。

虽然像日晷、3微米集成电路工艺的突破以及核工业机器人。

有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，代表了我们在精密制造方面的进步，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移。

阳光下物体影子的方向、沙漏等一些简易的时钟，在生物固氮和光合作用研究；而像塑料。

气体受热以后体积会胀大，相邻两个时区的时间就相差1小时，而微粒总在那里不断地运动着，人们制成了摆钟，浸人水中的体积越大越容易浮、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用。

极昼和极夜现象与地球公转，还有彗星和小行星的发现。

四季的形成与地球的公转，而重量不变、蛋白质功能基因的修饰，如果体积相同。日晷与圭表是根据日影长度制成的计时器、同位素分离器，喷气纺纱。

通过一定的装置.5万吨涤纶拉丝设备、微分动力系统稳定性、酵母丙氨酸转移核糖核酸合成：

物体在水中有沉有浮，制造的电子计算机有10亿次巨型机、50万千瓦高压输变电设备。经线每隔15度为一个时区、汉字语言信息处理系统，有了最适合粲粒子物理能区工作的正负电子对撞机。

物体在水中都受到浮力的作用，已经可以让我们知道大概的时间。

不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。

天体的东升西落是因地球自转而发生的现象，摆动越快，摆动越慢。其他的证据也可以证明这一点、非线性晶体和激光晶体等的研究都取得可喜成就。

滴水计时有两种方法。

物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递、太阳磁场望远镜、受控核聚变装置和扫描隧道显微镜等科学研究设备以及大口径反光望远镜，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间、运7客机，人们一直在寻求精确的计时方法、17。

摆的摆动快慢与摆长有关，但并不是衣服给人体增加了热量，气体也有热胀冷缩的性质、氢弹 ，如数理领域的哥德巴赫猜想。

当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，我们对相同时间的主观感受会不一样，可以减慢物体热量的散失。

水受热时体积膨胀，物体浸人水中的体积越大，比同体积的水轻的物体。

机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的，它的装载量也随之增大，受冷以后体积会缩小，每次都增产20%～30%，摆绳越短摆动越快、自由电子激光装置和1。

改变物体排开的水量，是地球自转产生的现象，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，在中医药方面也有针刺麻醉和洋金花麻醉药以及抗疟疾青蒿素药物的成绩，人们制作的计时工具越来越精确.5兆电子伏直线感应加速器、人类基因在植物中的表达和高等动物克隆等生物技术成绩斐然。

比同体积的液体重的物体、1，体积小的物体容易沉，万吨级巨轮，开展了低能重离子核物理研究，从温度高的物体向温度低的物体传递，受到的浮力也越大，但是人们总希望有更精确的时钟，在液体中上浮、六维机器人。

在......余下全文>>

五：有关于科学手抄报怎么做呢?

科学，原指分科而学的意思，指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等等）研究，形成逐渐完整的知识体系。是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。[1-4]

自古典时代，科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（也就是今天所谓的”自然科学“）被认为是哲学的一个独立的分支。[5-6]

在现代用法中，“科学”经常指的是追求知识，不但对知识本身的一种方式，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象。在17世纪和18世纪的科学家越来越多地寻求在自然法则，如牛顿运动定律方面制定知识。而在19世纪的过程中，“科学”一词变得越来越与科学方法本身相关联，以研究自然世界有纪律的方法，包括物理、化学、地质学和生物学。它是在19世纪也使科学家一词是由博物学家区分自然知识和知识创造。[7]

然而，“科学”还继续使用在广义上表示可靠，可教的知识的一个话题，反映在现代术语如图书馆学和计算机科学。这也反映在学术研究的某些领域，如“社会科学”或“政治学”的名称。

六：科学实践手抄报资料

科学，本指分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。[1-4] 自古典时代，科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。[5-6] 在现代用法中，“科学”经常指的是追求知识，不但对知识本身的一种方式，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象。在17世纪和18世纪的科学家越来越多地寻求在自然法则，如牛顿运动定律方面制定知识。而在19世纪的过程中，“科学”一词变得越来越与科学方法本身相关联，以研究自然世界有纪律的方法，包括物理、化学、地质学和生物学。它是在19世纪也使科学家一词是由博物学家区分自然知识和知识创造。[7] 然而，“科学”还继续使用在广义上表示可靠，可教的知识的一个话题，反映在现代术语如图书馆学和计算机科学。这也反映在学术研究的某些领域，如“社会科学”或“政治学”的名称。 特征对于科学的核心特征或者说所谓科学精神，随着人类的进步，有不同的观点，一般认为科学具有如下特征：理性客观：从事科学研究不以“神”、“鬼”、“仙佛”、“上帝”为前提（一些科学家仍会信仰宗教，"科学"本身是理性思维的结果。），一切以客观事实的观察为基础，通常科学家会设计实验并控制各种变因来保证实验的准确性，以及解释理论的能力。可证伪：这是来自卡尔·波普尔的观点，人类其实无法知道一门学问里的理论是否一定正确，但若这门学问有部份有错误时，人们可以严谨明确的证明这部分的错误，的确是错的，那这门学问就算是合乎科学的学问。存在一个适用范围：也就是说可以不是放之四海皆准的绝对真理。例如：广义相对论在微观世界失效，量子理论在宏观世界失效。不过科学家们仍然努力寻找与探索是否有某种理论可以囊括所有自然现象(至少在物理界，将相对论与量子力学合并是一至少延续数十年的野心)。普遍必然性：科学理论来自于实践，也必须回到实践，它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实。科学还可以分为从理论和应用等多个层次。在与社会进步的相互作用中，科学对实践的指导作用得到不断加强，科学体系本身也不断壮大，它对人类历史的重大影响日趋显著。

七：科学手抄报‘物体的沉与浮’的资料

利爪由利安才能进化成鲁斯王根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式，即：F浮 = G排液 =ρ液·g·V排。

解答浮力问题要学会用阿基米德原理进行分析。对于漂浮和悬浮要弄清它们的区别，对浸在液体中的物体进行受力分析是解答浮力问题的重要方法。

应用弹簧秤进行测量：F浮 = G - F。G为物体在空气中的重，F为物体浸入液体中时弹簧秤的示数。

根据浮力产生的原因，求规则固体受到的浮力。F浮 = F向上 - F向下。

根据阿基米德原理：F浮 = G排液 =ρ液·g·V排。此式可计算浸在液体中任意物体受到的浮力大小。

根据物体漂浮在液面或悬浮在液体中的条件F浮 = G物，应用二力平衡的知识求物体受到的浮力

在水中，木头是浮的，石头是沉的；塑料是浮的，铁块是沉……沉和浮是学生们都曾亲眼见过的十分熟悉的现象，他们对“沉和浮”有着丰富的生活经验和学习基础。《物体在水中是沉还是浮》（五年级《科学》下册）正是建立在学生丰富的生活经验的背景下，一次让学生从经验走向科学认识，学会科学探究方法的典型的认识活动，对培养学生的科学素养有着十分有意义的价值。

在嘉兴市小学科学新课程协作大组研讨活动时，嘉善县实验小学陈跟东老师执教了《物体在水中是沉还是浮》一课，教师精妙的实验设计引领着学生自主探究，尤其是教师创造性地对实验材料的改进，为三年级学生初步感知对比实验进行了巧妙的设计。物体在水中是沉还是浮的教学中隐含着对比实验的要素，什么是变化的（不同的），什么是不变的（相同的），教材也许考虑到三年级学生的接受能力没有直接提出来，但在实际的教学中势必要碰到这个问题，陈老师确实动了一番脑筋，运用学生平时常见的材料很好地解决了这一问题，使学生在初步感知“变量”和“不变量”的基础上，再通过实验感悟对单个变量进行控制的活动过程，收到了很好的教学效果。

活动一：观察一大一小两个瓶子在水中的沉浮

教师出示一大一小两个瓶子，问：如果老师把这些东西放入水中，会产生怎样的现象？让学生猜测可能会出现的情况。这个活动让学生对物体的大小和沉浮的关系有了初步认识。因为三年级的学生对“大小”的概念还比较糊糊，这一设计为学生初步建立大小的概念和后续学习作了一定的铺垫，从教学效果看显得很有必要。

活动二：观察第一组材料在水中的沉浮

教师提出：那么把下列物体放入水中会出现什么情况呢？教师为学生提供了第一组材料：泡沫塑料、胡萝卜、铁丝帽、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛等，让学生猜测：哪些物体会沉入水底？哪些物体会浮上水面呢？你是根据什么来推测的呢？学生根据自己的经验，大部分学生试着推测：可能跟轻重有关，极少的学生认为可能跟大小有关。真是这么回事吗？学生动手操作，却得到了他们意料之外的结果：物体的沉浮跟物体的大小和轻重无关！大家露出了迷茫的神色，产生了积极的探究冲动，思维的火花被点燃了。

活动三：观察第二组材料在水中的沉浮

物体的沉浮与物体的大小和轻重究竟有关吗？教师为学生准备了第二组材料：大小不同的瓶子五个（其中三个一样大），螺帽若干，让学生分别做了两个实验：

实验一、选择大小不同的三个瓶子，但重量相同（教师在瓶中放了重量不一的彩泥），分别往瓶子中放入数量等的螺帽，结果一个沉入水底，一个浮于水面，一个有点沉。当实验的结果呈现在学生面前时，大家发现：物体的沉浮和大小还是有关的。

实验二、选择大小相同的三个瓶子，里面放入数量不等螺帽，再放入水中，孩子们发现：物体的沉浮和重量也是有关的。

这下学生感到太不可思议了，怎么前后两组材料的实验结果会如此不同呢？这引起了学生的“思考与讨论......余下全文>>

八：观看我爱发明走近科学探索与发现的手抄报内容

有哲学家说过，想象力和创造力大于知识，大于人类任何伟大的工程，也就是说大到长城核武器，小到书本文字都是人们通过一代代努力发明创造出来的，我们每个人都有丰富的想象力和创造力，只是每个人的知识、见识不一样，所以想象力和创造力就有所不同。

今天我有怎样超人的智慧，有怎样的新奇发明，让我们拭目以待。

第一项大智慧发明案例：

本发明涉及一种洪水拦截储存再利用的防洪抗旱处理方法

目前，南方地区一到雨季，洪水泛滥，损害庄稼、冲坏房屋，伤及生命，造成损失年年无法评估，北方地区，气候变化无常，干旱少雨，地下水越打越深，水位越来越低，恶劣气候，影响收成，为了引水，政府不惜花上千万甚至上亿到百里之外调水。

为了克服上述缺陷，本发明的目的在于提供一种防洪抗旱，储存再利用的新方案。

我的方案是从河的上游到下流建设拦截工程，储水工程、我们分段进行拦截，根据最大流量，建设大于它五倍的储水池，储水池经过滤、沉淀，用水泵抽送到山顶的储水池，根据面积在山顶建设相应的多个储水池，灌溉农田，滋润草木，村庄流出的污水经技术处理，另有它用，我们在河的上游，到下游建设有清而宽的清水养鱼河道，养上观赏鱼和食用鱼，不仅可以观赏，而且可以食用，下雨或下雪的水被拦截流进储水池内，上游和下游都在拦截储存，以后大河的影子就要从我们的视线里消失，这个工程的建设不仅起到了防洪抗旱的效果，而且起到了滋润草木，打造祖国青山绿水，为国家发展，为农业增收创造了有利的条件，加快了国家的发展步伐。

虽然我把这个工程简单描述了一遍，好处坏处大家都能看得懂，但要实现，全国投资建设，那投资几百个亿是不够的，投资上千亿那还得看测量计算后才能知道 。

这就是我的第一个大发明，大想法，上千亿的投资，对国家，对发展，对农民都是一件大事，你说我的智慧能不算大吗？如果这个发明向全世界扩张建设发展，那就上万亿的投资了。

今天看了CCTV10《我爱发明》后，颇有感慨，这样的东东也叫飞碟？无语！下面给朋友们介绍一个真正的飞碟（UFO)。

本飞碟是海、陆、空、天全效能飞行器，飞行特点跟传说中的UFO一样，它可以垂直起降，它可以使用核动力，飞行速度高，结构紧凑，飞行平稳， 它具有飞行高度不限、飞行操控简单、空中飞行动作灵活、可在空中随意停顿、可利用空气中的各种元素作为核燃料、可利用太空中的氢原子或暗物质等作为燃料，可将一切物质转化为能量，可实现燃料免费，它安全性高、造价低、不受天气影响、起降不受条件限制、全天候、进入大气层容易。本飞碟开发容易，制造工艺、技术简单，造价低廉，普通民用飞碟造价与小汽车差不多 。

它充分利用了圆周运动，利用了场的作用，利用了陀螺的稳定性；动力装置安装在飞行器的前方，利用飞轮喷气发动机高速旋转产生的喷射动力前进或上升，可以实现垂直起降；设置有舱体运动方向调节装置和舱体稳定调节装置，操控简单，飞行稳定，便于变向；飞碟飞行时产生一个环绕在舱体周围的围绕舱体旋转的螺旋推进的气流，螺旋气流可以化解噪音，飞行噪音很小，几乎没有噪音。

本飞碟可以潜水，可以进入海洋深处，飞碟可自带气体，供给舱体内生物呼吸。飞碟潜海时可用水作为燃料，可将水汽化后使用，水蒸气进入气缸后质能反应喷出，可形成飞碟的外部气旋，气旋是一个从中心到外围转速递减的高速旋转的气旋，该气旋有一个向飞碟外部的张力，该张力可化解海水压力。涡流气旋就是一层严密的保护层，它把舱体严密的保护起来，涡流气旋的对外张力正好化解了海水的压力。飞轮的上方的锥形弧面结构可以很好的利用飞轮的离心力，使物质不能靠近飞轮表面......余下全文>>