托班语言公开课教案

一：求适合托班幼儿上公开课的语言教案?

专家建议不到3岁的儿童不适合多种语言教育

容易引起幼儿语言障碍

二：幼儿园小班语言公开课教案

一、目标： 偿 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 多媒体教学 小猪娃娃一个 三、过程： 1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2） 发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

三：小班语言公开课教案爱学习的小娃娃

自己做教案的话，先写教材分析在写教学目标，重难点，然后再是具体的操作部分，老师说什么，学生说什么。

有很多教案网的，你百度一下 教案 里面有很多的，你选一个最好的就行了

四：小班公开课语言活动：《谁最羞》教学设计与评课

观后体会：这是陈老师组织的一节语言活动《谁最羞》，内容选材很好，简单易懂，贴近孩子的生活经验，但是小班幼儿意志较脆弱。如果活动的过程不激发他们的兴趣，并使他们发生积极的情感，很难说服和强制他们全心全意介入到活动中。活动开始，陈老师以舞台剧的形式导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，并遂一引出儿歌“小鸡跟着妈妈走走走、、、、、、”。第二环节，播放多媒体《谁最羞》，让幼儿完整的欣赏儿歌，进一步巩固幼儿对儿歌的认识和理解。小班幼儿对有色彩、有声音、有改变的食物最感兴趣，而多媒体教学富有艳丽的色彩，流动的画面，生动的形象，真切的配音，极大激刺了幼儿的感官，吸引幼儿的注意力。第三环节是角色饰演。小班幼儿喜爱游戏，喜爱表演，模仿能力很强，通过角色的饰演，加深幼儿对儿歌的理解，体验分歧情感的改变，并在轻松自然的气氛中接受教育。整个活动中，我发觉幼儿的兴趣热情是格外高涨的，不足之处是在角色饰演中，老师没有交待好要求，有些幼儿不清楚自己饰演的角色，有些幼儿却完整沉溺于表演中，表示自己的说词。其次是老师对儿歌的内容解释不到位，幼儿理解不敷。如，为什么袋鼠让妈妈抱？老师要引导幼儿理解其中的意义，能力更好地达到教育效果。 查看原帖>>

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五：小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

目标：1.喜欢朗诵儿歌。

2.乐意和小朋友一起玩游戏。

重点：初步朗诵儿歌。

难点：乐意和小朋友一起玩游戏。

准备：手偶。

过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好

东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带„„他们真是一对好朋友。

2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏：你是我的好朋友。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

六：小班公开课语言大屁股教案

动由来

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。

活动目标

1．引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯；理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

2．引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动准备

鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。

活动过程

1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。)

玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。

师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)

师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。)

师：“小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)

2．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)

(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

3．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

师：“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)

(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示帮助幼儿理解什么是“一群”。)

师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)...余下全文>>