一：招聘工作中有哪些人力资源管理的原理与理论？ 20分
面试原则：公平、公正、公开、择优。面试中其实有多种面试技巧。比如结构化面试和非结构化面试，开放式提问和封闭式提问等。结构化面试是面试考官依据早已拟定好的面试问题对面试者进行提问，操作简单，但问题千篇一律，很难在面试者身上挖掘深内容。非结构化面试是面试考官自由提问，面试结果在一定程度上与面试官水平有很大关联。
面试布置也有一定关系，比如光线、桌椅摆置等，若是不协调，会给面试人员压抑感，难以发挥正常水平。楼主可以往这些下手。
二：招聘中面试的理论都有哪些？注意是理论，不是方法，面试理论，求大神指点
STAR面试法，即Situation（情景）、Task（任务）、Action（行动）和Result（结果）。S指的是situation,中文含义是情景，也就是在面谈中我们要求应聘者描述他在所从事岗位期间曾经做过的某件重要的且可以当作我们考评标准的事件的所发生的背景状况。T指的是task，中文含义为任务，即是要考察应聘者在其背景环境中所执行的任务与角色，从而考察该应聘者是否做过其描述的职位及其是否具备该岗位的相应能力。A指的是action,中文含义是行动，是考察应聘者在其所描述的任务当中所担任的角色是如何操作与执行任务的。R指的是result,中文含义为结果，即该项任务在行动后所达到的效果，通常应聘者求职材料上写的都是一些结果，描述自己做过什么，成绩怎样，比较简单和宽泛。
STAR的依据是“过去的行为是未来行为的最好预言”，
三：《企业招聘及录用员工的理论与方法》论文提纲怎么写
企业招聘及录用员工的理论与方法
这个我有原创的
亲，要不
四：免费发布招聘的途径有哪些
理论上58、前程无忧都可以免费注册，就是求职者搜不到你的信息或者看不到你的邮箱等联系方式
五：请用人力资源管理的招聘理论来分析企业应怎样选人，用人
讲真，这个提问真不是一般的大，而且选人本身就是招聘。
如果真要说，就是企业在进行选人用人的时候，应当通过前期调查分析工作建立岗位的胜任力模型或者编撰岗位说明书，为后期企业招聘提供明确可供参考的招聘标准。
企业在实际用人时应考虑一个最基础的问题就是：在本次岗位与人员中，我们是以岗定人还是以人定岗，这样就能够对于人才进行灵活的运用。在人员岗位都确定以后，应当将招聘面试的结果作为后期企业用人的参考意见。
六：教师招聘考试的教育教学理论包括哪些内容
1、三大学习理论。
2、三大教学理论。
3、主体教育（裴娣娜）、尝试教育（邱学华，洋思模式、杜郞口模式等）、新基础教育（叶澜）、新教育实验（朱永新）、生本教育（郭思乐）、情境教育（李吉林）、成功教育（罗明、刘京海）等。
附：
1、主体教育思想的基本观点：
（1）学生是自身生活、学习和发展的主体。学生作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的、而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对长期的。学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利。学生是有着自己特定的学习与发展方式的自己成长的主体。
（2）现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。
（3）现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。发挥和培养学生的主体性本身就是现代教育的一项重要目标。
（4）现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。建立合理的师生关系是体现主体教育思想的关键所在。合理师生关系的要点是平等民主、相互尊重。学校中所有的人际关系都应体现平等民主、相互尊重的原则。
主体教育是一种以自评性、主动性和创造性为基本特征的教育思想，也是我国新世纪最有生命力的一种教育思想和教育流派。
主体参与、合作学习、差异发展、体验成功是主体教育的关键词，也是主体教育的基本策略。
主体参与型班集体的建设、班级小组合作管理等是班级管理实践中比较常见和成功的做法。
2、赏识教育：
周弘认为：好孩子是夸出来的，而在教育过程中对学生的批评会伤学生的自尊心。
寻找闪光点，赏识激励、树立自信是赏识教育的三个关键词，也是实施赏识教育的基本策略。
北京光明小学的“我能行”教育，卢勤的“告诉孩子你真捧”等教育实践中，都渗透得赏识教育
3、成功教育：
相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。
创造机会、帮助成功和体验成功是成功教育的关键点和基本策略。
坚定每一个学生都能成功的基本信念，不要歧视和放弃每一个学生。
刘京海提出一系列成功教育的思想：
（1）三个相信的教育信念：相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。（三论：猴子论，老婆论，和尚论）
（2）第一次提出成功是成功之母的思想；反复成功导致自我概念积极；自我概念积极是人格健康的核心。
（3）成功教育的三个要素：积极的期望，成功的机会，鼓励性评价。
（4）成功的三个阶段：帮助成功，尝试成功，自主成功。（圈养，散养，野养）做中学，做中思，做中创。
（5）三位一体的成功：教师，学生，家长。
（6）成功教育研究的逻辑关系：问题，原因，对策，效果。主要问题，主要原因，主要对策，主要效果。
4、尝试教学：主要观点：“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，特征是“先试后导、先练后讲”。
5、新教育实验：核心思想是：为了一切的人，为了人的一切。
七：考公办大学（大专）的教师，需要考哪些内容。高校招聘中所谓的《教育基本理论 》，是指哪些书？ 20分
自考专科不可以考教师招聘，因为现在都要求全日制学历。招聘的范围和条件 1、具有中华人民共和国国籍,遵守宪法和法律； 2、具有良好的品行和职业道德； 3、岗位所需的专业或技能条件、身体条件和其他条件; 4、国家计划内招收的全日制大中专院校应届毕业生应聘的，不限年龄；大学本科及以下学历人员应聘的应在35周岁以下，硕士研究生及以上学历应聘的应在40周岁以下； 5、海外留学归国人员应聘须经教育部认定具备同等学历、学位； 6、属在职人员应聘的，应出具有用人管理权限的部门或单位同意应聘的证明。定向、委培毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意。招聘岗位对工作经历有明确要求的，应聘人员须提供相应的工作经历证明（全日制普通大中专院校毕业生在校期间的社会实践、实习、兼职等不作为工作经历）。
八：教师招聘的教育理论知识与教师资格的教育理论知识有什么区别?
第一，教师招聘的教育理论知识考查范围更加广泛，一般都是一张试卷;而教师资格(非统考)的教育理论知识一般考两科，包括教育学、心理学或者教育心理学。
第二，教师招聘属于选拔性考试，教育理论知识的难度相对较大，考的分数越高越好;而教师资格属于资格认定性质的考试，难度相对较小，一般达到60分合格线(非统考)即可。
九：教师招聘的教育理论知识与教师资格的教育理论知识有什么区别?
第一，教师招聘的教育理论知识考查范围更加广泛，一般都是一张试卷;而教师资格(非统考)的教育理论知识一般考两科，包括教育学、心理学或者教育心理学。
第二，教师招聘属于选拔性考试，教育理论知识的难度相对较大，考的分数越高越好;而教师资格属于资格认定性质的考试，难度相对较小，一般达到60分合格线(非统考)即可。
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