五年级下册语文陈述句

一：五年级下册语文课内陈述句做题

一、复习目标：1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。二、复习安排：1、汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。③会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。3、句子①能找出句子中用错的字词，并改正。②能修改明显的病句。③能用常用的语词和关联词造句。④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句。4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法，并强调标点的书写规范。5、课文与阅读①熟悉每课内容，按要求背诵有关课文，能依照课文内容填空。②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深刻的句子。④能阅读短文，完成有关练习。6、作文①培养学生审题能力，审清题目，抓住写作要求，明确写作目的，紧扣主题。②写作要做到内容具体，能按一定的顺序写，做到条理清楚，感情真挚。③学会各种文章的写法，知道写景状物、写人叙事，以及读后感的一般写法。缩写要抓主要内容进行删改，次要内容可一带过。④作文格式规范，书写认真，减少错别字，还要强调标点的正确运用，字数不少于400个，并且有一定的写作速度。⑤学会修改作文。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）四、帮助学困生：1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息时间进行辅导。

二：五年级下册语文课文1到17课陈述句改成转述句

奶奶拉着他的手,亲切地说，“小孙女,我听你的。”（标点忘了怎么转了，你自己改改吧）

三：语文五年级陈述句变疑问句语文题

题干不详

四：五年级语文陈述句改祈使句

就是把句子总的动词提前来，例如： 祈使句和陈述句 陈述句：You sit down. 你坐下来。 祈使句： Sit down.坐下 陈述句：You must come here 你必须过来。 祈使句：Come here .过来。 （省略主语you）

五：五年级反问句怎么改成一般陈述句的答案

去掉难道，怎么等疑问词，去掉吗，呢等语气词，去掉问号，改成句号。

六：XP会不会比98更加充分的发挥硬件的性能，从而使游戏运行更顺畅？

作为服役十余年的系统，它已经迎来了自己的归宿。现在，全世界的网友不禁为这一顽强存在于microsoft十余载的系统肃然起敬。只有不断地探索、尝试、创新，才能使系统运行更人性化。这一点，是XP无法与7和8.1相媲美的。