一：苏教版小学科学四年级上册实验有多少个
题干没有数据
二：苏教版四年级上册科学教科书有多少实验
18
三：苏教版四年级科学上册"空气中有什么"教案
教学目标：
1、能够用实验探究空气的成分。
2、知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。
3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。
4、尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。
教学重点和难点：
1、教学重点是了解空气的成分。
2、教学难点是掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。
教学准备：
三只相同的蜡烛、去底的塑料瓶、水槽、红水、火柴、冰、水盆、筷子、胶带等。
《3、空气中有什么》学案:
一、我看书：看实验图示，读实验说明。
二、我思考：思考书中提出的问题。
三、我能做：
1、上网查找资料：空气有哪些物质组成的？
2、上网查找资料：二氧化碳有什么性质？
3、带一杯冰或一矿泉水瓶冰，用毛巾包好，用保鲜袋扎紧。
4、请家长帮忙，找一矿泉水瓶的石灰水。
5、每组带一个打火机，上课用。注意安全，不能随意点火玩。
四、我总结：通过探究性学习，我知道了：
五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：
第一课时
教学内容：认识空气的成分。
教学分目标：
1、能够用实验探究空气的成分。
2、知道空气的主要成分是氧气和氮气。
3、尊重事实，重视证据，能对空气成分的实验提出质疑。
教学过程：
一、导入新课
1、演示实验1：哪只蜡烛最先熄灭？哪只燃烧得最久？
（1）展示三只点燃的蜡烛，按图所示。
（2）猜一猜：这三只蜡烛中，哪只蜡烛最先熄灭？哪只燃烧得最久？能说说你的理由吗？
（3）教师演示实验，学生观察实验中产生的现象。
（4）学生讨论：实验中有什么现象产生？
2、蜡烛罩小杯的熄灭快，罩大杯的熄灭慢，不罩杯的不熄灭，你能解释这些现象？我们今天就研究这些问题。
二、研究空气的成分
1、实验2：燃烧要消耗一部分空气。
（1）师：为了弄清蜡烛罩小杯的熄灭快，罩大杯的熄灭慢，不罩杯的不熄灭的原因，我们做个实验。
（2）学生实验：学生分组按要求做实验，观察有什么现象发生？（见书9页）（瓶内水上升）
（3）学生小组讨论总结：有什么现象发生？为什么会发生这种现象？（瓶内水上升，因为瓶子内的空间原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，就空出了一部分空间，这时由于大气压力的作用，水就占据了这部分空间。）
（4）汇报观察到的实验现象，汇报讨论研究的结果。
（5）师：这种水上升的现象，说明了什么？（燃烧时燃烧了瓶内的一部分空气，这部分空气支持燃烧。）
（6）小结：也就是说，空气中有一部分气体是支持燃烧的。
四：四年级苏教版上册科学第三单元测试卷(含答案)
四年级科学上册第三单测试卷
班级：
姓名：
得分：
一、填空题。
（
30
分）
1
、声音是由（
）产生的，声音可以向（
）传播。
2
、声音可以在（
）
、
（
）
、
（
）中传播。
3
、听起来让人感觉不舒服的声音是（
）
，和（
）
（
）一样，它
被列为主要的环境污染之一。
4
、声音的（
）叫做音量，音量大小跟物体振动的（
）有关。
5
、声音的（
）叫做音调，音调高低跟物体振动的（
）有关。
6
、耳廓具有（
）的作用。
7
、人类能听到声音的器官是（
）
。
8
、
（
）不能传播声音。
二、选择题。
（
20
分）
1
、声音传播的方向是朝着（
）的。
A
、前后
B
、左右
C
、四面八方
2
、下列关于用耳机听音乐的做法正确的是（
）
。
A
、长时间戴耳机听音乐
B
、听一会，歇一会，最好不用耳机
C
、整夜戴耳机听
MP3
3
、身在嘈杂的环境里，下列能保护自己听力的是（
）
。
A
、戴上耳塞或捂住耳朵
B
、静静的站在原地里听声音从哪里来
C
、快速离开噪声大的地方
4
、说话声音大小是（
）不同的表现，男高音和男低音是（
）不同的表现，演奏吉他
时，琴弦细、紧、短，比粗、松、长的声音来得（
）
。
A
、音量
B
、音调
C
、高
D
、低
5
、
“伏罂而听”的故事中声音是借助于（
）把声音传入侦察兵的耳朵的。
A
、空气
B
、土地
C
、坛子
6
、关于音调，下列说法不正确的是（
）
A
、音调就是声音的高低
B
、不同的乐器演奏同一乐曲时，音调也会不同
C
、音调的高低由物体的频率决定
7
、传播声音速度最快的是（
）
A
、气体
B
、液体
C
、固体
8
、耳廓的主要作用是（
）...余下全文>>
扫一扫手机访问
