中心学校的职能

一：高校的中心任务和职责是什么

高校的中心任务和职责是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。大学仅仅是高等学校其中的一部分。专门学院如医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院，以及高职高专院校如职业技术学院、高等专科学校等，都是高等学校系列。

高等学校泛指对公民进行高等教育的学校，与大学词义相近。大学，是指综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机构。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。高等学校也包括高等专科学校。

二：如何管理中心校

2001年6月国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）规定，农村教育管理“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”。为了确保新管理体制有效运行，2002年5月国务院办公厅又下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出：“乡（镇）人民政府不设专门的教育管理机构，乡（镇）有关教育工作由乡（镇）长直接负责”，乡（镇）可在核定的行政编制内确定一至二名助理或干事协助乡（镇）长管理具体教育事务，并接受县级教育行政部门指导。教育教学业务管理由乡（镇）中心学校校长负责。这使我国乡镇一级教育管理主体实现了体制性转变。

根据《决定》和《通知》精神，我市和全国各地一样，实行“以县为主”的义务教育管理体制，撤销乡（镇）教育管理机构——“教委办”，设立乡（镇）中心学校，负责管理乡镇教育教学业务。

一、设置乡（镇）中心学校的指导思想

设置乡（镇）中心学校不应是一次简单的学校更名、班子更替和校址迁移，而应当是一次综合性的农村义务教育管理体制改革。它是在国务院的《决定》、国务院办公厅的《通知》精神指导下，充分体现“地方政府负责、分级管理、以县为主”的思想，通过撤销乡（镇）教育管理机构，调整中小学结构布局，深化学校人事制度改革，优化配置教育资源，强化学校内部管理，从而进一步理顺和完善农村义务教育管理体制，为农村义务教育的顺利健康发展创造更加有利的条件。

二、乡（镇）中心学校的性质

设置乡（镇）中心学校，是对我国农村义务教育学校设置与管理模式的创新。

1、乡（镇）中心学校是直属县级教育行政部门领导的、负责管理指导乡（镇）教育教学业务的农村学校教育管理机构。

2、根据国务院办公厅《通知》的乡（镇）“教育教学业务管理由乡（镇）中心学校校长负责”的要求，乡（镇）中心学校应当具有双重管理职能和职责，其不仅具有对中心学校本校（本部）进行管理的学校行政管理职能和职责，而且具有对本乡（镇）其它小学教育、初中教育、学前教育、成人文化技术教育、职业技术教育等学校进行管理的地方教育管理职能和职责。

3、根据国务院的《决定》和国务院办公厅的《通知》所明确的县和乡（镇）人民政府对农村义务教育管理的职能职责，乡（镇）中心学校应该接受双重领导管理，其直属县级教育行政部门的领导，同时也接受乡（镇）党委、政府在学校党务和教育事务方面工作的领导。

4、乡（镇）中心学校不同于过去的乡（镇）教委办。过去的乡（镇）教委办以接受乡（镇）政府管理为主，具有地方教育行政管理的职能职责，其管理重在务虚；而乡（镇）中心学校以接受县级教育行政部门管理为主，不仅具有学校行政管理的职能职责，而且具有地方教育行政管理的职能职责，中心校长是站在学校管理和教学第一线岗位上，其管理重在务实。

5、乡（镇）中心学校不同于乡（镇）中心小学。乡（镇）中心小学是乡（镇）局部的中心（地域范围：学区，业务范围：小学），而乡（镇）中心学校则具有全乡（镇）以义务教育为主的各学校“总校”的特征，是真正意义上的全乡（镇）学校教育教学业务的管理“中心”。

三、乡（镇）中心学校的管理职能职责

撤销乡（镇）教育管理机构后，乡（镇）学校的“教育教学业务管理由乡（镇）中心学校校长负责”，这其实就是将乡（镇）的教育教学业务交由乡（镇）中心学校管理。

根据国务院的《决定》和国务院办公厅的《通知》精神，在全面实施“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的管理体制过程中，乡......余下全文>>

三：湖南大学校园网络信息中心的中心职责

（1） 认真贯彻执行党的方针、政策和上级领导部门的指示、决定；（2） 根据领导指示，负责组织起草网络信息中心工作报告、计划、总结、规划等文件，组织拟定有关网络安全、保密、条例等文件；（3） 负责校园网及各级子网的规划、建设与管理（4） 规范校园网建设，各院系子网的建设统一由网络中心进行规划，各院系出资建设和管理；（5） 负责网络信息中心网络设备的运行与维护工作范围：校园网主干设备，到各院系的主节点设备，不含主节点以下院系自己的设备及网络；（6） 负责校园网络信息资源的建设，:湖南大学门户信息网站的建设；（7） 负责基于校园网公共应用系统的设计办公自动化、公文管理系统以及各部门的管理信息系统等，具体开发任务委托开发部门完成；（8） 协调与学校其他部门相关的工作（9） 各院系的内部网络建设咨询等；（10）校园一卡通项目的建设与维护；（11）负责校园网用户的培训有偿网络用户培训：时间和场地固定，每月一次在网络中心的培训室进行网络使用及相关知识的培训，提高广大用户的使用水平；（12）完成学校领导交办的事宜。

四：求学生会新闻中心的全部职能

各部门职责：

1、网络新闻传播：以中心网页为主体，做好学校各项动态及改革发展情况的网络传播，并参与管理校内各网页和校外二级学院网页的新闻信息宣传工作。

2、校报编辑出版：负责《广州大学报》的出版、发行和交流。

3、新闻舆论引导：坚持正确的舆论导向，牵头组织学校网络评论员工作，根据外界的信息及师生员工的动态，积极引导校园舆论。

4、对外新闻发布：与外界各大媒体建立良好关系，做好学校的对外新闻宣传及外界媒体来校的新闻采访管理工作。

5、视频新闻拍摄：负责学校重要活动的录像拍摄并制作视频新闻。

6、公关形象策划：通过年度学校“十大”新闻、“十大”新闻人物诸类的评比活动，塑造学校的良好形象，参与出版学校的宣传画册，整理、编辑学校新闻影像资料。

新闻中心主任岗位职责

一、负责主持新闻中心的全面工作。

二、主持本单位人员开展政治、业务学习。负责精神文明建设工作。

三、主持制定新闻中心的工作计划、发展规划和规章制度。

四、负责新闻中心设备、器材、设施的维护和管理工作，审批新闻中心的经费开支。

五、完成校领导交办的其他任务。

编辑室主任、副主任岗位职责

一、全面负责校报的编辑工作和日常工作，草拟工作计划和总结，主持召开编辑业务会议和记者、通讯员会议。

二、负责向宣传部主管校报的领导汇报和请示工作，参加学校召开的会议，了解学校工作部署，主动配合宣传贯彻。

三、确定每期报道重点，签发稿件，指导与组织其他编辑按时完成任务，协调各版的内容安排。

四、按时完成自己所负责的版面组稿、改稿、送审、编排、版面设计和校对工作。

五、组织和撰写对外宣传报道稿件

六、抓好编辑和编务人员政治理论学习和业务技术学习。

七、负责办报经费的预算和使用。

八、加强与外校的横向联系，进行信息交流。

秘书岗位职责

一、协助部领导草拟文稿及做好各种资料的收集、分类、归档工作。

二、负责宣传部会议安排、文件的收发登记、转阅、立卷、归档、保管公章、开具介绍信等工作。

三、负责宣传工作信息的收集、整理和 宣传资料的打印工作。

四、协助部领导使用好宣传经费。

五、负责有关会场布置安排工作。

六、完成领导交给的其他工作任务。

副部长岗位职责

一、协助部长主持宣传部的日常工作。

二、受部长委托主持全面工作。

三、制定每学期形势、理论教育的学习计划，编写有关学习资料，并具体负责组织实施工作。

四、了解学校公共政治课的教学和学生的学习情况；掌握校内各类人员在各个不同时期的思想动态，经常撰写情况简报向党委或上级宣传部门汇报。

五、配合组织部抓好党员教育，配合有关部门搞好对青年教工的教育工作。

六、搞好重大节日、纪念日及中心工作的宣传教育活动。

七、审核各系各单位行政报刊订阅计划。

八、具体负责指导校报，广播、电影放映，学校橱窗展览，严把宣传阵地的政治关。

九、负责学校文化市场和校内广告张贴的管理工作，确保校园文化的健康发展。

十、完成部长临时分配的其他任务。

部长岗位职责

一、根据党委宣传部职责范围，主持全面工作。

二、主持日常工作，组织建立健全工作制度，定期布置工作任务，交流情况，总结经验，督促检查岗位责任执行情况。

三、积极与有关方面联系配合，共同做好学校的思想政治教育工作，负责组织制订全校政治理论学习和宣传教育工作计划，并组织实施，抓好计划的 落实和检查，组织人员......余下全文>>

五：中心学校如何发挥引领作用

一 中心校校长的角色意识

中心校校长是一个乡镇教育政策的执行者和决策者，其角色就是对辖区内的学校、教师实施科学管理，建立科学发展的学校管理模式，为学校持续发展开拓广阔的前景，以更高质量地实现教育发展目标。因此现代学校管理中，中心校校长应是“多面手”的校长，角色要有准确的定位。

1、中心校校长应是果断的决策者 中心校校长如果能做到管理科学、果断决策，就能抓住机遇，具有战略眼光，能高瞻远瞩，善于展望未来，并把现实放到未来的发展中去考虑。要具有灵活敏捷的思维，能明辨是非，善于排除干扰，在纷繁芜杂的信息面前及时做出科学决断。

2、中心校校长是严明的执法者，要有“法律意识”。中心校校长必须认真组织全体教职工深入学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育政策法规，教育小学校长依法治校，教育教师做到依法执教，使我们的教育行为有法可循，有法必依，不偏不移地执行教育政策法规，依法维护学校、师生的合法权益。

3、中心校校长是勇敢的开拓者，要具有强烈的改革创新意识

改革是教育发展的动力。只有不断改革，不断更新教育教学思想和方法，与时俱进，才能跟上时代前进的步伐，学校发展才有希望。要改革，校长就要有战略头脑，有创新精神，敢于打破传统的思维定势，勇于摆脱传统教育思想的束缚。能够对学校各项工作进行大刀阔斧的改革，对学校教育的发展作积极的探索。

4、中心校校长是敏锐的发现者，敏锐准确的洞察能力是中心校校长应具备的基本素质之一，中层领导、小学校长在工作中个人积极性和创造性是否最大限度地发挥，工作任务分配是否因人而宜，中心校校长应是一目了然，要不失时机地调整他们的工作情绪，舒展工作空间，为他们解决工作中、生活中存在的困难，让他们无后顾之忧，在工作中再创佳绩。对于管理过程中出现的各种问题，要有较强的综合分析能力，从整体上把握事物，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从整体上真正认识客观事物，透过现象看本质并善于解决难题。

5、中心校校长是踏实的实践者，实践出真知，只有走到教育教学管理的前沿，掌握教育活动的第一手材料，才能把握教学动态，调控教师工作结构，征服来自各方面不利于教学发展的因素，走特色之路，办特色学校，全身心地践行教育工作。比如我所在的梁村乡，经济落后、教育质量落后、师资缺乏，如何将一个这样的局面建成教育强乡？因为我还兼任着乡中学校长，因此，我就把中学做为样板，建设成全乡教育的辐射中心，在管理中学的过程中发现问题，积累经验，对全乡教育的调控有依可据。

二 中心校校长要有先进的教育思想和办学理念

苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。”校长的教育观、质量观、人才观、教学观等，都会通过其干预和管理行为反映到教师身上。我的看法是先进理念的确立是基于对教育内涵的深层理解，是基于对自己学校情况的理性分析。因此，办学理念不是从书上抄下来的，不是听到一个好的提法就能“借”过来的。它是学校领导在工作中根据自己的环境、人和时代特点，与教师、学生不断探求和发展的过程中逐渐形成的，是符合自己特点的追求目标。中心校长对学校的管理行为直接影响小学校长和教师的教学行为。中心校长对学校的管理受自身教育思想的左右，有什么样的教育思想，就会有什么样的教育管理行为。

初到梁村乡中心校任职，面对生源流失、成绩落后、教师人不思留，校园文化一片空白，社会声誉极差等问题，我提出了 “努力提高教育教学质量为中心，以强管理、树特色、塑形象为工作重点，促进学校可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵建设，全面提高教育教学质量，认认真真地办好人民满意的教育”的工作思路......余下全文>>

六：培训部职责是什么？

培训部部长职责

1、主持培训部的全面工作，拟定年、月工作计划及年、月工作总结，保证贯彻执行党和国家的各项方针、政策，执行上级部门的指示和决定。

2、组织实施培训部有关管理制度，负责对各教学人员的工作考评，严格管理、提高效益、加快发展，确保培训工作上水平、上档次。

3、负责管理和合理使用培训经费，监控培室内的物品购置，严格执行国家财政法规和财务制度。

4、负责宫内外教师教学评聘、教学考核、视工作表现。提出有关奖惩情况意见。

5、关心教职员工的工作、学习和生活，正确处理好各部门之间的关系，加强团结，增强凝聚力，调动工作积极性，提高工作效率。

6、调配合宫内的各项竞赛，演出等活动。

（二）培训部付部长职责

1、密切配合部长做好部室日常工作（宣传、招生等），当部长不在的时候主动担起部长职责。

2、负责做好少科站的各项工作，组织开展相关项目培训及有关竞赛、展览等形式的活动。

3、主管培训部的教务工作。

4、完成宫与部下达的各项工作任务。

（三）教务人员工作职责

1、在培训部长领导下，主管教务工作。协助部长制定好招生工作及相应的招生宣传报名，编排等工作。

2、视学科教学实际，编制科学合理的课程表，及时调整和合理安排教室，负责检查教室的卫生和设施安全情况，及时提出解决意见，保证教室的高效作用。

3、负责因临时调课需要的通知工作。

4、整理、保管好各类教学用具，培训档案（学生花名册、成果奖册、教学意见反馈教学活动资料等）

5、协助部长检查、督促各学科保质保量完成教学计划；负责《教学意见反馈书》的发放、收交、整理。

6、负责对宫内外的咨询和处理其他相订的日常工作。

（四）专业教师岗位职责

1、负责本专业学科的整体工作，积极开展各项教学、教研活动。

2、按照本专业教学大纲认真制定学期教学计划并向家长开课，接受社会监督。

3、履行教师职责，认真备课、上课。并在教育实践中，不断完善教育方法，注重学生的学习兴趣培养，努力提高教育质量。

4、培训结束，必须如期对学员进行等级评定，及时向家长交流。

5、教育学生讲卫生、爱公物，注意对门、窗、水电等公共设施的管理和周边环境的爱护，严禁乱涂乱画。

6、加强学生安全教育。培训前，教师做到提前5分钟到教室，培训后，教师必须待学生全部离室后，方可离开教室，确保培训时的安全。

7、负责本室（活动场地）内的电器设备的开关和安全检查，发现问题及时处理并向值班人员反映。

（五）外聘课任教师工作职责

课任教师是工作的主持者，领导者和管理人，是教育学生、一培养学生健康成长的骨干力量。一个班级的班风、学风的好坏、学生的优劣，与任课教师有直接关系，课任老师工作十分重要，为使课任老师能够尽职尽责，很好的完成教育教学任务，特订定课任老师工作职责

1、忠诚民族教育事业，教书育人，培养祖国建设和民振兴德才兼备的专业人才

2、努力钻研教学大纲，吃透教材，熟悉教材，不断改革，总结经验，提高教学水平，保证全面完成教学任务，保证教学质量。

3、认真备课，认真教学，认真批改作业，认真考核，认真辅导学生，认真做好分析总结。

4、以“勤奋严谨、实干实效、铸魂启智、为人师表”的精神和敬业爱岗的教学作风。勤奋好学，精通业务，积极努力探索良好的教学方法。

5、积极组织、指导学生开展有益的课外活动。

6、讲文明、讲礼貌，注意仪容、仪表。

7、必须制定出各年级学科工作计划，提出本学期的奋斗目标——教育目标和教学目标。

8、教育学生努力完成学习任务，经常与学生家长联系，了解和研究学生的身心特点和学习情况、思想情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，......余下全文>>

七：一般乡镇中心学校有教科室主任吗

学校教科室是学校开展教科研工作的参谋部和指挥部，是学校的中层管理职能部门。其职能主要有四项，职责主要有六项： 一、学校教科室的主要职能 1．管理职能。负责全校教育科研的规划、组织和协调工作，建立和实施学校有关教育科研工作的规章制度，组织开展科研课题的立项申报、过程管理、成果推广转化等工作，负责学校教育科研档案资料的管理。 2．指导职能。组织学校教师学习教育理论，普及教育科研基本知识；指导教师开展课题研究活动，组织开展各种学术交流活动以及校级课题成果宣传推广。 3．研究职能。组织、承担上一级门、科研下达的科研任务，并根据教育改革和学校发展的需要，主持或参与课题研究。 4．资讯职能。收集、研究有关教育科研信息，为学校可持续发展提供决策参考，为提高教育教学质量提供资讯服务。 二、学校教科室的主要职责 1．制定学校科研工作计划，完成学校科研工作总结。 2．普及教育科研基础理论知识，提高教师的教育科研素质。 3．指导教师申报市级以上课题立项，指导并协助课题组开展各类研讨活动。 4．督促课题组将有关资料及时上传市课题管理，做好学校课题研究资料的建档、归档工作。 5．制定学校教科研奖励办法，组织全校开展教科研成果的评审、奖励与交流工作。 6．及时完成上级教科研交办的有关工作。

八：根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校的中心任务是( )。填空题。 5分

普通高等学校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等学校统一招生考试（统招生），招收普通高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立学院和职业技术学院、高等专科学校。大学、独立学院主要实施本科层次及以上教育，职业技术学院、高等专科学校主要实施专科层次及以上教育。