品读经典手抄报内容

一：”品读经典文化“手抄报的内容。越多越好！！

找到百度，就有了

二：遨游书海,品读经典 怎样写，手抄报内容

比喻。把书的世界比作海。

三：品读经典，展示传统文化魅力的手抄报

找些资料，模板，插画就好了，省的浪费太多时间，大爷我做了这么多手抄报，一张也没拿过什么奖

四：中华诵的手抄报的内容写什么？ 5分

书籍是人类智慧和文明的结晶，是开启智慧的钥匙，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石。近日，红星小学以“品读经典 爱我中华”为主题的“读书手抄报”竞赛活动正式启动。

各班级围绕读名著、诵诗文的主题，开展了以读经典，阅好书系列读书活动。并于9月8日下午进行了读书手抄报比赛。郸老师们精心的指导下，孩子们通过书籍、报刊，广泛采集读书资料，精心设计手抄报版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样，水平较高的读书手抄报。丰富多彩的读书活动，调动了全校学生的读书热情，提高了读书实效，使学生感受到了阅读的快乐！

五：魅力纸文化手抄报内容

我叫gdfg，前几天，我晚上回家时，被一辆大卡车撞死了，司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了，你看见了这条消息后，请将它发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月被车撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着上面做了，在5天后，你喜欢的人也会喜欢你

六：关于读经典书籍做文明学生手抄报的100字作文

品读经典

经典是经过时间筛选出的着作，它经历了历史的考验，有其宝贵的价值。只有做到品读经典，经典着作的那些价值才会显现。

经典固然有其价值，但如果不去细细品味，经典中的价值又如何能够被显现出来呢？“品读”就是在认真阅读过经典着作后，仔细思考，慢慢领悟出其中的深刻道理。所以“品读经典”不是囫囵吞枣般地把经典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去阅读。这样，经典作品的价值才会显现出来。

认真阅读并品味经典，你会发现经典中那耐人寻味的人生道理。而这些道理对每一个品读经典的人都会有潜移默化的影响。读《老人与海》，看到老人身上无所畏惧的品质，明白了只有坚持才能获得成功；读《简？爱》，看到简？爱身上追求自由、平等的精神，知道了面对现实的不公，要敢于斗争；读《悲惨世界》，看到冉？阿让身上追求正义的力量，懂得了无论何时，都要坚守正义……这些人生真谛对个人的成长有着重要影响。所以多品读品读经典，这对个人来说百益而无一害。

一旦一个民族中有越来越多的人去品读经典，去感悟经典中的人生真谛，并时刻坚持那些从书中领悟到的精神品质，那么这个民族的整体素质一定会大为提高。所以，品读经典，对一个民族的发展也会有重要的影响。《三国》、《水浒》等民族经典中所蕴含的的民族精神，正是支持中华民族不断前进的强大动力。这些经典文学的不断传承也是中华民族得以生生不息的一个重要原因。倡导全民品读经典，促使国家不断发展壮大。

而在这个充斥着快餐文化的年代，人们更多地倾向于各类武侠小说、时尚杂志，越来越少的人愿意把时间、精力用在品读经典上。经典就是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，他能照亮人们前进的路。而那些武侠小说、时尚杂志只会是时间那汪洋大海中的泡沫。所以，作为一个现代人，我们应该去品味经典，去感知前人留下的智慧。

品读经典，感悟经过时间考验的人生真谛，让经典的价值能够充分显现。

七：诵读经典,传承文明.手抄报应该写什么内容啊？具体的写出来。。。急啊~

可以写：1.写一些你们本学期学的故事，例：前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下------唐.陈子昂<<登幽州台歌>> 2.画一些学生在座位上品读诗词 3.写我们中国的文明传统有些什么，例：　　中国历史

源远流长的原因

1、汉族是中华民族的主体民族；2、少数民族尊汉族为首，把华夏历史连接在自己的历史里面；3、二十四史是文明的象征，必定奉为族谱，以体现大国君子之风。

概述

中华文明亦称华夏文明，是举世公认的世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明之一。中华文明史源远流长，若从黄帝时代算起，约有5000年。一般认为，中华文明的直接源头有两个，即黄河文明、长江文明，中华文明是两种区域文明交流、融合、升华的果实。有历史学者认为，在人类文明史中，“历史时代”的定义是指从有文字时起算，在那之前则称为“史前时代”；历史中传说伏羲创造八卦，黄帝时代仓颉发明文字；近代考古发现了3350多年前（前1350年）商朝的甲骨文、约4000年前至5000年前的陶文、约5000年前至7000年前具有文字性质的龟骨契刻符号。

从政治和社会形态区分中国历史，据考古资料显示，约在早于距今6000年前的裴李岗文化晚期或者仰韶文化早期时代，中原地区从母系氏族社会过渡到了父系氏族社会。同时，原始社会平等被打破。而据历史记载，夏朝已经开始君王世袭，周朝建立完备的封建社会制度至东周逐渐解构，秦朝统一各国政治和许多民间分歧的文字和丈量制度，并建立中央集权政治。自汉朝起则以文官主治国家直至清朝。19世纪60到90年代洋务运动，是中国近代化的开端。1911年孙中山领导的辛亥革命，推翻了清王朝200多年的统治，同时也结束了延续2000多年的封建君主制，建立了中华民国，这是中国近代史上最伟大的事件之一。1945年，国民党发动内战，中国共产党经过三年解放战争，于1949年推翻了国民党政府。 1949年10月1日，北京天安门广场举行开国大典，中央人民政府主席毛泽东庄严宣告: 中华人民共和国正式成立。

就这些，你试试吧（复制必究）

八：传统经典文化手抄报黑白的

传统经典文化

九：9~10月读书节制作书签的内容是什么啊？

读书节宣传标语

1、生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读吧

2、营造书香社会，共建和谐新郑

3、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生

4、读好书增长才干，创新业勇攀高峰

5、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活

6、开展全民读书活动，提高市民文明素质

7、人人爱读书，读书乐无穷

8、汲取知识的力量，建设美好的新郑

9、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会

10、青春奉献社会，读书改变未来

11、捐献一本书，奉献一份爱

12、读万卷书，行万里路

13、阅读，滋润精神；思考，孕育智慧

14、书是人类进步的阶梯

15、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯

16、多读书、乐读书、会读书、读好书

17、用书塑身、受用一生，以书会友、天长地久

18、书香飘万家，陶冶你我他

19、知识就是力量，知识改变命运

20、感觉文字之美，尽享读书之乐

21、倡导全民读书，享受阅读快乐

树立良好读书风尚 促进文明校园建设。

与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。

与书本为友，与大师对话；我读书、我快乐、我智慧。

最是书香能致远。腹有诗书气自华。

留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

倡导读书风尚，争做文明学生，构建和谐校园。

多读书、乐读书、会读书、读好书。

阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。

（1） 读书让理想展翅 学习让生命飞翔

（2） 读书成就梦想 知识照亮人生

（3） 读书放飞梦想 拼搏成就未来

（4） 品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操

（5） 做充满书卷气学生 创飘溢书香的校园

（6） 熟读成诵积累语言 览群书 拓宽视野

（7） 和孔孟对话与李杜共语 和书本拥抱 与大师交流

（8） 攀登书山与知识同行 遨游学海 以真理为伴

（9） 读书点燃智慧 知识照耀人生

（10）阅读经典传承民族书卷气 欣赏美文领略智者书韵味

（11）诵读经典文化传承中华文明 感悟惟美生活交流纯净心灵

（13）阅读滋养底气实践造就灵气

（14）浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。

（15）静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

（16）我读书，我进步；我读书，我快乐。

（17）书香伴我成长知识伴我同行

（18）读一本好书 像交一个益友

（19）书籍是横渡时间大海的航船

（20）生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀...余下全文>>

十：畅游书海的相关成语

白面书生 指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。

出处：《宋书·沈庆之传》：“陛下今欲伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济。”

闭户读书 关着门在家里埋头读书。

出处：北齐·颜之推《颜氏家训·勉学第八》第三卷：“盖须切磋起明也。见闭户读书，师心自是。”

闭门读书 关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

出处：北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“盖须切磋相起明也。见闭门读书，师心自是。稠人广坐，谬误差失者多矣。”

博览群书 博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

出处：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。”

博览五车 指读书多，学识渊博。

出处：《初刻拍案惊奇》卷十：“真个是：才过子建，貌赛潘安。胸中博览五车，腹内广罗千古。”

才贯二酉 二酉：指大酉山、小酉山。因以之形容读书甚多、学识渊博。

出处：据《太平御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉、小酉(在今湖南沅陵县)二山藏书很多。

朝经暮史 经：指旧时奉为经典的书籍；史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。

出处：元·无名氏《刘弘嫁婢》第三折：“敢则是朝经暮史他可便广览群书，多知故事。”

穿壁引光 穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

出处：晋·葛洪《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

春诵夏弦 诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。

出处：《礼记·文王世子》：“春诵夏弦，大师诏之。”

唇腐齿落 比喻读书讽诵极为勤苦。

出处：汉·东方朔《答客难》：“今子大夫修先生之术，慕圣人之义，讽诵诗书百家之言，不可胜记，著于竹帛，唇腐齿落，服膺而不可释。”

刺股读书 比喻刻苦攻读。

出处：《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”

读不舍手 舍：舍得，愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。

读书得间 间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。

出处：清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回：“飏翁！你真可谓读书得间了！你说的一点不错。”

读书君子 旧时称有志操有学问的人。

读书三到 形容读书十分认真。

出处：宋·朱熹《训学斋规》：“余尝谓读书有三到：谓心到，眼到，口到……三到之中，心到最紧。”

读书三余 余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时间。

出处：《三国志·魏志·董遇传》云：“人有从学者，……从学者云，苦渴无日。遇言：‘当以三余。’或问：‘三余’之意。遇言：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。”

读书种子 指在文化上能承先启后的读书人。

出处：宋·周密《齐东野语·书种文种》：“山谷云：‘士大夫子弟，不可令读书种子断绝，有才气者出，便当名世矣。’”

焚膏继晷 膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。

出处：唐·韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”

腹......余下全文>>