幼儿园喝水墙饰

一：幼儿园墙饰布置图片主题活动地球家园

主题活动地球家园包涵六大领域，语言区，科学区，益智区，美工区，科学区，表演区，建构区怎样布置这活动

二：幼儿园主题墙饰设计小药箱

幼儿园主题墙可以设计得比较生活化

例如一个女孩手提小药箱帮别人包扎

或是小朋友吃完饭要学习擦桌子

三：幼儿园为什么要培养幼儿养成经常喝水的好习惯，喜欢喝白开水

浅探幼儿自觉喝水习惯的培养 水是生命之源，人体一切的生命活动都离不开水。对于人体而言，水在身体内不但是“运送”各种营养物质的载体，而且还直接参与人体的新陈代谢，因此，保证充足的摄水量对人体生理功能的正常运转至关重要。现在的超市、广告中到处都充盈着各种美味香甜的饮料，直接刺激着孩子的视觉和味觉，让孩子们无法抵御这样的“诱惑”。这些果饮料、奶饮料，让孩子们爱不释“口”，以至于把人体最基本的对水的需要“抛掷脑后”。在家中孩子们只要想喝饮料，经过一番哭闹、哀求一般都能如愿以偿。而家长让孩子喝水时，孩子只会象征性地喝一点，根本达不到幼儿一天的喝水总量。在幼儿园的教育教学过程中我们发现：很多孩子在园没有主动喝水的意识，需要老师提醒后才会去喝；有的孩子不喜欢喝白开水，故意不在园喝水，靠午餐喝汤、喝牛奶来维持；有的孩子不会照顾自己，不会主动喝水，口很渴了才想要喝水；有时迫于教师的“强制要求”孩子们会去喝水，但是如果教师稍有忽视，有的幼儿就趁机少接水、或不喝水。《幼儿园教育纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。幼儿年龄越小，体内所需水份比例就越高，及时的补水对幼儿身体发育非常重要，因此如何培养幼儿自觉足量的喝水习惯就显得尤为重要。为此，我园专门开展了“幼儿自觉喝水习惯养成的研究”，采用了如下的实施策略：

一、行为指导活动，转变喝水观念

让孩子愿意喝水，而舍弃美味的饮料，那就必须让孩子认识到多喝饮料对身体的伤害，让他们自愿放弃喝饮料，而不是在成人的强制下舍弃各种饮品。为了让孩子区分饮料和水哪一个对我们的身体更重要，在集体教育活动中可以编写许多故事和小实验。其中故事《小熊肚子疼》，让幼儿知道经常喝饮料对我们的肠胃消化不好，会让我们的小肚子疼疼的、痛痛的；《嗓子里的小虫虫》让孩子们知道如果我们少喝水或不喝水，就会引起身体不适，最直接的就是嗓子发炎；小实验《牙齿不见了》，是让孩子观察泡在可口可乐里的牙齿怎么不见了，让孩子知道多喝饮料会腐蚀我们的牙齿；《水——生命之源》直接让孩子了解水对身体的重要性。因为孩子们年龄小，如果一味的说教，难以让孩子记住，而编写这样的故事和实验，让孩子看到的真实画面、课件故事，才能让孩子铭记于心中。

二、多渠道练习，养成喝水习惯

孩子们虽然有了意识上的“多喝饮料不好，我要多喝水”，但在生活中还需要成人的不断鼓励和提醒。由于孩子年龄小，活泼好动，自我控制力差，不能主动喝水，因此作为教师就必须创设各种活动情境，让孩子有兴趣，能积极的参与，同时还要制定必要的规则，让孩子在情境中练习，养成自觉喝水的习惯。

1.喝水小墙饰

好奇、好模仿，是小班幼儿的年龄特点。根据幼儿的这一特点，我们在教学活动中把喝水的习惯编成一系列故事或儿歌，绘制成漂亮的墙饰，布置在活动室内。例如儿歌《喝水歌》小朋友，要记住。多喝水，不生病。自己杯，自己用。节约水，好宝贝……让幼儿在看看、说说中理解内容，懂得粗浅的道理，加强喝水的观念，掌握喝水的方法。

2.喝水小脚丫

孩子们在喝水时也会按照要求排好队的，等待接水，但总是有的孩子接水时，后面的孩子一拥挤，碰到前面的幼儿，导致洒水、烫手事件的发生。为了让幼儿养成喝水排队不拥挤的好习惯，可以在喝水区贴上六对小脚丫，每对小脚丫前后留有活动的距离，让幼儿不再有碰撞。再编首儿歌：“端起小杯子，站上小脚丫，排起小队伍，等待......余下全文>>

四：幼儿园主题墙饰设计的介绍

《幼儿园主题墙饰设计》是2009年湖北美术出版社出版发行的图书，作者是陈金芝。

五：幼儿园主题墙饰设计的作品目录

春夏篇伞的世界春天的旅行童趣花儿朵朵手拉手心连心幼儿园像我家春游蜗牛爬爬幸福像花儿一样我爱科学花儿朵朵保护地球彩墨飞舞贺新家绚彩童年七彩的我童画、童趣、童真高高兴兴去效游伞的世界动物乐园童心、童乐我爱我家自信的伞跳舞的小精灵创意细想噜啦啦好宝宝/这就是我故事啊故事/我型我秀秋冬篇海底世界真奇妙特别的我翠竹笙笙美好家园漂亮的衣服给你一封信四季娃娃叶子/好孩子树我喜欢记忆中的我好吃的食物…………

六：幼儿园墙饰设计大全的内容介绍

大16开全彩印96页，全部图版。本书主要介绍了室标班标、红花榜、家园共育、幼儿园食谱、一日常规、多用栅栏、宣传板花边、可爱的头饰的工具材料及制作方法等，附太阳娃娃、幼儿园壁画、动物造型参考素材及大量作品欣赏。

七：幼儿园大班绿色通道主题墙墙饰

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首先以绿色为背景，然后做一些孩子们能看懂是个出口的卡通形象

八：幼儿园进行墙壁装饰与美化时应注意什么

在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。心理学家罗伯特·索马说过:“人离开环境,便无行为可言。”可见“环境”,对幼儿具有特别重要的意义。幼儿的大部分学习活动,是在环境的潜移默化中进行,是一种有组织、有指导的环境教育。而幼儿园活动室和周围环境的墙面布置,作为促进幼儿发展的不可缺少的“环境”,常常被认为是幼儿园的隐形课程 , 苏霍姆林斯基说:“一所好的学校连墙壁也能说话。” 环境是一种隐性教育,也是幼儿园物质文化的载体。走进一所好的幼儿园,人们会被里面浓浓的育人氛围所感染。幼儿园环境除了应做到绿化、美化、净化外,还有“童趣化”。从景点的布置到墙饰、家长园地等的设计,都要体现以幼儿为本的思想,使用孩子们喜欢的图案、色彩、造型,让他们置身在一个新鲜、有趣的氛围之中。许多幼儿园都用镜框将幼儿的绘画、书法作品镶嵌起来,以此装饰活动室走廊,吸引幼儿驻足欣赏。有的幼儿园科学规划学校的边边角角,添置了以“快乐”、“有趣”为特征的运动器材,让幼儿园成为孩子最乐意呆的地方。

《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境,其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的,所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题:

一、童话故事内容多,反映现实生活的内容少。

二、形式化的内容多、联系教育(教材)的内容少。

三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。

四,孤立形式内容多,情节形式内容少。

五、教师设置的内容多,幼儿参与设置内容少。

六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。

七、墙饰布置的形式比较单调。

八、墙饰的位置普遍偏高。也至于教师花费大量的时间创作大型壁画,美观而华丽,而对幼儿的作用微乎其微。

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿个性方面,越来越引起人们的重视,幼儿园墙面布置也渐渐成为幼儿园工作的热点。所以说,幼儿园墙面布置,绝不是装饰品,也不仅仅是硬件设备的堆砌,而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响,它们两者是一个不可分割的共同体。因此幼儿园墙面布置对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。它不仅具有装饰、美化幼儿园的作用,而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操,培养幼儿的审美能力,以及思维、想象能力等。是对幼儿施以教育的有效途径。我认为幼儿园的墙面布置应符合以下条件:

一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性

大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育(教材)的内容需要来考虑,进行科学的有目的的选择布置,而是本着装饰、美化的需要,根据墙壁的宽窄,自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。室内室外的墙壁上,尽管五彩缤纷,但是,大部分内容却流于形式,只具有外在的观赏价值,缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展,要能配合各种保教活动的展开。如:中班在进行“马路上的车“这个主题活动时,可让孩子一起设想布置什么样的墙饰才能体现斑马线、指挥台。甚至有的孩子设计出空中环形车道,并把自己设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时,还可以让幼儿收集有关风景图、照片等资料,来一起丰富墙饰的内容。总之,教师在设计的整个过程中,尽可能运用墙饰所具有的教育性,使幼儿感到最大的满足。

二、幼儿园的墙面布置应具有艺术性

墙面布置是幼......余下全文>>