一：郏县卫生局甲型H1N1流感培训试题及答案是什么？
传播途径 目前证实有甲型H1N1流感病毒在人际间传染的病例，并且可以传给猪。其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等。
感染症状 甲型H1N1流感的症状与其他流感症状类似，如高热、咳嗽、乏力、厌食等。此次美国发现病例的主要表现为突然发热、咳嗽、肌肉痛和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐；墨西哥发现病例还出现眼睛发红、头痛和流涕等症状。
潜伏期 本次暴发的甲型H1N1流感病毒可能在人体的潜伏期长达7天。
防治疫苗 按照科学的生产过程，4-6个月才能完成生产。首批国产流感疫苗预计3到4个月上市。我国已做好甲型H1N1流感疫苗研发和生产准备。
受感染死亡率 甲型H1N1流感的死亡率高达6.77%，比一般流感要高。
预防措施 甲型H1N1流感病毒主要通过空气和接触传播，因此咳嗽或者打喷嚏时应该掩住口、鼻；应勤洗手，还可经常用酒精为日常用品消毒。避免接触生猪或前往有猪的场所。避免前往人群拥挤场所。
二：甲型H1N1流感、人禽流感、手足口防治知识培训考试 100分
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2009年3月墨西哥暴发“人感染猪流感”疫情，造成人员死亡。4月30日世界卫生组织（以下简称WHO）宣布将流感大流行警告级别提高为5级。研究发现，此次疫情的病原为变异后的新型甲型H1N1流感病毒，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，可以在人间传播。WHO初始将此次流感疫情称为“人感染猪流感”，但随着对疫情性质的深入了解，现已将其重新命名为“甲型H1N1流感”。我国卫生部于4月30日宣布将其纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，依照甲类传染病采取预防、控制措施。
根据目前所掌握的资料，本次发生的甲型H1N1流感是由变异后的新型甲型H1N1流感病毒所引起的急性呼吸道传染病。通过飞沫、气溶胶、直接接触或间接接触传播，临床主要表现为流感样症状，少数病例病情重，进展迅速，可出现病毒性肺炎，合并呼吸衰竭、多脏器功能损伤，严重者可以导致死亡。由于这种甲型H1N1流感是一种新发疾病，其特点仍待进一步观察总结。
一、病原学
甲型H1N1流感病毒属于正粘病毒科（0rthomyxoviridae），甲型流感病毒属（Influenza virus A）。典型病毒颗粒呈球状，直径为80nm-120nm，有囊膜。囊膜上有许多放射状排列的突起糖蛋白，分别是红细胞血凝素（HA）、神经氨酸酶（NA）和基质蛋白M2。病毒颗粒内为核衣壳，呈螺旋状对称,直径为10nm。为单股负链RNA病毒，基因组约为13.6kb，由大小不等的8个独立片段组成。病毒对乙醇、碘伏、碘酊敏感；对热敏感，56℃30分钟可灭活。
二、流行病学
至北京时间2009年5月12日18:00，全球共在24个国家和地区出现确诊甲型H1N1流感病例2371例，分布在美洲、欧洲、大洋洲和亚洲。其中墨西哥确诊1626例，死亡48例；美国确诊2532例，死亡3例；我国内地和香港特别行政区确诊1各例。除墨西哥、哥斯达黎加、加拿大和美国外，其他国家和地区均无死亡病例报道。
（一）传染源。
甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为传染源。
（二）传播途径。
主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。
（三）易感人群。
人群普遍易感。
三、临床表现和辅助检查
潜伏期一般为1-7天，多为1-4天。
（一）临床表现。
表现为流感样症状，包括发热（腋温≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐和（或）腹泻。
可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。
患者原有的基础疾病亦可加重。
（二）实验室检查。
1.外周血象：白细胞总数一般不高或降低。
2.病原学检查
（1）病毒核酸检测：以RT-PCR（最好采用real-time RT-PCR）法检测呼吸道标本（咽拭子、口腔含漱液、鼻咽或气管抽取物、痰）中的甲型H1N1流感病毒核酸，结果可呈阳性。
（2）病毒分离：呼吸道标本中可分离出甲型H1N1流感病毒。合并病毒性肺炎时肺组织中亦可分离出该病毒。
3.血清学检查：动态检测血清甲型H1N1流感病毒特异性中和抗体水平呈4倍或4倍以上升高。
（三）其他辅助检查。
可根据病情行胸部影像学等检查。合并肺炎时肺内可见斑片状炎性浸润影。
四、诊断
本病的诊断主要结合流行病学史、临床表现和......余下全文>>
三：h7n9亚型禽流感相关知识学习心得
1、思想：各科其实挺简单的，这关键是我们对它是否感兴趣，要知道兴趣是学习的动力。
2、行为习惯：自我感觉良好，在学校并没有违反纪律，在家帮家长忙。
3、为人处事：还行，就是有点粗心和莽撞，不懂得考虑其他人的感想，但是很乐于助人。
4、学习成绩：在班级虽然总是前三名，但是考试时还是会很粗心，把不该错的题目给做错。
（以上在需要时，可以进行改编）
四：人感染H7N9禽流感疑似病例，如何进行报告及管理
一、病例的发现、报告
（一）病例定义。
1.监测病例。同时具备以下4项条件的病例：
（1）发热(腋下体温≥38℃)；
（2）具有肺炎的影像学特征；
（3）发病早期白细胞总数降低或正常,或淋巴细胞分类计数减少；
（4）不能从临床或实验室角度诊断为常见病原所致肺炎。
2.人感染H7N9禽流感疑似病例与确诊病例定义参照《人感染H7N9禽流感诊疗方案（2013年第1版）》（卫发明电〔2013〕5号）。
二、发现与报告。各级各类医疗机构发现符合监测定义的病例后，须于24小时内进行网络直报。报告疾病类别选择“其他传染病”，并在备注栏中注明“人感染H7N9禽流感监测病例”。尚不具备网络直报条件的医疗机构，应当于24小时内以最快的通讯方式（电话、传真等）向当地县级疾病预防控制机构报告，并寄出传染病报告卡，县级疾病预防控制机构在接到报告后立即进行网络直报。
各级各类医疗机构发现人感染H7N9禽流感疑似病例、确诊病例后，应当于2小时内进行网络直报。报告疾病类别选择“其他传染病”，并在备注栏中注明“人感染H7N9禽流感疑似病例或者确诊病例”。尚不具备网络直报条件的医疗机构，应当于2小时内以最快的通讯方式（电话、传真等）向当地县级疾病预防控制机构报告，并寄出传染病报告卡，县级疾病预防控制机构在接到报告后立即进行网络直报。
三、病例的流行病学调查、采样与检测
（一）流行病学调查。各县（市、区）疾病预防控制机构接到辖区内医疗机构或医务人员报告人感染H7N9禽流感疑似病例或确诊病例后，应当按照《人感染H7N9禽流感流行病学调查方案》（附件1）进行调查，重点了解病例的基本情况、临床表现、发病前7天内可疑动物（如禽类、猪等）和农贸市场的接触和暴露情况，以及发病后至隔离治疗期间接触人员情况等，必要时根据个案流行病学调查情况组织开展病例主动搜索。
（二）标本采集、保存、运送与实验室检测。医疗机构应当及时采集病例的相关临床样本。采集的临床标本包括病人的上呼吸道标本（包括咽拭子、鼻拭子、鼻咽抽取物、咽漱液和鼻洗液）、下呼吸道标本（如气管吸取物、肺洗液、肺组织标本）和血清标本等。应当尽量采集病例发病早期的呼吸道标本（尤其是下呼吸道标本）和发病7天内急性期血清以及间隔2-4周的恢复期血清。如病人死亡，应当尽可能说服家属同意尸检，及时进行尸体解剖，采集组织（如肺组织、气管、支气管组织）标本。
标本采集、保存、运送与实验室检测按照《人感染H7N9禽流感病毒标本采集及实验室检测策略》（附件2）进行。
采集病例的临床标本后，县级疾病预防控制机构和病例收治的医疗机构要密切配合，按照生物安全的相关规定进行包装，并于24 小时内送当地国家流感网络实验室检测。各地流感监测网络实验室应开展核酸检测，具备相应生物安全条件的网络实验室可开展病毒分离，并将分离的病毒按要求及时送国家流感中心，未开展病毒分离的网络实验室需将核酸检测阳性的病例原始标本按要求及时送国家流感中心。
发生人感染H7N9禽流感疫情的省份，常规流感样病例监测哨点医院采集流感样病例标本数每周不低于15份，并将H7核酸检测纳入常规检测项目。
四、病例管理和感染防护
参照《人感染H7N9禽流感医院感染预防与控制技术指南（2013年版）》（卫发明电〔2013〕6号），落实消毒、院内感染控制和个人防护等措施。
五、密切接触者的追踪和管理
（一）定义。
（1）诊治疑似或确诊病例过程中未采取防护措施的医护人员或曾照料患者的家属；
（2）在疑似或确诊病例发病后至隔离治疗期间，有过共同生活或其他近距离接触情形的人员;
（3）经现场调查人员判断符合条件的其他人员。
......余下全文>>
五：下面有关知识说法错误的是（ ）A．H7N9禽流感流感的病毒是甲型H7N9流感病毒B．没有先天性行为就没有学
A、H7N9禽流感流感的病毒是甲型H7N9流感，A正确；B、学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．B正确；C、计划免疫就是为了达到预防、控制和消灭相应传染病进行有计划的预防接种，C正确；D、雾霾是指空气中的灰尘、机碳氢化合物等粒子使大气混浊，能见度降低的天气现象，属于大气污染．D错误故选D
六：初二期中考试各科模拟卷子
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七：作文怎样解题，要有重点几步，并且很实用！可以的高分的！！ 15日就要考试了望各位哥哥姐姐帮帮我，求您了
我真后悔
去年圣诞节，我代表学校去永安小学参加“象棋比赛”。
这次比赛一共要下七轮。前六轮比赛下来，我的战绩是四胜二负，成绩还算不错。但最关键的是最后一轮比赛，这轮比赛将决定我是否榜上有名，所以我心里特别的紧张，还没到比赛，我已经冒汗了。
第七轮比赛终于开始了。我坐在椅子上，觉得有点不自在，身体总在不停地发抖，手心在出汗，清楚地听见“砰通砰通”的心跳声，这时，我想，如果再这样继续下去，我肯定会输掉这场比赛，所以，必须调整好自己的状态，我深呼吸几下，故作轻松地向对手笑了笑。比赛一开始，对手就下了一步劣棋，我心里暗自高兴，因为老师讲过了这种布局的缺陷和应对方法。于是我毫不犹豫地出棋，心想，等着吧，等会给你一些颜色瞧瞧！果然，他“东窜西逃”，我“围追堵截”，巴不得把他“赶尽杀绝”……我心花怒放，好像看到成功的曙光了，禁不住笑出声来。哎呀，不好！可能是我得意忘形了，一时疏忽，我下错了次序，给对手有喘气机会，也给自己带来了“杀身之祸”。我的一个车被吃掉了，这犹如晴天霹雳，原来的优势瞬间不复存在，棋势越来越不妙，得名次的机会似乎越来越远了。这时，我脑海里一片空白，头上直冒冷汗，很想放弃这盘比赛，但想到老师赛前的鼓励及期望，最后我打消了这个念头，我一定要尽力下好这盘棋。我奋力追赶，小心翼翼走好每一步，等着机会的来临。终于，对手下了一步败棋，我紧紧抓住机会，一举把对方的一个车吃掉。我的机会来了，我长长地松了一口气，真是“功夫不负有心人”，“柳暗花明又一村”啊。可是，好景不长，我又被对手狠狠抓住，最后注成了败局。
我垂头丧气地离开了赛场，觉得没脸见人，因为我不该输掉这盘棋，论棋风比实力我都比对手略胜一筹，此时此刻，我真的恨不得给自己一个重重的巴掌，来消除自己内心的自责，我真后悔……
唉，这次比赛是多么好的一个机会啊！我却没有好好把握住，“骄兵必败”这个惨痛的教训我将会永远铭记在心！
我的数学老师
我的数学老师姓许，他长得高高帅帅，走起路来很轻快，有时他也会面带一点点的笑容，他非常喜欢打篮球，球技十分地出色。
从四年级开始，他就一直是我们的数学老师。给我印象最深，也是让我最丢脸的一件事情是四年级的一堂数学课。
上课铃响了，同学们坐得端端正正，教室里一点声音也没有。许老师面带严肃的神情走进了教室。首先，许老师要求检查我们的作业。我一想，昨天的作业好象是做错了什么，就把作业本拿出来看了一遍，可是我又看不出哪错了，就又放了回去，大概是我太过敏了吧！等到许老师走到我身边开始检查的时候，我有点紧张。忽然，许老师问：“你的作业完成了吗？”我一惊：“做好了……”“第6、7题呢？”许老师略带责备地问。我一看，傻了。哎，可能是昨天布置作业的时候，我在和同学讲话……。许老师用严厉的眼光看着我：“你在老师眼里本是个不错的学生呀，可是不要自以为成绩好一点就放松对自己的要求，这样可不行呀！”我坐在座位上，真想找个地洞钻进去……。也许就是这样一件小事，让我铭记在心。从此，我每次做到数学作业的时候，都是格外地认真细心，生怕出一点差错。
其实，每位老师都是敬职敬责的，视学生如自己的孩子，每位老师都是辛勤的园丁，是璀璨的红烛，是无私的春蚕，是漫漫学途上的一个个扶梯，帮助我们迈向成功。
老师，我想对您说
老师，我有很多话想对您说，今天就借手中的这枝笔，在作文中对您说说心里话。
老师，也许我在您的眼里并不是最优秀的学生，但在我眼中，您是最棒的老师！老师，您知道吗?我每天都盼着上您的课，每节课您都上得有声有色，您独特的教学方式让我学得轻松、记得牢，让我们情不自禁地爱上语......余下全文>>
八：《医学统计学》实践技能考试
楼上给的貌似也是没有用的，百科里粘来的吧
还是把分数给新手吧
谢谢啊，哈哈
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