给加利先生的一封信

一：四上语文给加利先生的一封信阅读

题干不详

二：作文写给加利先生的一封信350字

亲爱的雷利同学朋友

你好

我们虽然没有见过面,但我看见过你的一封信,我真为你感到伤心,你和你的母亲过的幸福快乐吗?

雷利,你给联合国秘书长加利先生写的那封信真令我感动。我们现在过的是幸福快乐的生活，天天被爸爸妈妈惯养成了一个个小宝贝。可你还在痛苦中生活。失去亲人的日子，我知道你的心里很难受，这个打击对你来说真是太大了。

雷利，让我们一起来祈盼世界和平：不要战争；不要母亲再失去儿子；不要妻子再失去丈夫；不要孩子再失去父亲！同时希望全世界一致行动起来，维护和平制止战争！让痛苦和灾难在伟大的21世纪消失！让明天的世界充满阳光、鲜花和关爱！让我们的家园变的更加和谐、美丽！

祝你身体健康

一个素不相识的小女孩

2006年4月1日

三：四年级下册15课加利先生的回信怎样写拜托了各位 谢谢

你好！ 收到你的信，让我非常感动。你的爸爸是一位卓越的观察员，他为和平而献出自己的宝贵生命，对和平事业做出了巨大的贡献。这一切，希望和平的人都不会忘记这些英雄们。目前我们的世界仍有战争发生。有许多小朋友在战争中失去亲人，失去家园，失去生命。这就需要我们像你的爸爸一样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。 我做为联合国秘书长，我一定会记住千千万万像你爸爸这样为和平事业做出贡献的英雄，向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 祝中国小朋友学习进步 加利先生 2011年6月29日

四：小学作文:《加利先生给中国孩子的信》

思想品德要求：通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。

知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句。

能力要求：联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明“世界并不太平”；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。

重点难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。

教具准备：常规

教学时间：两课时

第一课时

一、 导入新课

1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？

二、 联合国简介

三、 初读课文，了解大意

1、 中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？

2、 信中主要写了什么事？

四、自学生字词

1、 读准字音

2、 记清字形

3、 理解词义

五、 学习课文

1、 学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？

2、 读读这一段

六、 课堂作业

第二课时

继续学习课文

1、 默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？

2、 小组讨论，全班讨论

3、 点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？

4、 读最后一个部分课文

a、 五十一年前和五十一年后各指哪一年？

b、 五十一年后是什么情况？读读课文

c、 举例说说你对这段的理解

d、 老师用现在发生身边的事实说明“世界并不太平”

5、 讨论对作者呼吁的理解

6、 带感情读课文

五：写给雷利的一封信200字左右

亲爱的雷利叔叔：

您好！

我们虽然没有见过面，可是我看了您写给联合国秘书长加利先生的信。每一行每一页都表达了你失去父亲后极度悲伤的情感和渴望和平的心声。看了这封信，我的心情久久不能平静。

你不要感到悲伤，你应该为你爸爸感到骄傲，他是为了维护世界的和平而倒下的。他也许正在天堂看着你，看着你渐渐长大，变得坚强；他也许正在看着祖国，看着祖国日益强大，不受欺凌；他也许正看着世界，看着世界的“和平之花”渐渐绽放。你爸爸是一位英雄，他为了世界的和平、安宁牺牲了自己，他宝贵的生命倒在了维护世界和平的圣坛上。

雷利，让我们一起来祈盼世界和平：不要战争；让母亲不再失去儿子；让妻子不再失去丈夫；让孩子不再失去父亲！同时希望全世界一致行动起来，维护和平制止战争！让痛苦和灾难在21世纪消失！让明天的世界充满阳光、鲜花和关爱！让我们的家园变的更加和谐、美丽！

祝雷利叔叔身体健康、生活过得幸福美满

一个渴望和平的小学生陈之懿

爱的候选人2001？你是邬敬雯

六：写一篇书信格式的环保作文结合4年级下册第15课一个中国孩子的呼声。对

《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇课文。这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。 预设目标：1．认识18个生字，学会14个生字，正确读写 “执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。4．能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。预设重、难点： 重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。教学准备：教师：多媒体课件。学生：（课前预习）1．自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。2．初步了解课文的主要内容，并查阅有关资料。预设流程：第一课时一、创设情境，引出“呼声”。——入情二、 1、播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选）及观看一组有关战争的图片。 2、面对此情此景，你有什么感受？（设计意图：由于我们的学生生活在中国这片和平的圣土上，对于战争，他们缺乏深入的了解。为此，教者创设声像情境，努力实现诗歌、诵读、战争画面的整合，借助视听冲击，达到拓展课程资源，铺垫史实背景，缩小情感落差，把握情绪基调，营造解读期待的目的。在学生了解了战争给我们带来的灾难是何等的痛苦，自身情感与作者产生共鸣后，学生畅言个性化表达。）3、谈话导入课题。三、以疑导引，聚焦“呼声”。——传情1、 据题质疑：读了课题，你想知道什么？ 2、 学生质疑。预设问题一：这个中国孩子是谁？ 预设问题二：他发出什么样的呼声？预设问题三：为什么他会发出这样的呼声？预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？（教学策略：以学定教。）2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。3．教师巡视指导，点拨。4．检查读书情况。依据学情，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。带着问题自由地读读课文，用笔圈出难读的词多读几遍，注意读准字音。2．检查词语朗读情况：轻纱 薄雾 草丰林茂 繁花似锦 古树参天 著名古刹轻柔 清脆 清纯悦耳 悠悠扬扬 厚重回响 雄浑磅礴(bo)（1）第一组注意教音：薄(bo)雾 著名古刹(cha)）。（2）第二组注意通过朗读来区分词语的意思。四、探究“呼声”，感悟父亲形象。——动情1、 层递性拓展训练：爸爸在战争中牺牲了，那他是个怎样的父亲？（设计意图：以加利先生评价爸爸的一句话中的“卓越”一词为支点，进行层递性拓展：在学生通读课文后，引导学生联系上下文，找出有关语句，抓住关键词，运用语言多角度多层面谈谈自己眼中的雷利的父亲是个怎样的人。）2、情境创设：①雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了，......余下全文>>