一：花开的时间教案怎么写
活动目标：
1.能独立正确地按照底版进行1——5的排序。
2.愿意用语言表述操作的结果。
活动准备：
1.迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。
2.幼儿画册等。
活动过程：
一、复习活动：点数1——5
教师出示数字卡片，提问：“这是几？”
二、学习数字1——5以内的排序。
1.出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）
2.这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。
3.引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（1——5的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。）
总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。
三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。
1.老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了！
2.指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）
四、幼儿操作：迎春花开了
二：《植物发生了什么变化》教学设计
教学目标:
1.科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方
面。
植物的变化是生命体的特征之一。
2.过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
3.情感、态度与价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学重点:观察记录描述植物的变化。
教学难点:坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备:分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
教学过程：
一、引入
师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢？
学生讨论、汇报。
师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？
（学生讨论并汇报）
（1）首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取平均数，这是一种科学的测量方法，这样我们得到的数据就比较精确；测量一次够吗？过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？
（2）数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？
（3）狗尾草会枯死吗？香樟树的果实又是怎样变化的呢？
（4）测量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
三、观察叶的生长变化
1、可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。
呆会我们用铅笔盒里的直尺进行测量，边测量边摸一摸树叶的软硬程度，测量好了及时将数据填写在我们的记录表中。（出示记录表）
2、小组测量，汇报数据，师引导提问：
（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变成熟。）
（2）从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（说明树叶衰老直至死亡。）
四、校园观察
学生到校园中观察。分组安排：6-8人一组
观察安排：学生观察教师指定的树。（可以观察香樟树）
观察内容：
1、测量树干的粗细，连续在同一高度测量三次，取平均数。
2、数一数一棵树下落叶有多少？（学生观察并记录）
观察注意点：
1、来到教室外面要保持安静，讨论必须轻声。
2、要爱护花草树木，进入花坛小心折坏树枝。
3、小组分工合作，认真进行观察，及时做好记录。
教师提醒：皮尺会用吗？注意用标有里面的那一面测量。
观察要抓紧时间，互相比比，哪个小组完成得最快？
五、交流观察内容
1、汇报落叶的数量。
落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）
2、汇报树干的粗细。
测量得到一棵树树干的粗细说明什么？
能说明树干粗细变化了吗？不能说明。
怎样才能说明树干变粗了呢？应该隔一段时间重新再测量三次，求平均数。
（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的。）
六、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？
2、这些变化说明了什么？
（这进一步说明，植物是有生命的，植物都在不断的生长，在成长，在变化。）
3、我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察......余下全文>>
三：幼儿园科学教案《树绿了花开了》
活动目标： 1．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。 2．自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。 活动准备： 1．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。 活动过程： 一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。 1．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？” 2．为什么我瓶子会“唱歌？” 3．猜一猜瓶子里面有什么？ 4．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？” 二、幼儿自制瓶子乐器 教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。” 三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。 1．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？ 2．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？ 小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。 四、用自制的乐器演奏乐曲 教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏） “我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》 五、幼儿装扮自制的乐器 “我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！” 教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。
四：《植物怎样传播种子》教学设计
一、情景导入
电脑出示班上一个同学的照片。
师：仔细观察这个同学的腿上有什么？她是我们班的哪位同学。
生：是苍耳，只有苍耳才会黏在人的腿上，她是冯楚楚同学。
生：老师，我知道，我最有发言权。我和冯楚楚一起在小区找蒲公英的，找了一圈，回来冯楚楚腿上就粘了这么多植物的种子，但是这不是苍耳，这种植物种子比苍耳小多了。
师：是的，这种植物就是通过黏在人或动物的身上把种子传播到远处的，今天这节课我们就来研究种子的传播方式。板书：种子的传播
二、探究
师：你知道种子有哪些传播方式吗？
生：靠风传播
生：靠动物传播
生：靠水传播
生：靠自身力量传播
（教师相机板书。）
师：你怎么知道的？
生：我是上网查资料的。
师：你懂得请教电脑老师，真是勤学好问的好孩子。
生：我们二年级学过《植物妈妈有办法》，我知道蒲公英的种子是通过风传播的，苍耳是通过动物传播的，豌豆是通过自身力量传播的。
师：你真聪明，会用我们学过的知识来解决问题。
生：人也可以传播种子。
师：你讲的对，我们人类可以把植物的种子带到我们需要的地方，但这节课我们研究的是大自然中，没有人类参与的情况下，植物种子是怎么传播的。
生：蒲公英的种子细小，比较轻。
师：谁还有补充？
生：像降落伞，被风一吹，就飞得很远。
（师出示蒲公英的实物，请每个小组也拿出来仔细观察。）
师：蒲公英的种子是不是有这些特点？还有其他的特点吗？
生：蒲公英的种子还长有絮毛。
师板书：细小、质轻、有絮毛
师：你还知道哪些植物的种子是靠风传播的？
生：柳树、杨树
生：风滚草的种子也是靠风来传播的。
师：你怎么知道的？
生：我是在网上看到的。
师：老师也在网上找到了风滚草的资料，请看大屏幕。
师：你还知道什么植物的种子是靠风传播的？
生：枫树的种子也是靠风传播的。（出示枫树果实的实物）枫树的种子像鸟的翅膀，有利于飞行。
师：这是枫树的果实，种子在这个里面。同学们也把枫树果实拿出来观察。（课前老师每三人发了一个。）
师：像什么？
生：像一对翅膀
生：旋转的时候像飞机的螺旋桨
……
师：你们观察的真仔细，真棒。那你们说的这些特点主要有什么作用呢？
生：有利于飞翔，有利于风传播。
师：同学们的科学知识真丰富，是的，这是靠风传播的另一种植物，它的果实有着特殊的结构。板书：特殊结构
师：（出示芦苇的实物）这种植物的种子是靠什么传播的。
学生异口同声说：是靠风传播的。
师：冯楚楚身上的植物种子是通过什么来传播的呢？（这种种子大小如小麦，全身长满小刺。）
生：动物传播
课前每个同学发了一粒，请同学们把这种种子拿出来仔细观察。
生：有刺
师：那么老师在同学们进教室时，每人身上粘了一个苍耳，看看苍耳有什么特点？
生：有刺
师：请仔细观察刺的末端有什么特点？
生：有倒勾
师：为什么有这些特点就可以通过动物传播种子？
生：因为有刺有倒勾就会粘在动物的皮毛和人的衣物上，而且不容易掉下来。
师板书：有刺、倒勾
师：你还知道哪些植物的种子是靠动物传播的？
生：樱桃
师：为什么？
生：因为樱桃成熟后，颜色鲜艳，味道鲜美，动物会来吃。
生：我家的樱桃成熟后，经常有小鸟来吃。
师：小鸟吃了怎么能传播种子呢？
生：小鸟把种子也吃下去了，种子不容易消化，通过粪便排泄出来。
师边表扬边板书：果肉鲜美
师：还有哪些植物的种子是靠动物传播的？
生：花生、稻谷等
师：这些植物的种子为什么也主要靠动物传播？
生：因为动物喜欢吃，而且吃不完的时候就把它们储藏起来。比如蚂蚁和松鼠就喜欢储藏食物等到来年再吃，在储藏中没有吃完的种子就可能发芽。
师：你说的真完整，比老师知道的还多。
板书：被动物......余下全文>>
五：《植物有哪些相同特点》教案
运用比较的方法获得有关共同特征的认识3、情感、态度、价值观通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律二、教学重、难点重点：植物的共同特征难点：学会运用比较的方法获取信息三、课前准备水生植物和陆生植物的图片，向日葵一生的图片，科学记录本四、课时安排一课时五、教学过程（一）新课导入（二）植物的生长需要1、小朋友们，如果按照植物的生长环境不同，可以把植物分成哪两类呢？（水生植物和陆生植物）2、哪位小朋友能举出几个陆生植物的例子呢？你说：……你来：……（边说边放映图片）你说：……（阳光、水、空气、营养）（真厉害）（将书本放在投影仪上）种子经过处理，长出了根，也就是第二幅图片，长根。是的，向日葵也要等到成熟了之后才能吃。到这里，向日葵完成了它的一生的使命，最后默默地离去，就（枯死了），也就是最后一幅图片。4、所以向日葵的一生是？请小朋友们一起说出来。（边说边板书）种子发芽幼苗开花结果成熟你说：……（都会死，都有从生到死的生长过程）（教师巡视并指导）2、老师看这组的小朋友讨论得很认真，记录得也很完整，请他们来汇报一下。（……）还有补充的或不同意见的吗？你说：……3、从刚刚几位小朋友的汇报，我们大致能概括出4个相同特点，分别是：请小朋友们一起说①都需要一定的生长环境②都需要阳光、水、空气、营养③都会生长发育，都会繁殖后代④都有从生到死的生长过程（五）课堂练习作业本六、作业设计回去阅读书本中的资料库七、板书设计都需要一定的生长环境②都需要阳光、水、空气、营养③都会生长发育，都会繁殖后代④都有从生到死的生长过程
六：青岛版科学 果实是怎样形成的 教学设计
青岛版五年级科学下册《果实是怎样形成的》教学设计
教学目标：
科学知识：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
3．观察能力的培养。
教学重难点：
果实的形成过程
教学用具：
演示：植物传粉、受精的课件和挂图。
分组：放大镜、镊子、小刀、白纸，苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。
教学过程：
一、提出问题
同学们，春天来了，百花争艳，下面先让我们欣赏一组美丽的鲜花图片。
刚才大家观察了这些花它们是由哪几个部分构成的？
对，说的真好，都有花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊。雌蕊由子房、花柱、柱头构成。子房内有胚珠。
花开花落，花落后会怎样？
对，对植物来说，花担负着形成果实、产生种子、繁殖生命的任务。开花才会结果。
（那么植物的果实是怎样形成的呢？）
或（对于果实，你们想知道哪些问题？生答）
那我们今天就来探究这些问题，板书课题。
二、活动一：探究桃的形成。
1、提出问题，猜想假设
下面我们以桃的形成为例研究一下果实的形成，刚才我们看了盛开的桃花，大家猜想一下，桃是怎样形成的。
2、实施探究
大家猜想的对不对呢？我们来看一下视频：瞧，小蜜蜂在花上忙碌着，它在干什么呀？
小结：小蜜蜂太勤劳可爱了，它在采集花粉的时候，身上也会沾满花粉。当它由一朵花飞到另一朵花上时，就把花粉也带到另一朵花上，从而帮助植物完成了传粉。
大家搜集了许多关于传粉的资料，哪位同学愿意起来讲解一下传粉？
（自花传粉、异花传粉；风媒花、虫媒花等）
玉米的雄蕊长在植物顶上，雌蕊长在雌蕊的下面。风吹动时，雄蕊里的花粉落在下面的雌蕊上，就完成了传粉的过程。
你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习
3、那大家猜想一下，传粉以后，花又发生了哪些变化？
生汇报猜想。
下面我们来看一看科学家是怎样说的，
大家有什么新的发现？
生汇报
4、小结：
花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合的过程，在自然界中叫受精。
子房发育成果实，胚珠发育成种子。
果实的形成主要经过开花传粉、花粉管萌发、受精、子房膨大形成果实这四个阶段。
下面我们一起来归纳桃的形成过程
课件：
开花——传粉——受精——果实
下面请“小老师”讲解植物受精过程。请其他同学指正，并作出评价。
现在大家明白桃是怎样形成的了吗？
老师想问问大家其他植物的果实是怎样形成的？你能根据桃的形成过程推想一下吗？
大家真聪明，学的真快。
三、活动二：探究果实的共同特征
（一）、提出问题、猜想假设
知道了果实的形成过程，下面我们来探究果实的共同特征。大家猜想一下果实的共同特征有哪些？
（二）制定方案、实施探究
大家猜想的对不对呢，我们来验证一下，大家说，应该从哪里去找果实的共同特征呢？
要想全面了解果实的特征，除了观察果实的外表，还要观察什么
我们怎样才能观察到果实的内部构造呢？
切果实的时候，大家说应该注意什么？
很好，老师也要提醒大家：
温馨提示：
1、要注意安全，手不要乱放，要把切开的果实有顺序的摆放到盘子里。
2、注意横切苹果竖切梨
3......余下全文>>
七：海淀体育馆打羽毛球要多少钱啊
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八：小学科学三年级植物怎样度过一生教案
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
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