一：北师大版小学数学三年级上册存零用钱评课稿
在整个教学中，时间安排较适中，教学目标很明确。我在教学时，帮助学生理清思路，分析数量关系。学生在课堂上会分析有关连除法问题的数量关系，能独立解决现实的问题。知识点比较全面，丰富了课堂的内容，学生也能学以智用。
在教学环节中，采用多种汇报的形式，激发学生积极参与的主动性，学生自己讲解每个算式的意义，记忆非常深刻。从而观察这两种方法的相同点和不同点，然后学生之间进行交流。这样进一步对比两种思路的异同点，学生会更加深刻的理解用两种不同的方法解决实际问题的想法。
整节课的教学过程也是比较流畅的，教学中我很关注对学生的评价，亲近学生。能够看出，学生对所学的解决问题掌握的比较好，并能够通过用自己的话解释题中的内容。可以用所学的知识，来解决类似的实际应用问题。
在本节课教学方式中，采用了同学之间交流互动的方式，激发了学生反思解决问题的思路。使学生在课堂上遇到的问题，通过学生之间的互动交流，自己能够及时的解开疑问，从而使学生得到成功的喜悦。学生能够针对不同的算式，提出不同的有针对性的问题，达到解决问题的目的。
二：《怎样用好零花钱》教学设计
活动内容：大班常识活动《怎样用好零花钱》活动目标：教育幼儿学会管理自己的零花钱，不乱花钱，把零花钱用在有用的地方。活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入 师：小朋友友们，老师想问一下，你们都有零花钱吗？ 幼：有。 师：你们的零花钱都是哪里来的？或者是谁给的？ 幼：①爸爸妈妈给的，爷爷奶奶给的。 ②我的零花钱是别人给的压岁钱。 ③过生日时别人给的钱，爸爸妈妈就让我当零花钱用了。 师：我们这么多小朋友有零花钱，那么我们今天就来讨论一下“怎样用好零花钱”这个问题吧！ ２、幼儿讲述自己的零花钱都用来做什么了？ 幼：①我的零花钱买玩具，买好吃的了。 ②家人给我的钱我只花一点点，其余的都存在我的储蓄罐里了，妈妈说不能乱花钱，我想给灾区的孩子买玩具和图书。③奶奶过生日时，我给奶奶买了好吃的。④我的零花钱攒起来给妈妈买一辆车。 师：小朋友们，你们用自己的零花钱有给自己买好吃的，买自己喜欢的玩具，还有给家人买礼物的，那么你们想一下，有时候你们是不是也买一些不该买的东西呀？ 幼：①我买过爆米花，妈妈说不好，有毒，我再也不买了。 ②我有一个文具盒，又买一个，这是浪费，再不这样了，要节约。师：你俩讲的很好，意识到做的不够好，改正了就好了，那么我们想一想，怎样才能用好零花钱呢？３、利用课件：让幼儿知道零花钱还可以怎么用？欣赏课件1：一个不朋友把零花钱放进了捐款箱。师：这个小朋友很棒！把 零花钱捐给了那些有困难需要帮助的人或者那些受了灾害的人们。欣赏课件２：几个小朋友把零花钱集中到一起买了好多书捐给了山区农村的小朋友。师：通过刚才小朋友的观看，你们对零花钱怎么用有没有新的打算呀？你们可以相互讨论一下，看一下你周围的小朋友都有什么想法？你不一定非要象刚才看到的小朋友那样，但老师希望你们用零花钱做点有意义的事，比如为你的家人做点什么等等。幼儿讨论后汇报讨论结果：倾听幼儿讲述后归纳幼1：我不再乱花零钱了，把它攒起来，冷天时，给妈妈买副手套。幼２：我会多买学习用品，不再买零食了，剩余的钱我也去帮助别人。幼３：不想给别人，我还是想自己买好吃的。4、总结：这次活动，老师知道了小朋友的零用钱都用来做什么了，也知道将来你们会用自己的零用钱做什么？零花钱是家长给的，家人每天都在辛苦的工作，因此对于零花钱我们也要学会节约，不能去浪费，同时也希望你们能帮助那些真正需要帮助的人。
三：《社会生活·零用钱该怎么花》教学设计
活动内容：大班常识活动《怎样用好零花钱》活动目标：教育幼儿学会管理自己的零花钱，不乱花钱，把零花钱用在有用的地方。活动准备：多媒体课件活动过程：1、导入 师：小朋友友们，老师想问一下，你们都有零花钱吗？ 幼：有。 师：你们的零花钱都是哪里来的？或者是谁给的？ 幼：①爸爸妈妈给的，爷爷奶奶给的。 ②我的零花钱是别人给的压岁钱。 ③过生日时别人给的钱，爸爸妈妈就让我当零花钱用了。 师：我们这么多小朋友有零花钱，那么我们今天就来讨论一下“怎样用好零花钱”这个问题吧！ ２、幼儿讲述自己的零花钱都用来做什么了？ 幼：①我的零花钱买玩具，买好吃的了。 ②家人给我的钱我只花一点点，其余的都存在我的储蓄罐里了，妈妈说不能乱花钱，我想给灾区的孩子买玩具和图书。③奶奶过生日时，我给奶奶买了好吃的。④我的零花钱攒起来给妈妈买一辆车。 师：小朋友们，你们用自己的零花钱有给自己买好吃的，买自己喜欢的玩具，还有给家人买礼物的，那么你们想一下，有时候你们是不是也买一些不该买的东西呀？ 幼：①我买过爆米花，妈妈说不好，有毒，我再也不买了。 ②我有一个文具盒，又买一个，这是浪费，再不这样了，要节约。师：你俩讲的很好，意识到做的不够好，改正了就好了，那么我们想一想，怎样才能用好零花钱呢？３、利用课件：让幼儿知道零花钱还可以怎么用？欣赏课件1：一个不朋友把零花钱放进了捐款箱。师：这个小朋友很棒！把 零花钱捐给了那些有困难需要帮助的人或者那些受了灾害的人们。欣赏课件２：几个小朋友把零花钱集中到一起买了好多书捐给了山区农村的小朋友。师：通过刚才小朋友的观看，你们对零花钱怎么用有没有新的打算呀？你们可以相互讨论一下，看一下你周围的小朋友都有什么想法？你不一定非要象刚才看到的小朋友那样，但老师希望你们用零花钱做点有意义的事，比如为你的家人做点什么等等。幼儿讨论后汇报讨论结果：倾听幼儿讲述后归纳幼1：我不再乱花零钱了，把它攒起来，冷天时，给妈妈买副手套。幼２：我会多买学习用品，不再买零食了，剩余的钱我也去帮助别人。幼３：不想给别人，我还是想自己买好吃的。4、总结：这次活动，老师知道了小朋友的零用钱都用来做什么了，也知道将来你们会用自己的零用钱做什么？零花钱是家长给的，家人每天都在辛苦的工作，因此对于零花钱我们也要学会节约，不能去浪费，同时也希望你们能帮助那些真正需要帮助的人。
四：幼儿园大班礼仪 不乱花钱 的教案
教学形式：团体或小组教学
活动目标：
1、学习储蓄零用钱
2、学会勤俭节约
3、乐意帮助别人，有同情心
活动准备：
1、歌曲《我在马路边捡到分钱》
2、硬币
3、存钱罐一个
4、汶川大地震的录像短片
基本过程：
一、导入过程
从幼儿欣赏歌曲《我在马路边捡到分钱》入手，引出“钱”的话题
二、关键步骤
1、出示硬币，问幼儿，这是什么？它有什么用？
2、问幼儿：你有钱吗？你的钱是从哪里来的？让幼儿知道爸爸妈妈挣钱不容易，小朋友不能乱花钱
3、观看录像
4、讨论：我们要怎样帮助灾区的小朋友。教师启发幼儿把自己的零花钱捐给灾区，为灾区小朋友献上爱心
三、结束活动
出示存钱罐，请小朋友把钱放进去。告诉幼儿在家把自己的零花钱放进存钱罐，用这些钱去帮助需要帮助的人。
活动延伸：
请家长为幼儿准备存钱罐，让幼儿自己管理自己的零花钱。家长帮助幼儿制定合理的零花钱使用计划，学会不乱花钱。
活动反思：
1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
五：小学生主题班会《零花钱怎么花》教学设计
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计表，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。在汇报课上，学生能很好地近期调查研究的结果展示给大家，课前的准备是充分的，因为材料来源于学生生活，在听完汇报后，很多同学都是有感而发的，如看了父母亲劳动的情景时，有的同学说父母工作很辛苦，以后再也不向父母亲要零花钱了。当我让学生说说用零花钱做一件最有意义的事时，有的同学说在妈妈生日时送给她一份礼物，也有的同学说存起将读大学时用，也有的同学说献爱心，捐款等。当学生在举身边节俭的例子时，大部分同学只是说说有关水的节约利用，其它的例子较少，甚至有一位同学说洗完脸的水又可以洗碗不符合生活实际的例子，说明学生平常观察得少，做得也少，不够细心观察生活，所以体验生活，参与实践是多么的重要啊！
六：综合实践活动文具作用知多少教案
有，爸爸妈妈就让我当零花钱用了：1：几个小朋友把零花钱集中到一起买了好多书捐给了山区农村的小朋友，我还是想自己买好吃的：小朋友友们，那么我们想一想：教育幼儿学会管理自己的零花钱！ 2。活动准备。 师，冷天时，但老师希望你们用零花钱做点有意义的事，剩余的钱我也去帮助别人，买好吃的了，看一下你周围的小朋友都有什么想法，有毒，意识到做的不够好，你们用自己的零花钱有给自己买好吃的，这是浪费：通过刚才小朋友的观看：让幼儿知道零花钱还可以怎么用，你们都有零花钱吗，家人每天都在辛苦的工作，也知道将来你们会用自己的零用钱做什么，怎样才能用好零花钱呢：倾听幼儿讲述后归纳幼1？ 幼：不想给别人活动内容：这个小朋友很棒：你俩讲的很好，那么你们想一下。幼3？或者是谁给的、幼儿讲述自己的零花钱都用来做什么了。 ③过生日时别人给的钱，老师知道了小朋友的零用钱都用来做什么了：①我的零花钱买玩具，我再也不买了，妈妈说不能乱花钱？你不一定非要象刚才看到的小朋友那样：大班常识活动《怎样用好零花钱》活动目标。 ②我的零花钱是别人给的压岁钱、利用课件，其余的都存在我的储蓄罐里了：①爸爸妈妈给的。③奶奶过生日时？ 幼。 师！把 零花钱捐给了那些有困难需要帮助的人或者那些受了灾害的人们：小朋友们。幼2，买自己喜欢的玩具，不乱花钱，又买一个，不再买零食了：我不再乱花零钱了：你们的零花钱都是哪里来的。 ②家人给我的钱我只花一点点：我会多买学习用品，你们对零花钱怎么用有没有新的打算呀：一个不朋友把零花钱放进了捐款箱，要节约？ 幼，把它攒起来。 ②我有一个文具盒，同时也希望你们能帮助那些真正需要帮助的人？欣赏课件1？ 幼，把零花钱用在有用的地方：我们这么多小朋友有零花钱：多媒体课件活动过程，我想给灾区的孩子买玩具和图书，有时候你们是不是也买一些不该买的东西呀，改正了就好了。④我的零花钱攒起来给妈妈买一辆车？你们可以相互讨论一下、导入 师。师：这次活动，再不这样了，我给奶奶买了好吃的。师、总结，给妈妈买副手套，老师想问一下，不能去浪费。欣赏课件2：①我买过爆米花。幼儿讨论后汇报讨论结果，比如为你的家人做点什么等等，妈妈说不好。师，爷爷奶奶给的？3？零花钱是家长给的，那么我们今天就来讨论一下“怎样用好零花钱”这个问题吧。 师，还有给家人买礼物的。4，因此对于零花钱我们也要学会节约
七：本人学生党想要学习炒股，看看能不能赚点零花钱，请问应该从什么开始学？有没有什么比较好的新手入门教学
先搞清楚股票是什么 然后就是一些最基本的股票分析方法 其他的是一个过程 不是一下子能够接受和理解的
扫一扫手机访问
