玩具教学设计

一：中班讲述课教案《好玩的玩具》怎么写

活动设计背景

最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动，我发现孩子们总是三三两两的站在一起比高矮，于是就设计了本次活动。

活动目标

1、通过目测比较高矮，建立初步的测量概念。

2、 培养幼儿乐于参与活动的兴趣。

教学重点、难点

活动重点：比较物品高矮

活动难点：比较物品高矮

活动准备

积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃

活动过程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提问：两个娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。

3、 请两组小朋友进行比较高矮。

二、游戏《听口令做动作》

目的：巩固高矮概念

三：幼儿操作

幼儿操作积木玩具，摆出高、矮不同的两座“高塔”。

延伸活动：发现周围高矮不同的物品

教学反思

在设计本次活动时，一直在考虑高矮应该是在同一水平位置进行比较，但由于考虑幼儿年龄及认知基础，课堂设计没有涉及这些知识，只是简单的进行目测比较。

活动中孩子在接受程度上还是可以的，因为孩子已经有了这方面的知识经验。在第一个出示熊娃娃环节，提问还是很到位的，能够给孩子充分的空间去回答问题。但是本次活动是《好玩的玩具》，材料准备不够充分，没有为孩子提供充分的玩具材料，导致孩子在投入时过于被动。情感方面也没有得到充分发挥。

如果我重新进行本次很多，我会为孩子提供充分的活动材料，使幼儿自己动手去操作，去发现各个物品的不同，来达到目标，发展孩子的能力。

当时老师们提到的最多的问题就是材料不充分，没有让孩子充分的参与到活动当中，以至于整节活动欠灵活和生动。

在以后的活动设计中，我一定充分考虑孩子的年龄特点和认知基础，把孩子作为整个活动的主题。

二：玩具变变变教案

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

三：中班看图讲述玩具怎么了教案

活动目标：

1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。

活动准备：

《小兔家的窗》挂图

活动过程：

一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。

1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等

2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）

3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）

4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）

5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

6、请幼儿集体讲述图一内容

我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。

二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。

1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）

2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）

教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。

3、请幼儿个别讲述

谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）

四：中班《我的玩具真好玩》教案

活动目标：

1.引导幼儿养成爱惜玩具的好习惯。

2.幼儿能有序的按玩具的种类分类。

3.教幼儿学习把相同种类的玩具放在一起。

活动准备：

1、筐子（红、黄、蓝、绿）

2、不同种类的玩具若干。

3、场景布置

活动过程：

1.情景剧：《玩具找家》（将不同种类的玩具混放在一起）

提问:

（1）小朋友你们看，今天刘老师给你们带来了什么？

（2）与小玩具互相问好。

(3）师：小玩具你愿意和小朋友一起玩吗?

玩：我可不愿意和小朋友一起玩。（哭……）

师：你为什么哭啊？

玩：小朋友和我一起玩的时候，把我都混到了一起，我都找不到自己的家了。（哭……）

师：小玩具你不要难过，让我们小朋友来帮助你好吗？

玩：好吧。

4、老师介绍各种玩具的名称种类及特点.玩具种类：雪花片玩具、木质玩具、花片玩具、炮弹玩具、棉棒玩具

5、按照小玩具的要求小朋友把玩具放回家。

要求：　　（1）不要把玩具放错。

（2）轻轻的放玩具

（3）有秩序的放玩具教师在活动中随机指导，让幼儿完成小玩具所提出的要求。

6、与幼儿一起玩游戏。

五：谈话活动「我最喜欢的玩具」教案详案

活动目标必须从孩子的角度，从三维（情感=态度、能力）提出来。目标中用了指导和训练，引导、启发等词，显然目标是从教师角度提出，三个目标都是从能力角度提出。是否稍做修改（其实意思基本一样） 1、通过活动，幼儿懂得注意倾听别人的谈话 2、幼儿乐意介绍自己的玩具，语言比较连贯 3、幼儿对活动有兴趣，能围绕话题积极与同伴交谈， 活动准备 为什么要鞋子图片后来过程中没有。应该是玩具图片吧 ？活动的准备应该为目标服务，后面两条没错。选择孩子最喜欢最熟悉的玩具，孩子容易，也乐意讲述。 活动过程必须围绕目标，层层递进。 通过观察，寻找，讲述，给以不同层次幼儿表现机会。最后一个环节不如改成玩玩具。孩子在玩的过程中围绕我最喜欢的玩具做进一步交流。如果讨论未来的玩具对于小班孩子的经验来说深了一点，还有一种可能孩子在前一个环节中的讨论中对玩具产生了浓厚兴趣，更希望玩一玩 ，强行进入这个环节，遏止了孩子兴趣，此外，从出发孩子更需要一点时间自由交谈。 以上拙见，请指教

六：《小朋友的玩具》看图说话教案

幼儿园教案：和朋友一起玩玩具

教师：屈老师

活动目标：

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备：

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程：

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具　　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？

四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

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七：什么玩具不见了教案

目标：

1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。

2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。

3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。

准备：

1、教学大书、幼儿用书。

2、班级中的各种玩具

过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。

（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。

教师：猜猜是什么 ？

（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。

2、教师和幼儿一起游戏。

（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。

（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。

（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。

3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。小精灵儿童网站

八：中班礼仪公开课教案分享玩具

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：

一、情境引入

教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

（指名学生回答，并说明理由。）

教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）

教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授

1、讨论收集数据的方法。

（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）

学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表。

颜色 红色 黄色 蓝色 白色

人数

可以用什么方法来完成这张统计表呢？

（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）

（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？

师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）

（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）

（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？

组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固拓展

1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。

（1）要完成这张表格，你准备怎么办？

地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园

人数

（要引导学生找出一些......余下全文>>

九：幼儿园中班教案活动室里玩具多用什么教学方法

活动目标

1.引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。

2.幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。

教学重点、难点

引导小朋友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西

活动准备

幼儿喜爱的各种玩具（芭比娃娃、小火车、小熊等）

活动过程：

一、话题引入：

1.小朋友们，你们喜欢玩具吗？

2.你们都有什么样的玩具呢？

3.能告诉老师，为什么喜欢玩具呢?

小结：玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。

二、教师教授儿歌：

玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏；

玩具玩具真听话，爱和我玩过家家；

做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。

三、自由活动：

请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。（个别幼儿）

四、故事判断：

1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。

提问：强强做了什么？他做的对吗？为什么？

2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。

提问：晗晗做了什么？她做的对吗？为什么/

3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。

提问:奇奇做的对吗?为什么？

小结：玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。

五、 活动延伸：

1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。（如名称、颜色、功能等）

2.引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。

3.说明你的玩具背景、来历。（是过生日妈妈送的，或是学校奖励的）