实验小学五年发展规划

一：通辽市实验小学的八大工程规划

为使学校在教育思想、教育管理、办学模式、学生素质、师资水平、教学设施方面在原有的基础上再向前推进一步，学校于2003年又制定了五年发展规划，提出了八大工程建设规划：（1）师培工程。从思想素质、学历水平、业务能力三个方面对教师自身素质提高提出了要求。（2）生源良性循环工程。实行弹性招生办法，严控班额，加强学校教育。（3）课程建设工程。加强校本课程的开发，形成体系。（4）特色工程。第一是在学科建设上形成特色；第二是在师资队伍建设上形成特色；第三在课外活动上形成特色；第四在学校建设上形成特色。（5）德育工程。首先是加强学生习惯教育；其次是强化校风建设；第三是加强心理健康教育。（6）教科研工程。达到人人有教改项目，人人会写教学总结与论文。（7）合力工程。构建社会广泛参与的办学模式。（8）更新教育设施工程。建校园网。当时，“八大工程”业已启动，并呈现了良性循环的局面。

二：濮阳市第一实验小学的发展规划

如今，新一届领导班子在原有办学成果基础上，为促进学校的再发展，确立了“关注学生生命质量，为学生终生幸福奠基” 的办学理念；确立了“精心打造和谐校园，扎实推进素质教育”的发展主题；学校全面实施精细化管理、精细化服务、精细化教学、精细化学习。实验小学的老师们对学校未来的发展充满了信心，他们坚信，新一届领导班子锐意改革，大胆创新，一定会带领大家实现创建“管理科学、名师治教、人才辈出、和谐发展的自主创新型全国名校”的奋斗目标，培养出一批又一批 “身心健康，文明自信，精细认真，全面发展的高素质公民”！友情链接教育学院濮阳市职业中专濮阳市第一中学

三：我的小五年计划

1953年我国开始了国民经济建设的第一个五年计划，进入了社会主义建设时期。 　　在宏伟的第一个五年计划的鼓舞下，少先队员们努力学习，渴望为祖国建设贡献力量。江苏省宜兴县、辽宁省松树区和北京市的少先队员提出了开展“小五年计划”活动的倡议。江苏宜兴县少先队员的倡议书写道: 　　“亲爱的青年团中央: 　　大人们正在轰轰烈烈地搞五年计划，我们也动心了。我们想:我们小孩子，能不能也搞个‘小五年计划’? 　　最近，我们全县95，000个小朋友，开了一个代表会议。大家都说:我们过去种过向日葵，拣过粮，拾过废钢铁。今后，我们还能做更多的事情。大家一致通过了决议，要搞一个‘小五年计划’，决心做好下面七件事: 　　一、我们保证明年每人一两棵向日葵，全县共种95，000棵。每两人种活一棵树，全县种活47，400棵树。 　　二、我们每人每年搜集4两废金属，一年就可以积聚2，400斤。我们还可以搜集桃核和杏核。 　　三、我们决定帮助农业生产合作社、互助组、烈军属和自己家做事情。每人每年保证积50斤肥，还要帮助捉虫、拾稻穗、保护青蛙、拣粮食。 　　四、我们要争取做到每5人养一只鸡，每年生产228万个鸡蛋。 　　五、我们要爱惜文具纸张，铅笔头要用到不能用为止，也不在墙上乱涂，或毁坏桌椅。 　　六、我们要做好卫生工作。 　　七、我们高年级的同学，要教爸爸妈妈邻居识字，还要帮合作社读报，开展文娱活动。 　　我们是新中国的少年，我们说过的话，我们一定要做到。我们还希望全国小朋友也来搞‘小五年计划’，为祖国做更多的事情。 　　江苏宜兴县95，000个孩子 　　1955年11月28日” 　　1955年11月团中央和教育部发出《关于支持全国少年儿童开展‘小五年计划’活动的联合指示》，指出:“通过这一活动，我们可以培养少年儿童的爱国主义思想、社会主义劳动观点，并且可以使他们在劳动中学到实际的生产知识和技能，同时还将为祖国增加一些财富。” 　　全国少先队员热烈响应这一倡议，“小五年计划”活动迅速在全国城乡广泛地开展起来。他们通过种植，饲养，制作教具，绿化校园，搜集废金属，做“小先生”扫除文盲等活动，为国家，为集体做事情，从中受到了教育和锻炼。河北省的少先队员，利用自己拣粮、割草、种油料、拾废品所得的收入，为集体建筑了一座“红领巾水库”。黑龙江省的少先队员，用自己“小五年计划”活动的收入，为国家建造了一个“少先队拖拉机站”。特别是最早倡议开展“小五年计划”活动的宜兴县实验小学，活动开展得更是有声有色。他们开展了“五年计划放光芒”、“钢铁多么重要”、“7万两黄金哪里来”等活动。到1957年11月，全校举行了“小五年计划”丰收会，大队委员会公布了“小五年计划”活动成绩:三年来拣回粮食5，147斤；收回废金属8，240斤；植树41，225株；为农业社积肥82，000担；建立小苗圃13个；种向日葵36，196棵；蓖麻11，568棵；盆栽植物250盆；家庭小花园156个。做到了人人参加种植，个个爱护树木，把学校环境打扮得十分美丽，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫。少先队员们骄傲地说:“大人有五年计划，我们小孩也有小五年计划，我们也为建设祖国出了力。” 　　“种植、除四害、讲普通话” 　　在第一个五年计划胜利完成以后，1958年2月，共青团中央发出《关于在全国少年儿童中开展种植、除四害、讲普通话三项活动的决定》。指出: 　　“在我们祖国的第一个五年计划已经胜利完成的时候，亲爱的党又领导着我们6亿人民，鼓起革命干劲，掀起了一个建设社会主义的新高潮。争取早日把我国建设成为一个又富又强的社会主义国家。在这个高潮里......余下全文>>

四：深圳市宝安区金碧实验学校的学校发展规划

（1）学校有一套较为完善的管理制度及制度的有效落实，有力地促进了学校内涵的不断发展。（2）有一支具有合作精神和竞争意识的教师队伍，学校领导班子创新意识强、责任感强。（3）办学条件较完善,管理较规范。 （1）、三年发展规划依托蓬勃发展的教育优势，完善学校基础设施及配套设施建设，继续引进优秀教师，培养一批名教师、学科（术）带头人，优化师资配置，整合教育资源，强化内部管理，建立健全各项规章制度，初步形成学校办学特色，把金碧实验学校建设成为西乡街道基础教育的窗口学校。（2）、五年发展规划全面贯彻国家教育方针，主动适应各项社会事业发展的需要，不断强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，规范和创新学校内部建设、管理，形成一支高素质教师队伍，探索和实践成功育人的最佳模式，把学校建设成教育高质、管理高效、特色鲜明、全区一流的学校。

五：如何撰写幼儿园3-5年发展规划

一、生源目标。

二、赚多少钱。

三、家长及孩子认同度。

四、员工数量及福利。

或

从园务管理、园所建设、师资培养、课题开发、家长工作等方面作规划，也就是五年内在诸多方面计划要实现的目标。

例子：

阳山县第一幼儿园三年发展规划

一、幼儿园发展现状分析

（一）幼儿园基本状况：

阳山县第一幼儿园前身为“阳山县直属机关幼儿园”，创办于1956年，1992年更名为“阳山县第一幼儿园”，至今已有57年的办学历史，是一所由县教育局主管的全日制公办幼儿园，2007年，乘着县城教育资源大整合的东风，我园得以搬迁到现址按省一级标准重建和配备，并于2008年12月评为清远市一级幼儿园，2012年1月评为广东省一级幼儿园。

幼儿园现有18个教学班（其中14个全日班，4个半日班），在园幼儿580人，教职工72人（其中在岗在职53人，从乡镇中小学富余师资借调到幼儿园的教师13人，临聘职工6人）。

我园占地面积为6870M2，园舍建筑面积为5686M2，户外活动场地面积为2666M2。各功能场室齐全；幼儿活动用房、室内外活动、办公以及生活设施一应俱全，各种设备、设施满足保教工作需要。

幼儿园的生源主要来自居住在城北地段的幼儿，也有部分来自城南居住（城北户口）的幼儿，独生子女占95%，父母双方都有单位，但近几年，随着城镇化建设的推进，父母出外打工，由老人照顾的留守儿童，占全园幼儿的15%左右，家庭教育水平参差不齐。

（二）幼儿园发展现状分析

优势和机遇

1、领导班子与管理：

幼儿园有正副园长3人，其中正园长1人、副园长2人。

园长、党支部书记：邓丽芳，幼儿教育小学高级教师（副高级），教育管理专业本科学历，广东省新一轮“百千万人才培养工程名园长培养对象”，2012年度的广东省“南粤优秀教育工作者”；清远市督学，清远市第五次党代表，阳城镇现任人大代表；主持幼儿园全面工作。

副园长、工会主席：唐湘艳，幼儿园高级教师，本科学历，阳山县优秀教育工作者，县名教师，分管后勤、安全和工会工作。

副园长：梁海燕，幼儿园高级教师，本科学历，阳山县优秀教育工作者，县名教师，分管日常保育教育工作。

幼儿园班子年龄结构较为合理，分工明确，沟通协作良好，运转效能良好。幼儿园有中层管理人员6人，她们都是兼管班上工作和管理本级组的各项工作，有高度的责任心和对幼教的热诚，协调能力好，服务意识强，教职工对幼儿园的管理效能满意度高。

2、师资队伍：

我园现有专任教师47人，其中有38人具有幼儿园高级教师职称、4人有幼儿园一级教师职称；35岁以下中青年教师有38人，占全园专任教师80.9%，教师队伍中坚力量强大。我园是一所公办园，教职工的工资均由财政拨款支付，这是幼儿园办园的强大经济后盾，教师队伍稳定、团结合作、经验丰富、责任心较强。

3、保教工作：

我园创办于1956年，已有57年的办园历史，时间较长，在行政管理与保教工作有扎实的基础和深厚的经验沉淀，社会信誉高；近五年，幼儿园先后获得“广东省一级幼儿园”、“广东省巾帼文明示范岗”、“广东省学前教育协会实验基地”、“清远市南粤女职工文明岗”、“清远市无吸烟先进单位”、“县五年教改先进单位”、“县先进党支部”、“县师德建设先进集体”、“县文明标兵单位”、“县模范职工之家”、“县五四红旗团支部”等荣誉称号；并获得2008至2012年度连续5年阳山县中小学（幼儿园）工作实绩考评一等奖；多次获阳山县教育糸统党委组织工作一等奖；2012年，我园申报的课题《在建构游戏中培养幼儿交往合作能力的研究》和《幼儿园晨间体育游戏活......余下全文>>

六：如何制定学校发展规划

它首先是从英国开始的。SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。提出的背景有二：一是这一项目采用“草根理论”探索学校管理问题，迎合了当时教育管理“权力下放”的趋势，有力地推动了校本管理局面的形成；二是由SDP项目本身的功能决定的，它能促进学校的发展和变化，促进学校效能的提高。 二十世纪90年代，英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，呼吁全国中小学推广这一方法，从而使SDP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目，使其产生了持续的国际性影响。联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力，来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。 学校发展规划现已成为国际教育界的研究热点，成为中小学学校管理领域普遍为人们所采用的一种管理工具。学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，适应学校管理的现状和改革需要，开始走进我国中小学管理的新实践。学校发展规划的推广和应用，将对提高我国中小学的办学水平和学校管理效能产生积极的影响。将越来越成为人们日益关注并急待解决的一个问题。 二、何谓学校发展规划 （一）何谓学校发展 学校发展是一个内涵十分丰富的概念，主要指学校在原有基础上有所提升。从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等；从发展的方式来看，学校发展包括规模发展与内涵发展；从发展的性质来看，学校发展有渐进式发展与跨越式发展。 （二）何谓学校发展规划 学校发展规划（School Development Planning），又可称为学校蓝图、学校远景计划、学校战略规划、学校设计等，简称SDP。 西方国家SDP项目对学校发展规划的解释为：通过学校共同体成员的共同努力，系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境，发现学校的优先发展项目，确定学校的发展方向和教育目标，促使学校挖掘自身的潜在资源，按照自己的价值观，提高学校的管理效能，最终提高学校的教育质量。 我国理论界对学校发展规划的基本为：学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。学校发展规划包括确定社区未来三至五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施。 （三）学校发展规划的基本内涵 理解发展规划，需要注意以下几个方面： 第一、学校发展规划绝不是几位校长冥思苦想的结果，也不是请人捉刀代笔的文案，它应是校长、教师、投资方、学校管理者、学生家长、学校管理委员会、地方教育官员等共同参与，立足于学校实际制定的学校发展的行动计划。 第二、学校发展规划的制定，应立足过去，指向未来，既有对过去的诊断和分析，又有对未来的预测和憧憬。规划强调把握现在，任何一种规划都不是“为规划而规划”，它强调的不仅仅是静态的结果，更关注动态的规划及其实施过程。从本质上讲，它是一种过程，而不是一种结果。 第三、从时限上看：学校发展规划往往是学校三到五年的远景规划。其意义在于通过学校发展设计，最终促进学生的全面发展和提高。......余下全文>>

七：小学科学实验室发展规划

发展规划要看己方的需求和能够提供的硬件资源绩多强，比如供多少人使用；计划投入资金范围、建筑面积。

有了上面两大点才可以考虑其他的细节准备上的事情。比如：整体设计、室内布置、仪器搭配、课程设计、后期管理等等……

在不知上面两大点的情况下，只能这样简单说说。

八：如何实现我市教育事业五年争第一的目标

学前教育：

举办乡村公办幼儿园

目前，我区公办幼儿园数量不足，学前教育存在“入园难”的问题，为此，《教育“十二五”规划》提出了5年内学前教育的发展目标——初步普及学前一年教育。到2015年，幼儿在园人数达到143万人，增长20%，学前一年毛入园率达到85%，增长11个百分点，学前三年毛入园率达到60%，增长6个百分点。

为实现这个目标，我区将采取多种措施，一是落实城镇住宅小区配套幼儿园政策，严格执行幼儿园与城镇新建小区同步规划、同步建设、同步交付使用的政策，未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批。二是充分利用中小学布局调整的富余资源、当地富余的公共资源，举办乡村两级公办幼儿园，到“十二五”期末，全区每个乡镇至少建设一所公办乡镇中心幼儿园。三是采取政府购买服务、减免租金、以奖代补等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，建立一批普惠性民办幼儿园。

义务教育：

实现县域均衡发展

在义务教育方面，《教育“十二五”规划》提出，要基本实现县域义务教育初步均衡发展。学校办学条件明显改善，城市、县镇的小学和初中大班额比例下降到20%以下，九年义务教育巩固率达到93%。95个县（市、区）实现县域义务教育初步均衡发展，其中37个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展。

“十二五”期间，我区将在64个少数民族聚居县（区）实施“三个一工程”，即每县新建或改造一所高中、一所寄宿制学校、一所乡镇中心幼儿园，这个项目计划于2012年启动。此外，每个民族乡还将建设一所寄宿制初中、一所寄宿制中心小学，改扩建学生宿舍，修建学生食堂及配套设施。

高中教育：

扩大优质高中教育资源

“十二五”期间，我区除了鼓励和扶持64个少数民族聚居区办好一所以上的普通高中外，还将继续实施自治区示范性普通高中建设，支持还没有示范性普通高中的县创办示范性普通高中，支持人口大县创办第二所或第三所示范性普通高中，扩大优质普通高中教育资源。

同时，我区将实施普通高中新课程改革，开设具有区域特色的、丰富多彩的地方课程和学校课程。到2015年，我区高中阶段教育毛入学率要达到87%，普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。

职业教育：

大力推进职教园区建设

《教育“十二五”规划》提出，将推进国家民族地区职业教育综合改革试验区建设，着力推进首府南宁职教园区、工业基地柳州职教园区、北部湾职教园区、边界国门崇左职教园区等职教园区建设，探索园区条件下职业教育集中办学模式。

“十二五”期间，我区将继续开展五年一贯制高等职业教育试点，试行“3+2”或“2+3”学制的中、高职一体化办学。为增强职业教育吸引力，我区还将逐渐完善学生生活资助和学费减免政策，逐步实行中等职业教育免费制度；建立健全职业院校学生顶岗实习中工伤和意外伤害保险制度等。

高等教育：

在校生将达90万人

“十二五”期间，我区将致力于提高高等教育质量和大众化水平。体现在人数上，高等教育在校生将达到90万人，其中在校研究生达到3万人，普通本专科在校生达到70万人，成人本专科在校生17万人，高等教育毛入学率达到28%，增长9个百分点。

我区将加强广西大学科技园区和桂林电子科技大学科技园区建设，支持新建1~3个科技园区，鼓励支持30家高校科技创新企业实现科技成果转化及产业化。

另外，教育部门还将加强高校考试招生工作方面的探索。一是探索高等学校分类入学考试办法，在中职对口高职入学考试中实行单独命题、单独考试、单独评卷、单独录取。二是制定实施高中新课程改革后的高校入学考试办法，建立全国统一高考、高中学业水平考试、高中学生综合素质评价“三位一体”的高校考试招生综合评价......余下全文>>