幼儿园的社会实践活动

一：幼儿园大班社会实践主题活动参观有哪些地方

一、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。让幼儿园的社会实践活动在基地专业人员的协助和指导下有条不紊地开展，帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。例如：商业、军事、交通等领域是幼儿园课程中经常涉及到的内容，教师也经常会采用“社会实践”的方式，组织幼儿参观、学习。为了让此类社会实践活动更具有效性和持续性，我园领导与周边的超市、部队、交警中队、消防中队、社区服务中心等单位的负责人取得了联系，签定了合约，建立了我园的“社会实践基地”，并向其单位的相关人员颁发了“园外辅导员”聘书。 “社会实践基地”为我园的“节庆课程”锦上添花，使我园教育教学活动，更加丰富多彩、别具一格。由驻锡炮九师协助开展的大班幼儿“我是一个兵”军训系列活动得到了家长和社会各界人事的关注与认可；由旺庄新区消防中队协助开展的中班幼儿“119”消防演习活动，让幼儿掌握了更多自救与求救的知识和技能；由“百家乐”超市配合开展的“小鬼当家”购物活动让幼儿了解了超市物品归类摆放的特征，学会了认读标价，尝试了按所持钱额有限制地购物活动。使幼儿体验了“选择”与“舍取”转换的过程、初步懂得了勤俭节约的道理┈┈“幼儿园社会实践活动基地”是幼儿园开展社会实践活动的摇篮，为幼儿综合能力的发展奠定了良好的基础。“基地”教学固然很好，但是涉及的领域有限，因此，我们不能光依赖基地的资源，还应把眼光放在幼儿园周围的社会环境上，让幼儿与社会各类环境产生互动。比如，幼儿园课程涉及到环保主题时，我们组织幼儿到小区考察地理地貌，进行社会调查、开展社区宣传等。中班组还开展了“蠡湖新城”放风筝亲子活动，让孩子和家长领略了无锡新风貌——“蠡湖新城”的清新、幽雅、和美景象，从而激发了幼儿与家长保护环境，创建美好家园的意识。二、根据幼儿园教学特点，因题而异，制定切实可行的活动方案。“社会实践活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，因此，在开展活动之前，教师应该制定切实可行的活动方案，用来指导实际的操作活动。社会实践活动方案可包含：活动目标；活动时间、地点、参与对象；活动准备；活动过程等内容。1、活动目标：活动目标在整个社会实践活动中处于核心位置，它决定着实践活动行为。不仅是实践活动的出发点，也是实践活动的归属点，同时还是活动评价的依据，它既有定向功能又有调控功能，因此活动目标的制订极其重要。教师在制定活动目标时应遵循“以幼儿为本”的原则，兼顾知识、技能、情感等方面的内容，让活动目标与活动内容匹配。2、活动时间、地点、参与对象：其明确的标注是为了便于教师和家长对活动意向有初步的了解，以便作相关的准备。3、活动准备：活动准备是教师成功组织和开展社会实践活动的基础与保证。古人云：行军打仗，粮草先行。其意思就是说，充分的准备工作是取得胜利的前提。活动准备在幼儿园社会实践活动中起着举足轻重的作用，离开这一环节,社会实践活动将成为无源之水。幼儿教师在做活动准备时更应时刻谨记——“细节决定成败”。社会实践活动的准备工作可分为三个方面：一是指教师自身的准备，二是指幼儿的准备、三是社会协助单位的准备（包括家长准备）。（1）教师的准备：包括教师自身的知识储备、专业能力和个人素质等方面的准备。教师自身知识的储备能否满足幼儿的需要，这是社会实践活动中一个不容忽视的环......余下全文>>

二：幼儿园社会实践活动有哪些

比如说组织去动物园，公园等等或者组织一次大手牵小手运动比赛。

三：如何有实效地开展幼儿园社会实践活动

一、因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源，开展社会实践活动

幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园要结合社区资源，有目的地选择社会实践活动目的地，有条不紊地开展丰富多彩的社会实践活动，帮助幼儿和教师了解更多领域的知识与技能。

小班的宝宝由于年龄小，很少走出幼儿园，但是可以组织孩子参加近距离的社会实践活动，比如组织小班宝宝到湿地公园远足。首先要做好各项准备，带好孩子出行要用的物品，如水、小帽子、玩沙子的工具。走出幼儿园大门，一路上唱着歌，说笑着，老师不时地给孩子们讲解着路上遇到的新鲜事物，路旁开着的红红的石榴花，人行道上有棱的盲道，来到路口遇到红灯怎么过马路等等，这些平时可能爸爸妈妈很少给孩子讲到。

走了一刻钟多点来到了目的地——湿地公园，这里已有三三两两游玩的人，他们都很奇怪：哪儿来了这么多的娃娃？各班老师给孩子们讲了玩沙子时的注意事项，孩子们拿出小工具开心地玩了起来，一会儿用模具做出一个小螃蟹，一会儿让沙子在水车里转动，有的孩子还学会了和小伙伴一起合作堆个大城堡，最后再来个大合影，好开心呀！

二、根据教学主题，制定切实可行的活动方案，有效开展社会实践活动

主题教学不一定局限于集体活动来完成，教师要善于抓住教育契机，挖掘身边的教育资源，采取丰富多样的教学形式，会达到意想不到的效果。

三、遵循“以幼儿为本”的原则，因情而变，灵活机智地进行多方位互动

社会实践活动是在组织幼儿参与社会生活的过程中达到教育的目的，它以幼儿亲身参与为主要教育途径，其活动目的是使幼儿在实践中受到教育、增长知识和才干。社会实践活动的这一特点，决定了我们在开展社会实践活动时必须“以幼儿为本”，使幼儿真正地参与到社会文化生活中去。作为教师，要关注幼儿的一举一动，充分发挥自己的教育机智，使社会实践活动更有生机。

1.教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，创造教育的新契机。兴趣是学习的源泉与动力。社会实践活动中，教师要善于捕捉幼儿的“兴趣点”，让幼儿朝着自己的关注点不断地探索与发展。

2.教师要循循善诱，鼓励幼儿与社区人群和实践环境进行积极互动。社会实践活动不同于课堂教学活动，它存在着很多不确定因素，它以幼儿的主动探究为主。因此，教师要努力做到让幼儿与同伴、教师、社区人群、社区环境产生积极有效的互动，从而拓展社会实践活动的探索空间和范围。

四、走出活动情境，进行客观完整的活动评价

每个社会实践活动结束后，教师都要对活动进行评价，也就是我们通常所说的“活动反思”。社会实践活动的评价应从两个方面进行：一是教师对整个社会实践活动的过程进行评价；二是教师对幼儿在社会实践活动中的情况和活动后的成就进行价值判断。

1.对教师本身的反思。首先教师要对活动内容进行反思，考虑内容是否符合幼儿的年龄特点和认知结构，是否能激发幼儿的兴趣和探索欲望。对活动内容的处理意见要形成自己独到的见解，并能够根据活动需要作出适当的处理、加工、补充、删减建议。其次，教师要反思自己的教学态度，思考自己在活动中投入了多少热情，活动准备是否得当，活动中是否建立了平等、和谐、宽松、融洽的新型师生关系，是否激发了幼儿活动的主动性、积极性，是否引导了幼儿多种能力的发展。另外，教师要反思活动过程，思考活动的流程是否合理、活动组织形式是否有利于幼儿探索学习。最后，教师要反思教学情境，思考教学情境的创设是否合理、适用，自己营造的学习氛围是否能帮助幼儿全身心、高效率地投入学习，是......余下全文>>

四：幼儿园中班参加社会实践怎么写好？

繁忙的五月结束了，在这个繁忙的五月里我们小朋友们也学会做很多家务活。通过五月劳动实践活动，让我们家长从中发现：孩子虽然还很小但是也能帮助我们家长做一些力所能及的家务。现在我们家轩轩在家里经常会拿起抹布去擦桌子，第一次竟然自己把桌上的盘子全端在旁边，在那自己擦起桌子来，然后又自己把抹布拿去洗一下拧干后回来又继续擦，就这样来来回回擦了好几遍，擦得干干净净的。真的，在那一刻我很感动，突然感觉孩子长大了、懂事了，感觉自己的辛苦付出都是那么得值得，就在那一刻，我感觉原来看到孩子成长的那种幸福才是最幸福的！

通过这次实践活动，还可以让孩子从小学会劳动从而懂得感恩，让孩子也感受一下我们做家长的辛苦。让孩子从小做一个爱学习爱劳动的好孩子。现在，宝贝只要看到我洗衣服或拖地，她都会跑过来说：“妈妈，我来帮你吧”，于是小的衣服如她自己的内裤和袜子就让她自己洗，她也学我弄点洗衣液用手去搓，的确洗的干干净净。有时候家里哪边地板有点脏了我刚准备拿拖把，她会积极的跑过来说：“妈妈，还是让我来吧！”的确，孩子做的很好！以前这些事从来不让她做，总觉得孩子太小做不好。然而通过这次劳动实践活动，让我发现原来孩子比我们想象的要棒，她的能力是超出我们所能预料之外的，甚至更多。

这次五月劳动实践活动，还让我感觉到原来我们家长都错了。原来我们的宝贝们都是这么的棒，他们能做那么多事只是我们原来没有放开让他们去做。从现在开始，让我们放手让他们去放开的做他们能做的想做的事吧。我坚信：每个孩子都是人才，每个孩子都能成才。宝贝，加油！

五：幼儿园中班可以参加哪些社会实践

比如说组织去动物园，公园等等或者组织一次大手牵小手运动比赛。

各种各样的灯

中班社会实践活动——我会整理

活动目标：1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。活动准备：1、 请家长提供幼儿房间的照片。2、 故意弄乱的教室或活动室。

3、 练习册

活动过程：

1、通过讨论进入活动主题。

——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

(2) 幼儿讨论交流。

(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

(2)幼儿开始动手分区收拾教室。

5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

六：幼儿园可以开展哪些户外社会实践活动

你好，幼儿园的小朋友年龄很小，只能做一些简单安全的活动，可以组织去春游，敬老院帮忙，捡垃圾等等，但是一定要注意安全