一:关于学风建设的演讲稿。
学风建设 我的责任(演讲稿)尊敬的老师 亲爱的同学们: 你们好, 今天我演讲的题目是(学风建设 我的责任)。作为学校的一份子,我们有权利也有责任与义务为我们的校园做出应有的努力。学风的建设离不开我们大家的支持与贡献。有人说 ---校园是一个温馨的家,有人说---校园是一条多彩的河;而在我看来,校园更应该是美丽的世外天堂, 同学们,我们就是一个个洋溢着青春自然气息的天使。校园是我们的校园,拥有良好校风的校园才的是我们梦想中天堂。因此,我们要有一个好的校园就必须从我做起,建立起良好的学风,承担起自己的责任。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设,才能为同学们的成长成才营造良好的环境,增强全校学生学习的积极性和主动性,促进同学们的综合素质的全面提高。说到这儿,我们每一位同学都会充满了遐想,渴望着我们的校园就是这如诗如画的天堂。有的同学会说,良好的校风不就是要求我们好好学习,遵守纪律,保持校园整洁吗?这很简单,我能做得到。 但是,当我们静心沉思,回眸再去认真地检查我们过去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的时候,就会发现我们距离理想中良好校风的天堂,还有很多的行为要改正。在校园里,经常会看到这样的现象,个别的同学会不经意地随意丢弃纸屑和废塑料袋,因为他们认为这是小事情;而大多数的同学对这飘飞的垃圾却视而不见,因为事不关己,便熟视无睹了。只有很少的同学能够主动的捡起来送到垃圾箱里,因为他们知道,保持校园的优美整洁,是一种责任。我们有责任为我们的校园做出自己应有的贡献,它是我们的家,是我们生活的一部分。干净整洁的校园,让我们赏心悦目,更可以看出同学们的良好道德品质,我们有责任来保护它。我们更要清楚的看到自己的责任。要树立“创优美环境,树优良学风,从自己做起”的意识,明确学风建设的重要意义,积极行动起来,以创建优良学风为己任,从严要求,做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念,发挥自我教育,自我管理,自我服务的主动性和创造性,规范行为举止,强化日常管理,努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。也就要求我们从日常的小事做起,严格要求自己,树立起同学们的榜样,带动更多的同学。反之,不能在同学之间带来不良的影响,记得有位名人说过:“浪费自己的时间,是在浪费自己的生命;浪费别人的时间,就是在扼杀别人的生命。”没有纪律性的班级犹如散沙,难聚成塔。没有责任的人更不会成为中华民族的栋梁。因此我们要清楚的看到自己的所作所为,自己的责任。不积溪流,无以至江海;不积跬(Kui)步,无以至千里。学校的主宰者是我们,我们是良好学风的建设者。做小事,悟大理,注意细节,承担责任。
二:关于优良学风的演讲稿
尊敬的各位评委,亲爱的同学们: 大家晚上好!今天我为大家演讲的题目是“请把和谐带进课堂,让优良学风吹遍校园”。 当春日的阳光普照大地的时候,一股强劲的“和谐”之风正翩然而至,以“神六”的速度吹遍了淮师的三月,以“建设优良学风,构建和谐校园”为主题,开展的学风建设活动,唱响了和谐校园的主旋律... 有人说,“一所学校就如同一个乐队,没有统一的指挥,就弹奏不出优美的旋律。”校园奏响和谐的旋律,意味着学校的领导、老师以及同学之间能够相互理解,团结和睦,形成一种催人向上的气氛。不但能使学校的组织效能得到充分发挥,也能提高教师教书育人的积极性,更能促使学生勤奋学习、自强不息。而“建设高水平的一流大学,达到一流的学术水平,培养一流的创新人才, 又离不开健康的学风。”学风,是一个学校的风骨,是学生精神面貌的体现,是一个学校的灵魂和支柱!由此可见,“建设优良学风,构建和谐校园”对于学校而言,有多么重要! 那如何才能做到“建设优良学风,构建和谐校园”呢? 我认为,校园的和谐源于课堂的和谐。没有课堂的和谐,校园的和谐就好比无源之水,无本之木。作为学生,我们有义务和责任把学习搞好。要搞好学习,就必须向40分钟要效益,把握好课堂的每一分钟;而要提高课堂效率,就应该把和谐带进课堂。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。勤奋与刻苦是我们创造优良学风的基本条件。是的,也许你不曾为自己的一次迟到而感到羞愧,课堂上偶尔的谈笑私语也不以为然,更不会想到要把课前关闭手机养成一种习惯。但是,作为淮阴师范学院的一员,你应当知道,你的一言一行,一举一动,不仅展现着你自己的素质与修养,更深刻地影响着淮阴师范学院学院这个整体的学风和荣誉! 现实给我们敲响了警钟,端正学风的问题已日益紧迫! 和谐的课堂需要和谐的师生关系。是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。我们成长的每一步都离不开老师的精心培养和呵护;是老师给了我们知识的雨露,我们应该全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。 古人云:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”宽容是一种高尚的人格修养,以宽容的态度彼此相处,师生之间互敬互爱,同学之间互谅互让,和谐课堂的乐章终将奏响。 我们每一个人,都代表着淮师的形象。我们走进淮师,以淮师为荣;我们走出淮师,应当让淮师为我们喝彩。淮师的发展,需要我们每个同学的努力。 请把懒惰等坏习惯通通丢掉,把和谐和尊重带进课堂;请把骄傲自满的风气赶跑,让求真务实的优良学风吹遍校园! 告别了纯真的中学时代,我们进了圣洁的学术殿堂,这里不是放纵的世界,更不是享乐的天堂。同学们,就让我们从现在开始,从自己做起,为“建设优良学风,构建和谐校园”贡献一份力量! 愿和谐之花盛开在书声朗朗的课堂里,绽放在新学期校园的每一个角落里! 我的演讲完了,谢谢大家!
三:深化学风建设增强学习意识演讲稿400字
建设演讲稿
各位领导、老师、同学们大家晚上好:
我是来自xx(2)班的xx-x,今天我演讲的题目加强学风建设.
高校的学风建设是衡量和评价一所学校的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。高校是拉动社会进步的源头,高校学风问题,直接影响到社会的进步。
从狭义上讲,高校的学风是指学习主体(学生)的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点,
四:求一篇大约2000字的演讲稿,主题是“建设优良学风”。
建设优良学风 提高教学质量
对于学风的理解,有人往往只看到学生的学习态度,而不及其余,这是十分片面的认识。其实,学风是组织群体学习动机、学习态度(包括成就态度)、学习方法、学习习惯的集中的、主流的显性倾向。学风存在于学习自始至终的所有环节之中,诸如学习目的是否明确和坚定,学习兴趣是否广泛和强烈,学习毅力是否坚强和持久,作业考试是否严谨和诚信,创新意识是否具备和发展,等等,都属于学风的范畴。
学风是一所学校校风的重要体现和核心要素,有好的学风才表明有好的教风和校风。建设优良学风是建设优良校风的中心任务和根本保证。学风固然受到教风的制约,但其对教风的的能动性之强,反作用之大常常令人惊叹。好的教风如果不能转化为好的学风,便是只开花不结果,是不健全的教风。相反,好的教风一旦激活了学风,便启动了提高教学质量的核动力,打开了至为关键的通道。可以毫不夸张地说,学风是提高教学质量的必要前提和根本保障。
学风建设与其他教育活动一样,最有效的是以班级基地。如何培养班级的学习风气呢?班级学风建设是一个系统工程,需要多维度设计,多通道实施。
一、用“规范”约束
学风是以“学习”为轴心的庞大而复杂的显性系统,它的形成离不开带有强制色彩的各项规章制度的指导和约束。脱离了规章制度的指导和约束,单纯依赖教师个体的教育智慧和教育手段,很难培养健全而持久的良好学风。有的老师殚精竭虑,费了九牛二虎之力,就是造就不了盼望的学习风气,一个重要原因就在于没有发挥系统的规范的作用。相反,如果在学期开始就有计划、有步骤地组织学生学习有关学习方面的各项规章制度,在师生知学习之“规”懂学习之“矩”的前提下,能够迅速建构由“怎样对待学习”、“怎么学习”、“怎样对待考试”、“如何评价和调节学习”等维度组成的“学习框架”,这种“学习框架”经过一段时间的正强化,便形成了所期望的良好学风。我校2001级(8)班班主任姜兰芹老师,2002级(8)班班主任曹福琴老师,她们都十分重视用学习规则做学生的航标灯和紧箍咒,实现了“短、平、快”学风建设的方式,使班级总成绩始终在全年级名列前茅。
二、用“美德”熏陶
与上一种方法相比,用美德熏陶是一种“润物细无声”的教育方法。我校作为中央教科所批准的德育试验学校,有着丰富的传统美德教育的资源(图书、音像、网络、自编报纸杂志等),也有比较成功的美德教育的经验。传统美德故事不胜枚举,程门立雪、凿壁借光、悬梁刺股之类的故事,“知之为知之,不知为不之”、“学而不厌”、“三人行则必有我师焉”、“学而不思则罔,思而不学则殆”、“业精于勤,荒于嬉”、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”、“问泉哪得清如许,为有源头活水来”之类的名言警句,汇合而成学风建设重要而又丰富的“血库”和“营养”。班主任向英、侯志华、杨春芳等老师就善于用这些“血库”和“营养”为学风建设注入强劲而持久的“能源”,他们刻意在语文课堂、班会与“文化长廊”布设传统美德的“生长点”,充分发挥学生的主体性作用,让学生浸润在传统美德之中身受潜移默化的熏陶。
三、用“目标”导引
明确的学习目标,是学生学习海洋中的航灯,可以助其把握方向,做到心中有数。有的学生没有明确的学习目标,如盲人摸象、瞎子抓鱼,东一把、西一把,事倍功半。现代管理学上有一条公式:
效能=目标 X 管理
这个公式表明:目标越正确、明确,效率就会越高,效果就会越好。
学习目标按范围大小可分为:学习总目标——学科目标——分册目标——单元目标——课目标。我们在实际操作中,可以由小到大,由少到多,由简单到复杂,先完成好课......余下全文>>
五:国旗下讲话关于优良学风建设的范文
良好的班风,对于我们每个同学的成长是非常重要的。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂,班风是班集体建设的核心,是引领我们前进的旗帜。那么作为学生,作为班集体的主人,我们要怎样做呢?我认为,我们应做到以下三点:
一、遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩,无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守一规一则、校规校纪,班规班纪,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。 常 二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提。集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风,必须要通过同学们的共同努力,相互团结,互相帮助才能实现。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
三、加强班团干部的带头作用和团员的示范作用,是形成良好班风学风的重要保证。班团干部是班级的顶梁柱和先锋,是形成良好的班风学风的重要保证。如果班团干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用,那么可以想象,良好的班风学风也就不难形成了。同学们,让我们从现在开始,从我做起,抓紧现在的每一秒,从现在开始做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!一年后、两年后、三年后,当我们告别这里的时候,我们会惊奇地发现,在严格的校风班风的熏陶下,我们不仅学会了如何学习,学会了如何做人,更是得到了全面的发展!班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,让我们从自己做起,共同努力,自觉遵守一规一则,养成良好的学习生活习惯,携手共建良好的校风学风班风,建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想!
六:促学风转变的演讲稿
我们都知道,学习是学生的天职,也是大学生活中最重要的组成部分。刚走进大学的时候,我们都在摸索适合自己的学习方法,在摸索和调整的过程中慢慢适应大学生活。大一时候,由于刚进入大学,对一起都充满好奇,在学业上,态度不端正,导致部分同学有重修补考现象比较多,经过系领导的教导,同学学习态度的端正,在大二开始,随着专业课的开设,同学认识到专业知识能力提高的迫切,认真学习,互帮互助,总体成绩得到明显的提高。在这两年里,每年都在提学风建设,那什么才是学风建设,估计要是不举行这次主题班会,很多同学都不清楚,包括我,那么接下来就由我对学风建设做一个阐述:
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此,大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲,学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。
学风问题,无论对集体或个人都是一个重要问题。各级各类学校是培养多种人才的场所,要多出人才,出好人才,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,对个人来讲,要实现全面发展,早日成才,优良学风的培养是其重要保证。怎么才算是优良学风呢?
优良学风要包括以下的基本要求:
第一,为振兴中华而学习的治学目的。树立正确的治学目的是治学的首要问题,它确定学习的方向,决定学习的动力,给治学精神和治学态度以强烈的影响。
第二,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,我们需要勤奋、谦虚的治学精神。勤奋是一切事业成功的前提,是我们创造优良学风的基本条件,古今中外大学问家、自学成才者,无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂,是学风的核心。勤奋是振作精神,孜孜以求,锲而不舍,努力获取知识;谦虚是指虚心学习,永不满足,自觉调整治学方法和态度。知识和能力的获得,都是日积月累起来的,绳锯木断,水滴石穿,科学上的伟大发现,文学上的宏篇巨著,无不是血汗和毅力的结晶,是勤奋的结果。作为仲恺农业工程学院的一员,你的一言一行,一举一动,不仅展现着你自己的素质与修养,更深刻地影响着仲恺农业工程学院这个整体的学风和荣誉!
第三,严谨、求实的治学态度。严谨就是严肃谨慎;求实即实事求是。严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现,是学习目的、治学精神的着落点。严肃认真,一丝不苟,是治学应有的态度。治学要敢于质疑,遇到事情要多问为什么?怎么办?严谨治学还要勇于修正错误。正确反映,是实实在在的,来不得半点虚假,丝毫不能马虎。
第四,开拓创新的作风。就是要求从实际出发,敢于提出新问题,善于解决新问题,敢于开拓新局面,做到“四有”——有所发现,有所发展,有所创造,有所前进。