立意深刻的文章

一：推荐一篇立意深刻的美文

三朵玫瑰花 情人节这天,一老一中一少三个男人一块回家。途中,路过一家花店,年轻男人说:“等等,我进去买一朵玫瑰花。”老年男人和中年男人知道,年轻男人正在谈恋爱,年轻人约会讲究情调和浪漫,所以每次见面,年轻男人都会送女朋友一朵玫瑰花。 很快,年轻男人就出来了,但手里却捧着三朵玫瑰花。老年男人和中年男人正疑惑时,年轻男人塞给他们一人一朵说:“爸,这朵是送给妈的,您代我交给她；爷爷,这朵是孝敬奶奶的,麻烦您交给她。” 中年男人不好意思地笑:“我和你妈都结婚二十几年了,早过了送花的年龄,多难为情啊!” 老年男人更是窘得红了脸:“我不要!那是你们年轻人的玩意,我们老年人不兴这个!” 但年轻男人不依,说钱付过后就不能退了,中年男人和老年男人只好收下。 年轻男人拿着玫瑰花就奔向了一家美容院。正好女朋友做完头发出来,看见持花的年轻男人,一边的姐妹们羡慕地叫了起来:“哇,好漂亮的玫瑰花啊!”“鲜花配美人,真浪漫!”边说边嬉笑着把女朋友推到了年轻男人的面前。 “情人节快乐!”女朋友接过花,撒娇地问:“亲爱的,今天有什么安排?”年轻男人顺势揽过女朋友的腰说:“先去一家新开张的西餐厅吃饭,然后去看电影。”说完,两人相拥而去。 中年男人回到家时,妻子正在厨房做饭。他轻手轻脚地走进厨房,温柔地说:”老婆,您辛苦了,送给您的!“妻子回过头,看见中年男人手中的玫瑰花,愣了一下后厉声问道:“多少钱?”中年男人谨慎地伸出一根手指:“十块。”“什么?十块?”妻子气愤地把勺子一扔,咆哮道:“你吃饱了撑的,花十块钱买这干什么?你不知道现在物价涨得厉害?还不如买点菜回来。那好,买花的钱直接从你这个月的烟钱中扣除……” 中年男人丢下花,灰头土脸地返回了客厅。但妻子做起饭来心情却更加舒畅了,时不时看几眼地上的玫瑰花。吃完饭,乘中年男人看球赛的空当,妻子小心翼翼地把花拾了起来,凑近鼻子闻了闻,露出了初恋般幸福的笑容。然后,找来一个干净的花瓶,换上清水,把花插了进去。 老年男人拿着玫瑰花在家门口徘徊了十几分钟,终于鼓起勇气进了门。刚进去,老太婆便朝他嚷了起来:“怎么这么晚才回来?干什么去了?是不是又和李老头下棋去了?我和你说过多少次了……”老年男人一直低着头,插不上一句话,半晌才颤巍巍地从身后拿出玫瑰花,还未开口,老太婆便叫了起来:“好你个不正经的老东西,这花哪来的?”老年男人急得快疯了:“这是孙子买给你的,我说我不要,他非要我亲手送给你,你看这事闹的。” 睡觉前,老太婆捧着那朵玫瑰花,激动得怎么也睡不着,眼泪哗哗往下落,嘴里喃喃细语道:“结婚五十多年了,这还是他第一次送我玫瑰花呢……” 年轻男人送出的玫瑰花,在看完电影后就被女朋友随手丢进了路边的垃圾桶；中年男人送出的玫瑰花,被妻子悉心地侍弄着,每天早上一起床就去换水,原本只有三天保鲜期的玫瑰花竟娇艳地盛开了一个多星期；老年男人送出的玫瑰花,被老太婆一瓣一瓣地摘了下来,在阳光下晒干后,被心灵手巧的老太婆做成了香包,挂在房间中,从此,家里每天都弥漫着玫瑰花的芳香。 The End ---------------------------------------------------------------------- 我觉得这个挺好的。望采纳。

二：立意新颖，寓意深刻的文章

可以到中国寓言网、中国寓言网论坛、闪小说作家网、小小说作家网去找。能找出很多。我先给找几篇在这里以供参考：

一、将不动

段国圣

杨文安是个下棋的好手，这在方圆几百里无人不晓。杨文安自鸣得意，在棋室的门楣上挂一块匾额，赫然写着三个大字：将不动。将不动就牛了，扬文安棋盘上的将是用钉子钉着的，意为没人能将到他的军！

一日，一男童跨进门来，要于杨文安对弈一盘，杨文安不屑：小毛孩到外面玩泥巴去，男童不依不饶，杨文安便在棋盘前坐下，几个回合下来，男童突然起身不告而别。杨文安背后骂道：真是个不知天高地厚的小东西。

翌日，男孩又跨进门来，摆开架势要于杨文安再弈一局，杨文安满心不快：去去去……没料男孩已抓起炮摆了个炮二平五，杨文安看男孩倔强，便有心戏弄他一下，出了个卒五进一，下着下着，杨文安突然大汗淋漓，男童却不紧不慢地从裤兜里掏出一把小铁钳，口称先生莫急，我来帮你把那钉子拔了。

后来杨文安对男童作揖：为何昨日不赢我？男童憨憨一笑，昨天忘带铁钳了。

--摘自《百花园-小小说原创版》

附：相关赏评

国圣《将不动》赏析

吴宏鹏

山外有山，人外有人，话不能说满，事不能做绝---这一被古今中外多少文艺作品演绎过的人生哲理，在国圣的闪小说里，却显得小巧玲珑，别有滋味。文章通过小男孩第一次下棋中途“突然起身不告而别”这一情节，即留下了悬念，又为下文埋下伏笔，可谓一个情节两个用处，闪小说因其短小，往往会出现类似绝妙的安排，而国圣用笔之妙，妙在从容不迫，不露痕迹。文章对小男孩的描写，语言节俭，却又不失周到，通过几处传神之笔，将个小男孩刻画得栩栩如生，如：两次使用“跨进门来”，小男孩那初生牛犊不怕虎的神色便因一个“跨”字而跃然纸上了。又如通过“不依不饶”几个字，我们似乎就见到了一张天真无邪的小脸蛋儿。还有：“不紧不慢地从裤兜里掏出一把小铁钳”--淘气又想装深沉；“憨憨一笑”---受了对方礼敬之后反而腼腆了。

文章行文流畅，语言里透着一股让人说不清道不明的独特韵味。

二、我有我的咳嗽

张红静

“对不起主任，我迟到了！昨晚咳嗽了一夜，到天亮才睡着。”

我想咳嗽一下表示真诚，但此刻无一个毛孔不舒服。我挨了主任的白眼。

有人在打架。打人的恶狠狠地说，谁管闲事就咳嗽一声。我正好路过，正好憋不住咳嗽了一声。

我鼻青脸肿地来到医院。我没有挂外科，而是挂了内科。医生说，错了，应该先包扎伤口。我说没错，我是来看咳嗽的。

医生说，你咳嗽吗？

是的。

可是，自从你进来到现在五分钟，我没听见你一声咳嗽！

我于是佯咳嗽了一声。

医生在电脑上操作了一下，说，我已经把这个号转到精神科了！

精神科能治好咳嗽吗？

放心，能治好！

我来到精神科。我说我只是有点咳嗽。

可是，医生笑着说，您满脸的伤，却来到精神科看咳嗽，还不需要家人陪。

我跟他起了争执，他叫了保安，警察不由分说把我带走了。

我妻子把我保释出来。妻子说，我知道你装病不愿意见我，宁肯去医院耍也不愿意回家，你要想离婚你就咳嗽一声。

我咳嗽了一声。其实我们那时快走到尽头了，这样一咳嗽，就一步跨到了尽头。

我不停地咳嗽。我再次去了医院，挂了内科。医生还是那位医生。医生说，比你厉害的我见得多了，放心，我治疗咳嗽是全市出了名的。上个月有个精神病人还上我这里治咳嗽呢！　　我的气不打一处来。础为他的建议，我没有了家。我也要他鼻青脸肿。

这一回，没有人保释我。我不回......余下全文>>

三：什么是文章的立意

立意就是文章的写作角度

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。 对立意的要求： （一）要正确、鲜明 正确是立意的基本要求。作为正确，是指所确立的主体反映了自然的本质和规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。 所谓鲜明，是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什处；赞成什么，反对什么。 （二）要集中、单纯 主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯明确。 （三）要深刻、新颖 所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。 而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。 (四）要积极向上 所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题，顺着文章中心。

四：怎样使作文的立意深刻

【怎样使作文的立意深刻】

1、以小见大。

所谓“以小见大”就是从小事情中看出大道理。文中举了箕子的例子。商纣王吃饭用的筷子换了，原来是竹筷，现在换成了象牙筷。这本来是一件很小的事情，但箕子敏锐的从中看出了商纣王思想的变化，

看出了纣王开始追求奢华，追求享受。有了享乐的思想后接下来可以预料纣王在吃的穿的用的甚至女人等方面都要改换。身为国君，他可以凭借手中的权力来满足自己的一切欲望。而物质的欲望又是无止境的。身为国君这样下去当然不利于朝政，商的政权也很危险。大家看，箕子把纣王使用筷子的变化和商王朝的兴衰存亡联系起来。从小事中觉察出了大问题。这里包含了一种思想方法，即把小事和大问题联系起来，就可以使自己的思想变得深刻。

《吕氏春秋 察今》有一段话说的很好：故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。尝一脬肉，而知一镬之味，一鼎之调。 称赞的就是这种“见微知著”的推理和预见能力。

2、比较对照。

补充3、多角度看问题。正看、反看；看到“利”，也看到“弊”，全面的看问题，辩证的看问题。例如：学生佩戴手机的危害。在校学生佩戴手机有便利的一面，可以方便的跟家人同学联系沟通，尤其是外地的学生，手机上网还可以查学习资料等等：但我们还要看到在校中学生佩戴手机的不利于学业的弊端，有些无法避免的垃圾短信，手机上网会接触到一些不健康的不利于身心发展的内容，有的同学缺乏自制力，上课玩手机游戏，听音乐等等。对在校学生佩戴手机，我们要试着全面的看待，不能固执的只看到它的便利的一面，还应该清醒的看到它不利于学业的一面。这样对问题的认识才深刻，透彻。

五：写人的文章，立意深的，文采好的，

坐标与人生 鹰击长空，天空是雄鹰展翅的天地；鱼游浅底，大海是鱼儿辉煌的领域。白云缭绕在青山，方可显现其高远，月亮高悬于夜空，才得以绽放美丽的光环。人亦是如此，只有找准自己的坐标点，才能尽显生命的价值，人生才会充实、丰盈。 诗仙李白居庙堂之高而失其本，处江湖之远而尽其才，湖光山色就是李白的坐标点；班超投笔从戎，驰骋沙场，保家卫国就是班超的坐标点；鲁迅弃医从文，以笔行医，拯救国民就是鲁迅的坐标点。正是因为找准了自己的位置，才使得他们的人生与众不同，他们的价值划破时空而永恒。 选择人生的坐标点，与其说是一个严肃的哲学问题，倒不如说是人们为了使自己生存和发展得更好所进行的一种自我优化，在选准了全力以赴的事业时，也选择了自我的方向，比如贝多芬与音乐、达芬奇与绘画、亚里士多德与哲学、司马迁与史学、华罗庚与数学，他们选准了各自的坐标点，演绎出各自成功的人生轨迹。 对自己的认识、对自己的定位以及对目标的追求历程，决定着我们在这个世界上的位置，有的人生于豪门却沦为精神乞丐，有的人穷且益坚，不坠青云之志；有的人正值年轻却苍老委靡，有的人老当益壮，不移白首之心，对人生坐标的模糊造成了贫穷与苍老，对自身价值的认知定位铸成了富有与活力。 人生价值的实现无不基于坐标点的定位，在SARS肆意横行的那个春天，涌现了多少白衣英雄，勇于对SARS提出质疑的钟南山，敢说可以阻挡SARS的陈薇，面对SARS无所畏惧的张积慧，他们用责任与自己特有的知识能力体系绘出了各自的坐标点，更为可贵的是，他们选择了坚守，将勇气、智慧和忠诚完美统一，最终为自己的人生开启了辉煌的前程。 展开生命的图纸，为自己的坐标定下一个完美的位置，让它支撑起生活的路标，让路标指引人生的辉煌。

六：如何描述文章写的好而且论述深刻

今晚快速作文活动的主题是《怎样使文章写得深刻》.首先由马祥勇老师做了经典发言,然后是房间老师的交流,最后由曹洪彪老师高屋建瓴的指导,今晚的活动实效性强,对我们的语文教学有切实可行的指导作用.下面是房间老师的交流的文本内容与大家共享：马祥勇对大家说：叙述中渗透感悟,议论中点亮哲思,抒情中渗透理性,炼句中升华主题.言志求达.叙述中渗透感悟、议论中点亮哲思、抒情中渗透理性.炼句中升华主题八中胡亚伟对大家说：我认为初中阶段每天让学生背一句名人名言,这样写出的文章就深刻的多 .小学生作文要多模仿,要有模本濮阳县二实中郭晨茜对大家说：能由树木见森林,由个体到全体,就会成为大家喜欢的,就会有深度.比如：但愿人长久,千里共婵娟. 学生的作文有深度,确实需要从反应时代,人生感悟,有个体感悟群体.确实是不错的途径.读书的厚度就是作文的深度 ——由此观学生,观学生的作文很准的.平时多多注重一些国家大事,而且做一些记录,写作文的时候编小说和童话也挺好的南乐申霞云对大家说：读书的厚度就是作文的深度的了.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟,多总结,不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.最好的办法是多读多写,品位语言的妙处所在.语言的深度就是作文的深度.培养学生对自己经历过正在经历的事情要多感悟,多总结,不断提升自己思想的深度.思想的深度就是作文的深度.指导仿写,要是多练几次,学生真正掌握写此类文的方法,学生考试的时候也许就不作难了.人生价值观是根本,价值观不正确,主题就会歪文以载道方能走的远,道应该是对生活、对万物的感悟. “积累思想”这个说法很好 susu对大家说：一篇文章的主题要做到深刻,就必须采用一定的方法,即层层剥笋,透过表面现象看本质;看待事物不能片面,而应辩证;超越自我,追求更高的境界;善于运用一些恰当的表现方法等等,只有这样我们的文章才会有魅力.文章写得妙不妙,重要在于文章的立意高不高,立意高不高又在于学生在作文上的所下的功夫大小.把眼光抬高一些,全风味的来观察、审视、认识客观事物,我们就能从“人人心中有”的题材中凝练出“人人笔下无”的主题.范县-于秋存对大家说：爱读书的孩子习作立意就是深.语言面貌也好.赵洪国对大家说：平时多多注重一些国家大事,而且做一些记录,写作文的时候发表自己的感想.还有一些名人立志的材料多积累一些乐苏志敏对纸房乡中心校 王冠玺说：古人曾说：“劳于读书,逸于作文.”这话的意思是,在读书方面肯付出辛苦,写起文章来就会轻松.文留一中郑士川对马祥勇说：作文的提高与学生的阅读量有关.作文必须多练.我觉得我们要找范文,让学生欣赏,并分析其写作特点.创设协作平台,激发学生的创作欲望 管子君对大家说：我认为要想使学生写得深入就必须从以下四个方面做起：1、以小见大,感悟生活.2、勤于积累,阅读提升.3、细心观察,深入思考.4、不辍笔墨,水到渠成.立意正确,就必须教育孩子有正确的人生观价值观. 培思阶段,教师对学生的立意要进行正确的引导.多角度思维训练,可以让学生提炼富有新意的主旨. 学生缺少什么,我们就应该在学生的学习生活中训练什么.学生缺少生活体验,就让学生在学习或活动中体验,体验后谈感受,感受后再写作升华.作文的真情是学生生活体验后的有感而发.油田一中陈长虹对大家说：简单的说,在记叙文中,巧用议论的表达方式深化主题；在议论文中,引导学生用层层深入的构思方法,逐渐剖析主题；深刻就显露出来了.南乐县元村中学杨国平对大家说：文章来自平时的悉心观察,加上来自勤练笔和老师的指导.才能使文章出彩!油田一小雷海山对大家说：厚积薄发,没有大袱尝递......余下全文>>