学校普法工作要点

一：我国普法工作的重点是什么

对干部普法教育

关于“五五”普法的侧重点。

抓重点、促全面，是一种很好的工作方法。“四五”普法对重点普法对象和重点普法内容作了要求。实施过程中，我们针对重点对象、重点内容，有针对性地开展工作，起到了很好的效果。“五五”普法规划，仍然要突出重点普法对象，明确重点普法内容，狠抓重点工作的落实。只有这样才能保证“五五”普法取得积极的和突出的成效。

1、继续抓好重点对象的普法。

推动依法治国党政机关领导干部是关键。通过20年的普法，领导干部法律意识得到增强，法律素质有了很大提高，但领导干部的法治观念和推进国家法治化管理的自觉性并不十分强、十分高，尤其是在当前纷繁复杂的环境下，能够做到依法执政绩没有很强的法治意识、很高的法律水准是很难胜任的。近年来，许多违反可持续发展要求，不按科学规律办事，随意侵害群众利益的违法行政行为造成的损害，后果十分严重，其对法治的破坏及其的恶劣影响，多少年都难以消除。因此，“五五”普法仍然应把领导干部作为普法的重点，只是普法的目标侧重点不是放在提高法律意识，而是放在增强其法治观念、法律素养和推进法治社会建设的自觉性和实际能力上。

农村普法和流动人口普法是我区普法工作的薄弱点。“五五”普法应当将农村普法流动人口普法作为重点和突破口来抓。最近我们下基层作了一些调查，虽然我们武进在经济上属于较发达地区，但从目前了解情况来看，我区农村的普法仍然处于“靠天吃饭”的自发状态。大多数村民和外来务工人员接受法律知识主要是从广播、电视、报纸等途径获得的。因此，加强农村和农民群众特别是外来务工人员的普法教育十分必要，必须采取措施大力加强。

青少年是国家的未来，是推进依法治国，建设法治国家的重要后备力量。因此青少年应当作为普法的重点并要坚持不懈地抓下去。

企业在推进国家法治建设进程中承担着重要的角色和责任，因此对企业经营管理人员普法教育应仍是“五五”普法规划的重点。

二：行政工作要点是什么

行为举止：稳重，效率高。

穿着：得体，大方，深色西服，白衬衣，黑色皮鞋。

注意点：说话要注意，一般行政离老大都憨较近，要注意自己言行举止，不要怕得罪人，但不要主动得罪人，行政权力说大很大，说小真小，都看公司老大对行政的态度了。

三：有关医院六五普法工作要点

要根据县“六五”普法依法治理工作部署和要求，为认真贯彻落实“六五”普法规划，推动普法依法治理工作不断深入发展，结合我院实际，制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的总体要求，紧紧围绕我院的中心工作，进一步深化普法依法治理工作，努力提高全院干部职工的法律素质和法制化管理水平，为改革、发展、稳定服务，在实施依法治国基本方略和社会主义现代化建设中发挥应有作用。

二、健全机构，完善制度

为扎实开展“六五”普治工作，结合我院工作实际，制定好“六五”普治工作规划、年度工作计划，充实完善普法依法治理领导小组和办事机构，做好“六五”普法规划部署工作，组织人员对规划的贯彻落实情况进行检查指导，确保普法依法治理工作按计划进行。

三、任务及措施

（一）按要求深入调查研究，认真做好普法依法治理工作的落实，保证普法依法治理工作有组织、按计划、分步骤进行。

（二）认真组织全体职工以重点辅导，自学为主的方式进行学习，逐步完成“六五”法制宣传教育要求学习的法律法规。

（三）除了按要求认真组织职工学习指定的篇目外，根据各个时期形势教育的需要，或与医院相关的、新近颁布的法律法规及与卫生工作有关的条款，每季度编印一期作为学习内容。

（四）大力加强法制宣传教育，积极做好普法教材和有关学习材料的征订工作，满足法制宣传、普法教育需求。

（五）积极配合县普法办做好阶段性普法教育作，协调组织好每次举办的法律法规知识竞赛和年度普法考试，争取应试率和考试合格率达到95%以上。

（六）健全职工个人普法档案，对开展的各项普法依法治理工作情况，认真记录在案，做到底子清、情况明。

（七）按时按要求上报各类法制宣传教育材料，把普法依法治理工作真正落到实处，确保全院普法依法治理工作顺利完成。

（八）在开展全民普法依法宣传教育学习的同时，大力加强对职工的思想道德教育。一是广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育。二是开展职业道德、社会公德、家庭美德教育。三是开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，把加强教育与严格管理结合起来。按照宪法和法律要求，规范我院的执法用法行为，确保医院各项工作依法进行

四：中小学实施学科渗透法制教育工作重点抓好哪些工作

课堂教学的各个环节。学科教学。以课堂教学为主，包括其他教学环节。实施学科35个。其中小学阶段9个：品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、信息技术、体育与健康；初中阶段13个：思想品德、语文、数学、英语、历史（历史与社会）、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、体育与健康；高中阶段13个：思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、体育与健康。学科教学、专题教育、课外活动（包括班团队活动、学生社团活动、节日纪念日宣传教育活动、仪式教育活动、社会实践活动等）、个别辅导等途径。其中学科教学是主要的实施途径。

五：六五"普法重点加强对哪些对象的法制宣传教育

“l六五”普法（2011-2015年）重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育，特别要把领导干部和青少年作为重中之重。

六：谁主管谁普法 谁执法谁普法

一、“谁主管谁普法 谁执法谁普法”工作的含义。

“谁主管谁普法 谁执法谁普法”，即按照法律所调整的社会关系的种类和所涉及的部门、行业为主体，充分发挥行业优势和主导作用，在抓好部门、行业内部法制宣传教育的同时，负责面向重点普法对象、面向社会宣传本部门、本行业所涉及所执行的法律法规。

二、实行“谁主管谁普法 谁执法谁普法”工作原则的意义。

实行“谁主管谁普法 谁执法谁普法”工作原则是贯彻落实“六五”普法规划的重要举措，有利于充分发挥执法部门、行业职能优势和主导作用，扩大普法依法治理工作覆盖面，增强法制宣传教育的针对性、专业性，促进执法与普法工作的有机结合，进一步加大普法依法治理工作力度，真正形成部门、行业分工负责、各司其职、齐抓共管的大普法工作格局。

七：社区家长学校工作经验推广计划

XX年，学校将紧紧抓住《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》这一工作指导方针，加强教师的德育管理水平。以养成教育为切入点，创新德育工作，强化德育工作实效性。进一步落实以初一年级 “迈好中学的第一步”。初二年级 “迈好青春的第一步”。初三年级 “迈好人生的第一步”。高三年级 “迈好成才的第一步”为德育分层目标的学生养成教育体系。按照学校总体工作部署开展德育工作。为更好的落实各项工作要求，制订如下工作计划：

一、德育工作重点

我们还将以班主任培养中的班主任工作论坛及分层次培训；阳光男孩（女孩）评选活动；中华传统美德教育中的国学小讲堂；“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，为德育工作的重点。将继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理，每月要开展有特色的主题教育活动，以三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月”活动。八月份开展“新生教育月”入学教育活动。九月份开展“行为规范月”养成教育活动。十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。

二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。

1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。

3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。

4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。

三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。

1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。

阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。

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