一：您认为“智能教学课堂”工具对您有什么样的帮助?
我认为智能课堂教学对我的课堂教学会有很大的帮助，因为我可以把我的课堂教学变的更有价值，是课堂教学更形象，更直观，学生做课堂练习时可以不用抄题，直接看着课件里面给出的练习题，直接在练习本上计算，这样我就不用再黑板抄题了。即省力又省时，重要的是帮助我提高课堂教学效果。
二：“智能教学课堂”工具最深刻的印象是什么?
多媒体技术走进语文阅读课堂教学，使我们感受到了它给传统阅读教学所带来的强大冲击，“示范—模仿”的语文教学模式让我们看到了传统语文教学模式所不能比拟的种种优势。教学中教学内容、教师、学生和教育技术等基本要素融为一个整体，通过网络技术参与性强、互动性强和资源检索及交流便捷等优势，能够满足学生多样化发展的需求，切实转变了教师的教学行为，提升了师生多方面的能力。结合平时的工作实践，愚以为要充分发挥多媒体教学设备的作用，提高教学质量，还应该做好以下几个方面工作：
1．多媒体只是教学的辅助工具，是促进教学优化发展的手段，教师、学生不能被课件束缚手脚。课堂教学应注重师生互动，课件不能取代教材的权威性，更不能取代教师。
2．提高教师应用多媒体教学的能力。需要对广大教师进行计算机知识与应用技能（特别是计算机辅助教学方面）的培训。不但要求教师对计算机有全面的了解，教师应该参与课堂演示型多媒体语文阅读教学课件的编制工作，它既有利于提高教学质量，也有利于多媒体计算机辅助语文阅读教学的推广。
3．“示范—模仿”的教学模式还只是个开始，多媒体技术的优势和语文教学的自身特点还需要我们深入研究和认识。由于教学设计过程是个系统工程，为了保证达到最优的教学效果，需要通过实施方案，评价其效果，并其进行修订与完善。真正发挥多媒体技术的优势，促进语文教学质量的提高。
三：智能教学仅智能教学什么意思
可用于教学，不用实际应用。
四：e-word智能教学课堂如何序号验证
启动验证程序
e-world验证。
输入你的序列，填写用户名和邮箱 最后点序号验证。（要网络支持）
五：安装e-world（智能教学课堂软件）中途显示如下，怎么解决？
那么复杂，那你下个连通宝互动教学课堂软件试试，双击下就可以了，可能是你自己电脑不兼容
六：智能设备进入课堂带来哪些变化
用上智能手机、平板电脑、网络云盘、微信等信息设备，无线设备、移动设备和3D技术，等智能设备的使用，可以让老师根据学生学习情况、兴趣点，及时调整上课进度和方法。信息技术的运用也让学生学习视野、思维空间更为开阔。
七：1. 您对“智能教学课堂”工具最深刻的印象是什么?
你对“智能教学课堂”工具最深刻的印象是什么？你认为“智能教学课堂”工具对自身有什么样的帮助？
提交者：
陈建飞
多媒体技术走进语文阅读课堂教学，使我们感受到了它给传统阅读教学所带来的强大冲击，“示范—模仿”的语文教学模式让我们看到了传统语文教学模式所不能比拟的种种优势。教学中教学内容、教师、学生和教育技术等基本要素融为一个整体，通过网络技术参与性强、互动性强和资源检索及交流便捷等优势，能够满足学生多样化发展的需求，切实转变了教师的教学行为，提升了师生多方面的能力。结合平时的工作实践，愚以为要充分发挥多媒体教学设备的作用，提高教学质量，还应该做好以下几个方面工作：
1．多媒体只是教学的辅助工具，是促进教学优化发展的手段，教师、学生不能被课件束缚手脚。课堂教学应注重师生互动，课件不能取代教材的权威性，更不能取代教师。
2．提高教师应用多媒体教学的能力。需要对广大教师进行计算机知识与应用技能（特别是计算机辅助教学方面）的培训。不但要求教师对计算机有全面的了解，教师应该参与课堂演示型多媒体语文阅读教学课件的编制工作，它既有利于提高教学质量，也有利于多媒体计算机辅助语文阅读教学的推广。
3．“示范—模仿”的教学模式还只是个开始，多媒体技术的优势和语文教学的自身特点还需要我们深入研究和认识。由于教学设计过程是个系统工程，为了保证达到最优的教学效果，需要通过实施方案，评价其效果，并其进行修订与完善。真正发挥多媒体技术的优势，促进语文教学质量的提高。
八：智能课堂教学软件价格
我认为智能课堂教学对我的课堂教学会有很大的帮助，因为我可以把我的课堂教学变的更有价值，是课堂教学更形象，更直观，学生做课堂练习时可以不用抄题，直接看着课件里面给出的练习题，直接在练习本上计算，这样我就不用再黑板抄题了。即省力又...
九：如何在课堂教学中开发学生的优势智能
改变学生的学习方式，养成学生良好的习惯。小学生数学素养的培养是一个系统工作，必须有一个循序渐进的过程。在此过程中，教师应注重学生学习方法的改变，从而促进他们学习方式的改革。培养学生专心听讲、勤于动脑独立思考、认真细致独立完成作业等方面的内容使学生养成一个良好的学习习惯。通过本课题研究使学生在自主性学习、研究性学习和合作性学习方面能进一步提高。
十：人工智能在课堂教学上是取代教师还是让教师更优秀？
目前，人工智能在教育领域的应用技术主要包括图像识别、语音识别、人机交互等，应用主要集中在家教辅导、在线学习、课堂教学等方面。专家认为，“人工智能＋教育”将重塑教育行业。
“比如，时下流行的MOOC（慕课）、网班解决了教育资源的稀缺性问题；而‘翻转课堂’则改变了以老师为中心的课堂，重构了教学结构。不远的将来，大学生在校园的时间会减少，他们可以在线完成课程学习及考试，甚至很多时间不必待在学校。”程洪说。
人工智能实现了从“先教后学”转向“先学后教”，有助于解决教学缺陷。燕翔说，通过大数据的采集和分析，发现很多学校的缺陷是固定的，这意味着教师方面有模式化的不当教学问题。上海闵行区的学校正在试点“录播评课研训一体化系统”，通过视频对整个课程进行数据采集的分析，包括学生举手率、抬头率以及教师的行为方式等等，针对目标缺陷改进教学。
人工智能还可实现随时互动，避免重复劳动。程洪说，智能系统不仅能将教师从批改试卷等重复性劳动中解放出来，还可实现课堂和课下的全时互动。智能系统会将学生做题的数据回传数据库，教师能从中了解学生对知识点的掌握情况，避免重复讲解。
“人工智能是辅助工具，其使命不是取代教师，而是让教师腾出更多的时间和精力，创新教育内容、改革教学方法，把教育做得更好。”科大讯飞股份有限公司高级副总裁杜兰说。
“人工智能时代不可逆转地到来，未来信息化将从支撑教学，转为与教学深度融合。只要有利于教育教学，我们都乐于去尝试。”北京市十二中教育集团校长李有毅说。
业内人士认为，在教育领域，人工智能目前所处的阶段还很初级。学籍等结构化的数据还在打通，非结构化的数据比如基于学生行为的数据采集还刚刚起步，只有足够大的样本量，才能支撑人工智能优化。
不过，还有一些教育工作者坚信，传统教育方式仍不可替代。面对面教授过程中所包含的师生情感互动，是微课和网络答疑不具备的，教师有时候通过观察学生的表情获得反馈，学生也从老师的表扬或批评中得到情感支撑。
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