小班综合找绿色教案

一:找绿色小班综合教学反思

本次活动,虽然是一次诗歌教学活动,但是我并不局限于让幼儿学习诗歌,我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时,孩子们的心敞开了,他们把自己看到的世界都说了出来。“老师,桌子是绿的。”“老师,电视机是绿的。”“老师,我看到玩具也变成绿色的了。”……

从科学的角度来看,因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后,我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜,去外面走走、看看,感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌,将诗歌中的“绿”字改编为“红”字,“蓝”字等等,最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来,形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣,周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中,孩子通过观察获得了知识,观察不仅能提高幼儿的科学探究能力,同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来,同时观察越多,获得的知识越牢固。”。

二:幼儿小班教案 大地变绿了

教学过程:

一、激趣导入。

我们每位同学在生活中,都或多或少地有一些玩具,它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友,快乐时的玩伴,它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天,我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子的大地》。齐读课题。

学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”,学过的字还有“初”。它不同于“示字旁”的生字,请你在生字表中找到。

学习“神、视”

二、朗读课文

1、教师范读。想一想“被子的大地”指的是什么?(指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。)

2、学生借助拼音试读。

3、指名读。

4、小组分自然段练读。

三、学习第一自然节

1、读第一自然节。同学们,我们也一定生过病,生病时,你会在哪儿,做些什么?文中的小作者在哪儿,在做什么呢?重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情,感受玩具给“我”带来的快乐,它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。

2、学习“一件件玩具”,比较“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组:一座座城市、一座座高山、一本本作业等。

3、学习量词“件”,还可以与哪些词语搭配?一件衣服、一件事等。

4、学习“具”,可以组词:文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。理解“具”是“物件”的意思。

5、再读第一自然节。

四、学习第四自然段。

1、在生病时、玩耍时、睡觉前,你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗?联系生活实际,帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原”,知道文中的“山上、山谷和平原”,都是“我”用被褥和枕头铺设成的。

2、这是一个玩耍的天地,虽然它只是一张并不大的床,虽然“我”只是生病躺在病床上,但在孩子眼里,它却是一片广阔的天地,所以称为“被子的大地”。

3、学习“谷”。

4、理解“凝视”的意思是认真看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较,你觉得哪个更能体现“我”对被子的大地的喜爱?

5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节,注意体会玩玩具时的快乐心情。

五、布置作业。

1、分组玩一玩喜欢的玩具,体会玩玩具的快乐心情。

2、朗读课文。

三:对小班语言绿的教案1500字

目标:

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。

设计意图:

生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说:“绿色的衣服,绿色的衣服"""”。于是教师顺势问:“还有什么是绿色的?”“小草,森林"""”马可:“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”,让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点:学说短句“我看到了X色的XX。”

难点:愿意在集体面前大胆的表述,并学说短句。

解决:

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化,以此来激发幼儿学说短句的愿望,激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达,而后幼儿间的相互交流,教师给每一个孩子一个机会表现自己,大胆学说的机会,更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

工具及材料:

绿色的儿童太阳镜人手一份,各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计:

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观察事物,大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜,你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

B、交流体验

幼儿围坐在一起,每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉,还是绿色的吗?(绿色不见了,绿色逃走了。)

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜,以在大口袋里摸为手段,让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

四:小班艺术教案柳条绿了

活动目标:

1、学习使用棉签蘸上绿色在柳树上添画柳条。

2、迁移观察的经验,探索在柳条的两边点画柳叶。

3、在操作的过程中,能够注意画面的整洁。

活动准备:

1、观察过柳树,白色纸一张。

2、幼儿用书人手一册。

3、绿色颜料以及棉签若干。

活动过程:

1、通过提问的方式,进一步认识柳树的特征。

教师:春风吹过,柳树都变绿了,柳树是什么样子的呢?柳条是什么样子的?柳条上的柳叶又是怎样的?(柳树上有长长的柳条,柳条上有许多绿色的柳叶)

2、幼儿探索画柳条的方法。

教师在白色的纸上画一条垂柳,请个别幼儿上来用棉签蘸颜色在柳条上添画柳叶,让幼儿观察柳叶是从柳条上向左边和右边长出来的。

3、教师带领幼儿空手练习画柳叶,并用语言提示幼儿:“蘸点绿色,左一条,右一条;蘸点绿色,左一条,右一条……”

3、幼儿使用棉签进行操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书,观察书上的范例,提醒幼儿先在柳树的粗枝条上添画细细的柳条,再在柳条上添画许多柳叶。在幼儿操作过程中,教师巡回指导,对个别幼儿给予必要的指点和帮助。

5、展示幼儿的作品。

活动反思:

活动中主要让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶。为了避免以前美术活动中出现的问题,我在帮助幼儿学习使用棉签的过程中使用了富有童趣的引导语,如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画柳叶的过程中我也用语言进行指导,如:小棉签要跳舞了,它是怎样跳的呢?左边跳、有边跳、上边跳、下边跳。在幼儿作画的过程中,孩子们一边画一边说:小棉签,站好了,喝喝水。小棉签来跳舞,这里跳、哪里跳……整个活动中幼儿非常投入,作品的效果也非常好。

五:幼儿小班艺术柳条绿了教案

花儿都开了,燕子朝南方飞来了,小蝌蚪也游来了) 二、出示柳树,教师示范添画柳条 1、看一看,这是什么?(柳树) 2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等) 3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢? 4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢? (教师示范添画柳条) 三、幼儿添画柳条,教师巡回指导 引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进行指导。 四、展示作品,交流分享 看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。 延伸活动: 在班级的个别化学习活动...〖详细

六:小班科学常见的绿化树教案

目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

准备:1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

过程:一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

师:在一片森林里,住着三只可爱的小动物,这一天,三只小动物一起造了一座新房子,小朋友们看一看这座新房子漂亮吗?(出示教学挂图)这么漂亮的房子里都住着谁?(小狗、小猫、小鸭)这幢房子一共有几层楼啊?我们一起来数一数好吗?一共有三层楼,这三只小动物分别住在不同的楼层里,我们来看一看最下面住着谁?最上面住着谁?中间住着谁?

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)

五、老师这幢房子里都住进了小动物,你们的新房子里还没有小动物住进去呢,现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗?

(幼儿操作练习,幼儿边操作教师边念儿歌,增强幼儿对儿歌的理解)

七:小班认识黄色特色教案

设计背景

在日常生活中,处处离不开色彩美。小班的幼儿对色彩已经有了初浅的认识和了解,为了让幼儿们更好地了解有关色彩的知识,初步学会欣赏色彩美,选择这一活动主题。

活动目标

1. 认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

重点难点

重点:认识红黄绿,感受色彩美。

难点:能找到对应颜色。

活动准备

三种水果(红苹果、雪梨、青枣);红色心形、黄色长方形、绿色三角形(人手一份);三个不同形状的房子。

活动过程过程:

一.引出活动

1、教师出示三种水果(红苹果、雪梨、青枣)

2、让幼儿观察后,提问:这是什么水果,它们各是什么颜色呢?认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。

如:幼儿书包、衣服是红色;黄土、小鸭是黄色;小草、小树是绿色;红、黄、绿灯等等。

2、游戏:把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求,引导幼儿找相应颜色的图形。

(1)先请幼儿说说是什么图形,身上有什么样的颜色。

(2)根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如:“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”,“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子

里”,“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”,巩固对颜色的认识。

三.延伸:邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。

教学反思

在这次活动的过程中,我所选择题材贴近幼儿的生活实际,并在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处,从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因,部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊,但却表现很积极。其次,如果是在课堂上加上一些音乐,效果会更好。

八:环保方向教案小班综合健康语言科学

活动目标:

1、学会如何防雷电。

2、锻炼判断能力和想象能力,增强安全意识。

3、通过表演游戏的形式,在学中感受活动的乐趣,掌握安全知识。

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