一:小班科学感官游戏听一听教学反思
1,教学设计方面反思,2,教学目标进行反思,3教法运用进行反思,4、内容难易,量进行反思。
二:幼儿园教案听一听有哪些声音教学反思
一、教学内容方面 2011年5月11日我执教了《宝宝听一听》一课,这是一节的语言活动课,这节课本来的教学目标是: 1.会用耳朵仔细听声音,分辨不同的声音。2、知道耳朵是身体重要的器官,我们应该保护耳朵。我又加上了,知道一些保护耳朵的方法和会模仿小动物叫声这两个目标,这样能让幼儿知道应该保护自己的耳朵并且知道怎样保护如何保护,模仿小动物的叫声,可以让孩子锻炼自己的听力,让孩子知道自己模仿的声音和原来的声音的差别! 在上课内容上,我设计了情境导入:认识自己的耳朵,教授孩子如何保护自己的耳朵,游戏:耳朵听声音,活动延伸:模仿小动物声音四个环节,相对来说这四个环节还算比较完整。 二、教学过程方面 先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《五官歌》这样让孩子知道耳朵是五官之一,并通过《五官歌》让孩子认识自己的耳朵,知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了,从而让幼儿知道保护耳朵的重要性,教授保护耳朵的方法,此处展示了3个方法和注意的地方。和幼儿一块来做游戏:耳朵听声音,听小动物的声音仔细辨别。进行延伸活动模仿小动物的声音并与听到的声音进行比较,知道自己模仿的声音和原来的声音的差别。活动结束! 以上就是这节课的活动流程,教授环节上没有大的疏漏,教学目标也大体完成。只是有几个环节在进行时并不是很如意!孩子对《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遗忘比较严重,这就提醒我不光平常要对孩子进行儿歌的复习,对于这些语言课上教的歌谣也要经常进行复习。否则要用到时就后悔莫及,再延伸活动,模仿小动物声音中,我的本意是模仿小动物的叫声,可以让孩子锻炼自己的听力,让孩子知道自己模仿的声音和原来的声音的差别,但实际效果并不是很好,小朋友并不是很注意自己与播放声音的差别,虽然有的声音有不同时小朋友有所改正,但小朋友并没有仔细听,可能是我对孩子期望太高了! 三、教学策略方面 虽然基本完成了教学目标,但对于这节课,还是有很多不足的!其中以各个环节时间分配问题尤为突出,对于中提这节课,很难知道自己的重点是什么,以后应该在教学目标中设置重点难点,将重点设为本节课占有时间最长的环节,难点作为仔细讲解的地方。整节课给自己探索的时间不多,没有发挥孩子的主观能动性,没有以孩子为主,我备课时主要是在注意老师如何讲授,而不是注意孩子如何来学习,我知道要想做到以孩子为中心,并不是一朝一夕能做到的,但我会对自己的课写教学反思反思那些地方还有不足,那些地方可以加以巩固!
三:小班语言《听一听,做一做》教案
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四:小班综合活动教案几反思 着火了怎么办
活动名称《着火了,怎么办?》。
活动目标:
1、认知目标:让幼儿了解防火的基本知识,树立防火意识。
2、能力目标:掌握火场自救的方法和技能,学会报火警,提高幼儿的自我保护能力。
3、情感目标:通过游戏,让幼儿体验正确应对火灾问题,而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标,我做了以下准活动准备:电话2台;水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品
活动过程:
一谈话导入:
说说火的用途?请个别幼儿回答。如果使用不当,火会给人们带来什么样的后果?
二,本次活动我采用了以下教:
1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出:“幼儿应成为活动的主体,教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件,通过直观法,充分调动幼儿的积极性,并为激发幼儿就“真正发生火灾,你该怎么办?”而积极想办法做好铺垫。
2、交流讨论法。在活动中先设置问题,让幼儿带着问题去看课件,寻找答案。大家通过讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识,从而掌握火场自救的方法和正确报火警。
3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节,就充分体现了这一理念,从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。
4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性,增强了孩子的集体荣誉感。
五、再来说学法:《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有;
1、观察分析法;
2、讨论法;
3、操作体验法;
4、多种感官参与法;孩子们通过看、听、说等多种感官的参与,让幼儿更有学习兴趣,让活动气氛快乐和谐。六、接下来说活动过程:具体有以下四个环节:
(一)倾听消防警报声,引出课题师:“小朋友们听一听,这是什么声音?发生了什么事情?(播放消防声声效)让我们一起来看一看。”用警报声导出下环节,起到抛砖引玉、承上启下的作用。
(二)学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时,想到的只是拨打119,捂住口鼻逃生。但在面对一点小火苗时,是否也去拨打119,立刻逃走。也许你的逃走会带来更大的灾害。相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法,就能将火种泯灭在萌芽阶段。这不仅是一种知识技能的提高,也是保护生命和财产安全的一种有效手段。所以在这堂课中我设计了一个小实验,让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。1、探索扑灭小火苗的办法教师提问:“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了,起了小火苗,你会怎么做呢?”,组织幼儿展开讨论,在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。教师小结,火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。
2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾,你该怎么办呢?你们知道怎样报火警吗?报警时要说清楚些什么吗?”幼儿自由讨论后,再通过播放多媒体课件“报警演示”, 教师加以分析、小结,报火警时要冷静不要慌张,最关键要说清楚火灾发生的地址。有了这些经验后,再请孩子来模拟报火警,进行巩固。3、探索安全自救的办法教师继续发问:“当消防员叔叔没赶到时,我们要积极的采取自救,保护自己,你有什么好办法吗?”组织幼儿展开讨论,教师深入其中直接指导。根据幼儿讨论的方法,我提供课件,“看看他们想的办法和我们一样吗?哪些是我们想到的?哪些是我们没想到的?”这样安排可以给予幼儿更多的思考,幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中,相互启发、相互补充。
(四)游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男......余下全文>>
五:小班科学好听的声音总结与反思怎么写
活动意图:
小班的幼儿对生活中一些物品发出的声音比较感兴趣,根据幼儿兴趣爱好开展了此次活动《好听的声音》,引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。扩大幼儿听辨声音的范围,培养幼儿听辨声音的能力。体验探索声音的乐趣。
活动目标:
1、学儿歌,了解不同物品的声音。
2、探索声音的乐趣。
3、体会与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。
活动过程:
一、根据生活经验,大胆猜测罐子里的物品。
1、出示罐子。
罐子宝宝和我们一起学本领。
数一数。罐子宝宝。(四个)
这些罐子宝宝有什么不一样?(颜色,高矮)第一个是什么颜色的?
小结:颜色,包装,高矮都不一样。
数一数几个高,几个矮。
2、罐子宝宝里的声音。
罐子宝宝有声音吗?
1)空罐子
2)“米罐子”
你听到什么声音?(幼儿大胆说,沙沙沙的声音)
怎么会有声音?(幼儿猜测原因)
猜罐里放了什么东西?(根据生活经验猜测)
你们猜对了吗?(验证答案,体验成功的喜悦)
小结:米罐子,沙沙沙。
3)“石头罐子”
摇一摇,猜一猜。
小结:石头罐子,当当当。
4)“黄豆罐子”
摇一摇,猜一猜。
小结:黄豆罐子,嗒嗒嗒。
黄豆长什么样?有什么本领?
小结:可以做成许多豆制品。
3、罐子宝宝里装的东西不同,碰撞发出的声音也不同。
米罐子,沙沙沙;石头罐子,当当当;黄豆罐子,嗒嗒嗒。
二、寻找相同声音中,巩固不同物品的声音。
1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。
这里有许多小罐,请你来摇一摇,听一听,你的小罐发出了什么声音?是什么东西发出的声音?(猜测并验证)
2、为罐宝宝找相同声音的朋友。
每人一个罐子,听听是什么声音,请相同声音的宝宝一起摇,并说出好听的声音。
请个别幼儿摇,并说出好听的话,如米罐子,沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来,到米罐子宝宝的家。听口令摇。
三、在游戏中,体验声音带来的乐趣。
有节奏地摇。
可以快慢、数数摇。
罐子宝宝轻轻摇,
罐子宝宝快点摇,
罐子宝宝,摇三下,一二三。
罐子宝宝上面摇,下面摇。
活动反思:
活动为了激发幼儿的兴趣,调动幼儿积极性,加强游戏的趣味性,首先出示多种物品,让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的,以游戏为主线让幼儿在听一听,说一说,玩一玩中主动地参与活动,学会倾听,听辨和模仿不同的声音,体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。...余下全文>>
六:小班散文诗滴答滴答课后反思
活动目标:
1.初步知道诗歌的名称,理解词语“冰冰凉”
2.在图片的提醒下,尝试记忆诗歌的顺序。
感受下雨带来的乐趣。
活动准备:
1.教师带幼儿感受过雨滴落在脸上的冰凉的感觉。
2.教学大书、幼儿用书、教学CD,学习DVD。
3.图片:荷花、小鱼、小草、娃娃的脸。
活动过程:
一、通过谈话了解幼儿对雨的已经经验,激发幼儿听诗歌的兴趣。
教师:你们喜欢 下雨吗?下雨时会有什么 好玩的事情?
教师出示教学大书,引导幼儿阅读书名,并欣赏诗歌。
教师:老师今天带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫什么?听听着,诗歌里面发生了什么好玩的事情?
二、教师充满感情地朗读大书,并指着画面引导幼儿欣赏。
1.教师边指大书边提问,并引导幼儿通过 动作,帮助幼儿了解诗歌的主要内容
2.教师:小雨滴落在了哪些地方?
3.荷花怎么样?谁会做一个张嘴巴的动作?
4.小鱼怎么样?小鱼会怎么摇尾巴?
小草怎么样?小草是怎么长高的?
小朋友 的小脸怎么样?什么冰冰凉?
教师再带领幼儿一起新闻阅读大书,并尝试记忆诗歌的顺序。
(1)教师:我们再听一听小雨先落在哪里?又落在哪里,再落在哪里,最后落在哪里?
(2)教师引导幼儿重新排列图片的顺序。
5、教师带领幼儿一起阅读幼儿用书,引导幼儿完成作业。
教师:请小朋友 一边看书,一边说一说诗歌,雨滴落在了哪里,请把雨滴贴纸贴在相应的位置上。
6、教师通过谈话,激发幼儿进一步感受下雨的乐趣。
教师:下雨真好玩,等下次下雨的进候我们一起去玩一玩,看看还会有什么好玩的事情 。
七:幼儿园儿歌《什么结子高又高》的教学反思
乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人
”已成为教育工作者的共识小班儿歌活动教学反思教学反思。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
八:幼儿园小班手指游戏 咕噜咕噜变 反思
活动目标:
1.引导幼儿认识五指。
2.喜欢跟着教师做手指游戏。
活动准备:
地毯、指偶(用卡纸和皱纹纸制作的手指宝宝)、幻灯片、幼儿围坐在教师周围。
活动过程:
1. 导入:(教师提前把指偶戴在手指上)播放幻灯片孙悟空
师:“小朋友,你们看谁来了?”幼:“孙悟空。”
师:“对,是孙悟空,孙悟空会七十二变,今天孙悟空要给小朋友变一个礼物,你们看是什么?接着教师模仿孙悟空的样子拔根猴毛,一吹,变出手指宝宝。
师:”你们看看孙悟空变了什么呀?你们认识他吗?幼:“不认识”“那么我来介绍一下吧”小朋友们,你们好!我是手指宝宝。
2. 教师带领幼儿认识五指
师:“我们来看一看手指宝宝有几个兄妹?一、二、三、四、五。他们五个还都有自己好听的名字呢!你们想知道他们都叫什么名字吗?”幼:“想”
师:“你好我是“大拇指”教师同时伸出大拇指和幼儿的大拇指亲一亲,
你好我是“食指”同时伸出食指和小朋友的食指亲一亲。
你好我是“中指”……
你好我是“无名指”……
你好我是“小指”……
(在介绍五个手指时,教师要变换不同语气。)
3.教师带领幼儿念手指歌,加以巩固对五个手指的认识
师:“关于手指呀!老师这儿还有一个好听的儿歌呢!你们想不想听一听呀!”
幼:“想”师:“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、来看戏,手心、手背,心肝宝贝。”“这个儿歌好听吗?”“好听,你们愿意学一学吗?”“愿意。”
教师来领幼儿再次念一遍儿歌。教师念一句,幼儿念一句。并加上合适的动作。
4.引导幼儿跟老师做手指游戏
师:“可爱的手指宝宝还给我们带来了精彩节目呢!你们想看吗?”
教师用双手握拳,做双臂环绕的示范动作。当说到“咕噜咕噜----变”时,用大拇指、食指、或中指分别变出手枪、剪刀等。
“咕噜咕噜------变”,小朋友这是什么?“对,手枪。一起来,咕噜咕噜变手枪,啪啪!”
“变出一个杯子,想喝什么?请你喝一杯,再喝一杯。”
“咕噜咕噜---变剪刀,大家一起来剪一剪。”
“咕噜咕噜---变小兔,小兔蹦蹦跳”。
“咕噜咕噜----变小猫,喵喵喵”
5.指导幼儿听指令玩“咕噜咕噜变”游戏
全体起立,教师说指令,宝宝用小手做相应的动作,如变枪(剪刀、刷刷牙等)并说一说用哪个小手指变的。
“咕噜咕噜---变剪刀,咔咔,给宝宝剪剪头发,真干净。”
“咕噜咕噜----变小猫,喵喵喵。”
6.活动结束
师:“小朋友们,手指宝宝有些累了,要回家了,我们一起和他说再见吧!”
幼:“手指宝宝再见!”另一位老师戴指偶说:“小朋友再见!”