中班语言故事活动教案

一：幼儿园中班语言教案:故事《过马路》

教材分析：

这是一个内容比较短小的故事，通过小老鼠在晚上看不见的情况下如何安全过了马路，来引导孩子们感知马路上的各种危险，从而让孩子们知道过马路一定要选择合适的时机，这样才能确保自己的人生安全。

活动目标：

★倾听并模仿故事中的各种车声，大胆猜测判断，感知过马路要选择合适的时机。

★学会安静聆听，知道马路上的各种危险，体会安全行为对自己的和重要。

活动过程：

●听一听，说一说

听课前录制的马路上的车声（根据故事内容录制相应的声音），再说一说这是什么声音？能不能过马路？为什么？引导幼儿感知故事内容，初步体会马路上的各种危险，知道要选择合适时机过马路。

意图：借助听、猜、说这样一个过程，在过程中理解故事的内容，发展孩子们是非判断能力，初步感知了马路上的多种危险，同时也培养了幼儿安静聆听的习惯。

●完整讲述故事

结合挂图，完整讲述故事内容，因为故事的内容比较短小，所以，在讲述的时候我分两次：首先，我结合挂图引导孩子们看、听我的完整讲述，然后我和孩子们一起讲（如我讲到叮铃铃，孩子们随即跟上讲：自行车来了，小老鼠你不能过马路）。

意图：完整聆听故事，让幼儿的脑海里留下一个完整故事；请幼儿和老师一起讲述，即使幼儿关注故事内容，而且给幼儿搭建了又一个听、说的平台，促使幼儿在说的环节里进一步发展语言的表达能力，同时为更多的孩子掌握故事内容打下了扎实的基础。也从侧面让孩子们进一步体会到过马路要选择合适的时机，这样会更好保护自己。

●游戏：声音从哪里来？

请幼儿闭上眼睛，教师随即借助小铃声、脚步声等让幼儿闭上听一听，再睁开眼睛说一说是什么声音？从哪个方向传过来的。

意图：借助游戏的内容，培养幼儿仔细聆听的习惯。从而也让幼儿知道在日常生活中，有很多的时候需要我们安静的听。

活动后反思：

本次活动结束后，感觉我和孩子们的互动很好，孩子们主动地说，也很会说，不管是环节一还是二，孩子们始终兴致十足，课堂上的氛围始终是那样的自然、和谐又活跃！作为一个语言活动，有这样的效果应该不错！游戏活动放在第三个环节，应该说照以往第三个环节孩子们的听课关注力会下降，但因为是一个游戏，很吸引幼儿的注意力，安静地听，大胆的猜，为培养孩子们聆听习惯搭建了一个很好的平台。

不足：首先是自己录制的声音在播放时出了点小意外，导致没有按照一步步的过程来来说，而是一起听好后再猜是啥声音？给第一个环节有序讲述设置了很大的障碍！其次本人认为：如果第三个环节来一个续编故事更好！小老鼠又一个晚上要过马路，它又会听到些什么声音？它会怎么过马路的？这样不但给幼儿充分的想象空间，让幼儿自己去挖掘马路上的各种危险，锻炼他们的判断能力，更多的学会了自我保护！同时语言的能力也在过程汇总较好地发展着。

二：中班语言故事《为什么不能》教案

活动设计背景

本班对各种小动物很感兴趣，也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标

1、理解故事内容，学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

教学重点、难点

重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

活动准备

幼儿准备：小图书人手一份

教师准备：大图书、光碟、大字卡

活动过程

一、游戏导入：教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落，然后请幼儿进教室寻宝，寻找小动物的头饰，找到后请孩子上来表演小动物的动作，并说一说这些动物都有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事的名称，，请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁，它们到的表情是怎么样的？动作怎样，并猜猜它们都说了些什么？

三、教师和幼儿一起阅读大图书，理解故事内容。

四、幼儿听录音，完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

本次活动从幼儿的兴趣点出发，幼儿能积极的参与模仿动作，课堂上的气氛较活跃。

三：中班语言故事教案欢迎,新年

幼儿园教案：欢迎新年

教师：屈老师

活动目标：

1．感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。

2．增进对时间概念的认识。

活动准备：

1．与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。

2．学习拜年时人们之间应该说的话。

3．供幼儿作画时的图画纸，笔。

4．背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。

活动过程：

一．教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。

二．教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。

提问：

1．不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？

2．大家是怎么表现的？

三．教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。

提问：

1．太阳，白云是怎么迎新年的？

2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

3．微风，溪流呢？

4．许多小昆虫是怎么做的？

四．引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

1．教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。

2．引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五．在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？

六．与幼儿一起讨论准备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

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四：中班语言教案故事(这是秘密）

活动目标：

1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。

2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的形状。

活动准备：

1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸，棉签、颜料。

3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。

五：幼儿园中班语言教案

这里有很多幼儿园中班语言教案呢。· 中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》· 中班上学期语言教案《我的小手本领大》

· 中班语言优质课教案《拍手歌》· 中班语言活动教案《动物我们的朋友》

· 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》· 中班语言优质课教案《出海》

· 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》· 中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》

· 中班语言活动教案《猴子学样》· 中班语言优质课教案《好朋友》

· 中班语言活动教案《山羊开店》· 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》

· 中班语言优质课教案《小鸭笑了》· 中班语言活动教案《荷花开》

· 中班优秀语言教案《小小的船》· 中班语言公开课教案《借动物》

· 中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》· 中班语言优质课教案《开小船》

· 中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》· 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》

（来源：屈老师教案网）

六：中班语言教案有人要摘我们了

中班故事教案《小猴子掰玉米》

1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的兴趣。2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高幼儿的自信心及想象力。……

中班语言活动：春节贴春联

春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚……

中班语言教案 - 《龟兔爬楼谁第一》

【活动目标】1、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。2、朗诵诗歌，尝试用不同的语调、语速表现乌龟和兔子的动态。……

中班语言故事教案 - 《跳芭蕾舞的牛》

1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。……

中班诗歌教案 - 多彩的颜色

【活动目标】1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌的内容。2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的创编。……

中班语言教案 - 老豆儿过生日

1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。 　　2、帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子营养丰富。 　　3、培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。……

中班语言教案 - 故事《爱心小兔》

1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。2、学会儿歌《你我来做好朋友》。3、欣赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区别。……

中班语言 - 故事《瓜瓜吃瓜》

1、让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。2、提高语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。……

中班语言教案 - 故事《南瓜房子》

1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。3、迁移已有经验……

中班语言阅读教案 - 大灰狼的新娘

1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。……

中班语言 - 故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。2、进一步培养幼儿的口语表达能力。……

中班语言教案 - 大雁考上邮递员

【活动目标】1、借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。2、知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。……

中班故事阅读 - 给大象穿裤子

《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句“如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？”简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。利用绘画的活动进一步……

中班语言教学公开课 - 小蜗牛去旅行

幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，……

中班语言教案 - 米皮皮的敲敲长

1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。2、能大胆于在集体面前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。……...余下全文>>

七：中班语言教案吓一跳

三个小朋友，一块儿滑滑梯。小猪不留神，碰了小山羊，小山羊从滑梯上掉下去啦!

小山羊一摸脑袋，糟糕!起了两个包。小狗对小猪说：“都怪你，闯了祸!”

头上的包越长越大，摸上去还硬硬的，小山羊真害怕。

过了几天，小猪和小狗买了水果来看望小山羊。咦？小山羊长出犄角啦!原来是这么回事!嘻嘻!三个小朋友都笑了。

专家导读

大“祸”临头

长得胖、身子又重的小猪这下闯下大祸了!在玩滑梯的时候他碰到了小山羊，结果小山羊从滑梯上掉下去了。这对小山羊来说，真是大祸临头。因为头.上起了两个包，而且“包越长越大，摸上去还硬硬的”。脑袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起来。至于小猪，就更是惶恐不安。然而峰回路转，当小猪和小狗带着水果去看望和慰问小羊时，却发现小山羊头上长出了特角。原来小山羊头上的两个包不是摔伤造成的，而是长特角的先兆。于是，由惊转喜，二个小朋友哈哈大笑。

这篇童话富于喜剧色彩，趣味盎然。故事始终贯穿着“误会”。由于从滑梯上掉下来，因而三个小朋友自然会误以为头上的包是摔伤形成的。并且他们一直蒙在鼓里，直到小山羊头上长出了椅角才真相大白。从而解除了误会。同时，故事的安排采用了戏剧化的方式。开头设计了合乎情理的“误会”。接下来以小狗的责备和小山羊头上的包越来越大、越来越硬的事实来推进，通过小猪和小山羊精神压力的不断加大来增强故事的紧张性。故事的结尾则出人意料。因为一下子真相大白，所以以往的心理压力顿时化为乌有，而信以为真的误会成了可笑的往事。作者一路写来，童趣盎然，情节的转折为故事增添了别具一格的情韵。

值得一提的是，故事不动声色地将小山羊长角的知识渗透于有趣的情节中，使孩子在开怀一笑的同时了解了科学知识，确实是匠心独具。

活动指导

小山羊头上的包原来是长椅角的缘故，故事情节的突转具有强烈的趣味性。对于3一4岁的幼儿而言，木偶剧表演是激发他们的阅读兴趣、了解故事内容的有效策略，有助于幼儿直观形象地感知故事中隐含的小山羊长角的科学道理。而感知文字环节重在培养幼儿对文字的敏感性。在指导策略上，可以多用游戏的方法让幼儿感知文字口如果幼儿接触文字较少，可以在文字卡片上配上小动物图片，以降低幼儿的认知难度。

在指导幼儿阅读图书的过程中，应有意识地抓住每幅画面的重点，以提问的方式引导幼儿观察画面的角色形象及其动作，在讨论中了解每幅画面的基本内容，帮助幼儿把握画面与画面之间的关系，进而理解故事情节的发展和变化。

活动方案

活动目标

1.在观察画面的基础上，阅读、理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。

2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。

3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。

活动准备

1.实物投影仪。

2.人手一册幼儿用书(第4册)。

3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。

活动过程

1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。

教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那就快和他们打个招呼吧!

幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。

2.欣赏木偶剧表演。

教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？

3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。

公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗？

在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。

讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？(小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了)

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八：中班语言故事教案欢迎,新年，怎么写？

活动目标

1、 体验过新年的快乐和幸福。 2、 大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。 3、 理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。

活动准备

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

活动过程 一、

导入

1、生活经验讲述：新年。

提问：“新年是哪一天？你是怎样过新年的？” 2、出示挂图，引导幼儿观察画面。

提问：“图上有谁？他在做什么？”图上还有些什么？” 二、

展开

1、欣赏诗歌《新年是什么》。

（1） 教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么？诗歌中小朋友梦见了什么？你感觉她

的梦怎么样？”

（2） 播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题？都问

了谁？他们分别是怎么回答的？”

2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。（参考《幼儿用书》蜜蜂第三页）

提问：“诗歌里说新年是什么？为什么这样说呢？你认为新年是什么？”（启发幼儿大胆想象） 3.幼儿朗诵诗歌。

（1）请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。 （2）教师与幼儿分角色朗诵。

4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么？”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。

5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。 三、结束

韵律活动“庆祝新年”，，自然结束。

指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧！”